新形势下高校的思想政治教育工作的困惑与对策.docx

1、新形势下高校的思想政治教育工作的困惑与对策新形势下高校思想政治教育工作的困惑与对策技与教新形势下高校思想政治教育工作的困惑与对策刘子实(西安建筑科技大学办公室,西安710055)【摘要1高校是大学生思想政治教育的主阵地.新时期,高校思想政治工作的环境,高校学生与教师的思想状况发生了巨大的变化,给高校思想政治教育工作提出了更高的要求.针对我国高校思想政治教育工作所面临的问题.努力构建和完善适应新时期高校思想政治教育工作管理体系.【关键词】思想政治教育;问题;对策;管理体系【中图分类号G641【文献标识码】A【文章编号110027408(2005)12008903一,当前高校思想政治教育工作面临的

2、形势和任务中国加入wTo与经济全球化,社会竞争日趋激烈,西方意识形态渗透更加快,这些对于当代大学生的思想政治教育十分不利.中国加入WT0和经济全球化进程必然给我国政治,文化和意识形态带来广泛而深刻的影响.特别是中国教育市场的开放,各种文化的碰撞与融合的进程必然加快,西方意识形态渗透变得更加直接,大学生接受世界各种思想文化影响的途径拓宽,速度快捷.而面对日益发展富强的中国,西方国家极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透,同我们争夺青少年一代;中国社会正处于转型期,价值观念思想意识多元化:从社会体制形态看,我国正处在由传统计划经济向现代社会主义市场经济的转变过程中;从社会形态来看,正处于从农业社会

3、向工业社会的转变时期.这种双重转型,从根本上引起人们的行为习惯,心理状态和思维方式,价值观念和生活态度的重大变化.首先,双重体制的长期并存造成了人们的收入差距和社会差别的扩大,带来了群体之间的心理冲突和人们的行为失范,双重体制lllllllll,llllllllllllllllllll,lllll,llllllllllllllllllllll,lllll,lllll,lllllllll者高尚的人格常常会受到群众的尊重,赞许和仰慕,从而产生亲近感,形成巨大的感召力:思想政治工作者通过言行举止表现出来的理想追求,道德情操和价值取向都在群众的耳濡目染之中,他们的为人处世,待人接物所体现出的个性品质,

4、以一部活的教材形式存在,时时供人们品味和阅读,具有潜移默化的作用.思想政治工作者的人格魅力是团结,吸引和促进群众同心协力为共同的事业兴旺发达的无形力量,这种无形的力量比高亢激昂的说教更具魅力:3埘立坚定的群众观念:群众是我们的力量源泉.坚持群众观念是对待群众的感情问题:树立群众观念,就是要牢记全心全意为人民服务的宗旨,时刻保持与人民群众的血肉联系;只有在感情上与群众心连心,才会在思想上与群众产生共鸣,在工作上倾全身之力尽公仆之责.从一切依靠群众,一切为了群众出发,站在群众的立场去观察,分析和处理问题,把群众的情绪作为第一信号,把群众的需要作为第一选择,想问题,抓工作,办事情,多考虑群众需要不需

5、要;做计划,交任务,提要求,多考虑群众愿意不愿意:紧紧依靠群众,从群众中来,到群众中去,既是群众观念的具体体现,也是思想政治工作顺利开展的情感基础:群众一旦感受到关爱的情感,就会产生对应的情感效应:三,正确把握情感是有效运用情感的保证列宁指出,没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求:事实上,人类的任何一项实践活动,都需要深厚的情感作为动力:思想政治工作离不开情感作为支撑,更需要领导者的情感投入.那么,思想政治工作者在实际工作中如何正确运用情感呢?1.情而有味:对待群众的情感问题实质上是一个立场问题,关键要看是否实践全心全意为人民服务的宗旨:思想政治工作者的情感必须体现人情味:一是情要

6、真:只有对群众有了真挚的情感,没有制度约束也会严格遵循,没有规定要求也会自觉履行.只要你对群众一片真情.就会换来群众的一颗真心:二是情要实对待群众的情感不能停留在口头上,满足于文件里,最重要的是要落实在行动中,作到知实情,办实事:如果只会夸夸其谈而不讲实情,不讲真话.甚至采取推,拖,哄,骗方式愚弄群众,最终结果是被群众所抛弃:三是情要长.对待群众的情感要始终如一,情真意长,不能心血来潮,忽冷忽热,也不能因环境的改变而若即若离,特别是群众思想上的困惑,情绪上的起落,靠交一次心,谈一次话是不可能打开心灵之锁的,应当事事处处体现组织的关怀,时时刻刻关心群众的冷暖.2.情而有度:对群众尊重,信任和关怀

7、的强烈情感,要把握原则,情理相融,强弱适度,具体体现为:一是要有深度.要坚持三个代表重要思想,以实现共同理想为目标建立在同志式的感情基础之上,不能形成放弃原则你好我好他也好的一团和气的氛围,也不能陷入在互利互惠,互相捧场的哥们儿义气的帮派之中:二是要有适度.要善于控制自己的情感,理智地驾驭自己的情感,不能或喜形于色,乐而忘形,或怒不可遏,哀至失态,特别是在关键时刻或危急关头,要沉着冷静,乐观自信:三是要有广度:不能因关系的亲疏而区别对待,也不能因个人的好恶而影响自己的情感方向,更不能把情感投向聚集个人力量,扩大势力范围的圈子里,要宽严有度,公正合理,一视同仁,着眼于调动最广大的人民群众的创造热

8、情.3情而有方:思想政治工作要因势利导地解决各种思想问题,既不能向对方一味倾注自己的爱憎,也不能直白展示自己的喜怒,必须有合适的方式方法.一是要以诚待人:思想政治工作要达到双向的思想交流和情感互动,达到心灵震动,就要掌握群众的心理需要,尊重他们的人格地位,用平易近人的态度,以礼相待的行动,开启他们思想的闸门,创造宽松和谐的工作环境:二是要以情感人.感人之心,莫先于情:不讲情,不动情,就起不到良好的效果.要设身处地地站在群众的位置思考问题,在民主的氛围中探讨工作,用情感去激发和调动群众的积极性三是要以理服人理论只要说服人,就能遏制,扭转和消除消极逆反心理,软化,疏通和瓦解顽固僵硬心理态度思想政治

9、工作要运用理论的客观内容,真理的逻辑力量,寓情于理,情理交融,循循善诱,说服教育,启迪他们的思想,使群众真正懂道理,明事理,通情理,知论理,从而树立正确的人生观,价值观:囝责任编辑:秦玉珍QQ:12丝煎翌回科技与敏育所存在的空隙,助长了腐败的蔓延,严重影响了党的形象和人们对社会共同价值取向的认同;多种经济成分的共同发展和多种利益群体的出现,反映到思想意识领域,就是多种思想观念相互碰撞,矛盾斗争更加错综复杂,致使当代大学生出现思想困惑和混乱其次,社会土义市场经济作为配置资源的一种有效机制是以最大限度的鼓励和满足人们的趋利性要求为基本特点的,因此,在这种机制下,使一些人拼命追逐个人的物质利益,甚至

10、于不惜违法乱纪,以损害他人,危害社会来满足个人的利益追求,如果不加正确引导,将会使个人主义,金钱至上,拜金主义等思想大行其道.信息化,网络化的迅猛发展,致使原有思政工作体系减弱随着网络的普及发展,大学生利用网络学习,娱乐,交往,通信,聊天,查阅资料,发表意见,购物,可以说大学生的网络化生活正在形成,同时也为高校思想政治工作提出了新的课题:第一,网络的开放性从信息量上严重冲击了学校德育在学生成长环境中的主导地位.其具体表现为:数量巨大的网络信息淹没了德育的信息,严重影响了思想政治教育在学生身上发挥的作用;第二,网络环境的虚拟性和不可控性严重影响了大学生思想政治教育的环境:网络文化的多样性易导致大

11、学生思想的混乱;西方文化在网络中的强势地位,使具有思想活跃,好奇心强,求知欲旺,接受新鲜事物快等特点的当代大学生较容易受到西方意识形态的影响而迷失方向;互联网上的信息垃圾对大学生思想和行为具有误导作用,网上充斥暴力,色情及种族主义,法西斯思想,民族歧视及一些低级下流的语言等文化垃圾,这些对于那些辨别力不高,人生观,价值观正在形成中的大学生的思想已造成极其有害的影响:网络的虚拟化的特征使人际关系淡漠,产生诸多心理疾病,严重威胁大学生的道德伦理:我国教育体制及高校内部管理体刺的变革,进一步增加了高校思想政治教育工作的难度:高考制度改革和报名条件的逐步放宽,大学生群体的构成日趋复杂,素质状况呈现多层

12、次性;高校选课制,学分制和弹性学制的逐步推行,使原有的以班组为基本单元和主要载体的学生教育管理模式面临着改革与调整;学生公寓制的形成,凸显了学生公寓和学生社区的建设和管理问题,这些都将进一步增加大学生思想政治教育工作的难度一二,当前高校思想政治教育工作存在的不适应和差距面对新的形势,我国高校思想政治工作还存在着许多不适应,在针对性,有效性,经常性上有较大差距:1.思想政治工作地位弱化:随着高校之间的竞争日趋激烈.高校领导班子关注的重大问题主要集中在征地建校,扩大招生,争创硕士点,博士点,争取更多的科研项目和办学经费等等,对扩招后的高校思想政治教育工作是说起来重要,做起来次要,不同程度地存在忽视

13、的倾向:2.管理体制和管理手段单一:随着高校学分制的推行和后勤社会化改革的不断深入.大学生的学习和生活环境发生了很大变化,原来较为固定的学习,生活方式被流动性大的学习,生活方式所取代:但我们的管理手段和工作方式却没有随之而变化3.对网络化普及应对不足:网络化的普及既为高校思想政治工作提供了经常化,机动性,生动性等条件.但也给高校的思想政治工作提出了能否抢占得住阵地的严峻挑战:4.恩政对象个性化日益突出:随着社会的发展,目前在校学生的特点与8O,9O年代大学生有明显的不同.学生的学习成绩,自学能力,自律能力以及自身素质与往届学生相比有所下降:与翻缝遥翌:!此同时,在校学生中独生子女和贫困大学生也

14、逐年增多.这些学生的成长经历往往使他们中的一些人,自我意识强,团结协作能力弱;自我期望值高,应对挫折能力差;自由权利意识强,责任义务意识弱;致使他们在日常学习生括中,自尊与自卑同在,理想与失落并存,个别学生存在着明显的心理障碍.5.思政工作队伍力量不足:高校思想政治教育工作者的自身素质和人员数量,远远不能满足新形势的要求.高等院校从99年开始扩招以来,在校学生人数逐年增加.然而,从事思想政治工作的专职人员却不能迅速增加,而且兼职人员配备不及时等现状,造成了目前我国高校思想政治工作者与受教育者的比例失衡,其工作效果只能是广种薄收或广种无收,这也是当前高校工作面临的现实问题三,新形势下加强高校思想

15、政治教育工作的对策针对高校思想政治教育工作面临的形势和存在的问题,在新的形势下,如何增强其针对性,科学性和实效性,这是目前我国高校思想政治工作急需解决的一项重要课题笔者认为,当前首要的是应当加快构建和完善适应新时期要求的高校思想政治工作管理体系.1.加强领导是首因.进一步加强和改进高等院校思想政治教育工作的领导体制,组织结构及运行方式建立和完善在党委统一领导下,主管书记(校长)及相关系统和职能部门为主加强大学生思想政治教育的领导体制,是适应素质教育的客观要求,转变教育思想和教育观念,深化高等教育改革的一项重要举措:加强对思想政治教育的领导,把思想政治教育的出发点和落脚点放在提高大学生综合素质和

16、培养德智体美全面发展的合格人才的中心上来,调动一切积极因素,实行全员参与,互联互动的系统管理模式和运行方式,从体制机制上保证对大学生思想政治教育工作的加强.2.方法创新是关键利用现代信息化的管理手段,促进高校思想政治教育工作在工作的方式,方法上实现科学化:加大科学管理的力度,促进传统教育方法与现代教育手段的有机结合,从根本上提高思想政治教育的实效性和针对性.要把新时期高校思想政治教育放在一个大系统,大背景,大环境中研究,纳入经济建设和社会发展的实践中去探索:在继承和发扬以往高校学生思想政治教育好的传统和工作方法的基础上,逐步实现思想政治教育工作的程序化,规范化,制度化和现代化.要充分利用现有的

17、互联网,校园网的功能,促进高校与社会及学校内部综合信息的传递和交流,随时掌握学生的成长和发展情况,以及可随时调控学校各个层面和层次的教育管理工作,从而实现科学高效的信息化管理3-j虽化考核是动力.强化目标意识,量化管理指标,建立适应素质教育的评估监控体系:德,智,体等综合测评是对大学生个体素质进行定量考核的一种方法,高等院校思想政治教育要力求运用科学手段对人才的培养和全面发展进行反馈督导,使规章制度内化为学生的自觉行动,使思想政治教育由虚变实同时要结合学校自身发展状况,建立和完善学校,职能部门和校,院(系),班三级评估体系,加强思想政治教育评估的督导作用,实行多层级评估:在评估的价值取向上,体

18、现个人价值和社会价值相协调,适应未来与服务当前的互动:在时空观念上,体现个体与群体的结合,质与量的平衡,从而构建一个完整的链条,使思想政治教育由软变硬:加强适应新时期思想政治教育管理研究,建立科学的思想政治教育工作管理评价指标体系,是实现大学生成长全过程的动态管理,发挥职能部门管理效应的当务之急:4.队伍建设是保证:建立一支专兼结合,功能互补,素质优良,充满生机与活力的思想政治工作队伍,特别是在兼职教师中综述构建耐会主义1fli,耐会颜点综述张莞花(陕西省委党校图书馆,西安710061)关键词社会主义和谐社会;构建;综述中图分类号D61文献标识码A文章编号10027408(2005)12009

19、1032Oo4年9月,党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会这一重要概念,从此,构建和谐社会成了我国战略机遇期的主调,也成为理论界关注的热点:现将一年来研究这一问题的主要观点综述如下:一,和谐社会的科学内涵什么是和谐社会?理论界的看法大同小异,各有侧重,大致可以归纳为四种:一是公平核心说:有学者认为,和谐社会包括社会系统和自然生态系统之间以及社会系统内部的协调发展与和谐相处,即人类与自然的和谐及人与人之间的和谐:其中,社会是否公平是能否实现社会和谐的关键之一.有学者认为,和谐社会是一个具有广泛涵义的范畴,它的本质内涵应该是文明,公平,公正,共富,共享,安定,有序和团结,其最基本的表现是实

20、现人与人之间的和谐相处和人与自然的和谐相处.它是一种伦理上的价值判断,其核心是社会公平与公正,而经济公平则是社会和谐的基础和前提.还有学者认为,和谐社会就是要兼顾各方面群众的利益,在尽可能地扩大富裕群体成员比例的同甘共苦时,扶贫济困,帮助困难群众解决生产生活问题,同时扩大中等收入者比重,以共同富裕的目标,增富减贫,缩小收入差距,防止两极分化,最终形成一个两头小,中间大的橄榄型的稳定社会结构:二是社会关系协调说.有学者认为,社会作为人群共同体,最核心的关系是社会关系,社会关系和谐是和谐社会的核心与关键:有学者认为,和谐社会是指不同社会阶层,集团和群众之间,不同社会组织和团体之间,个人之间及个人与

21、社会之间相互尊重,彼此信任,互助合作,和谐协调的社会状态.有学者认为,和谐社会就是全体人民各尽所能,各得其所而又和谐相处的社会,用社会学的术语来表达就是良性运行?-_-?t-_-?-J要大力推行导师制.在高校中能够对学生的素质教育施加影响的因素固然很多,然而,施教者自身的综合素质和对思想政治工作队伍人力资源的合理配置却是影响一所高校学生综合素质提高的关键因素:邓小平同志曾指出:一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的,有文化的劳动者,关键在教师.江泽民同志也曾提出:大学的教师要做传授知识的经师,更要做善于育人的人师,以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生

22、可见,新时期高校大学生思想政治教育工作的关键是要建立一支爱岗敬业,热心育人,品德高尚,学风严谨,务实创新的高素质专兼结合的教师队伍.新时期高校思想政治教育引入导师制是提高育人质量和培养高素质人才的重要举措:高等学校导师制将教师育人显性化,将育人对象具体化,有利于教师的育人的实践一方面使教师真正承担起育人的实际责任,从而强化其育人的意识,使教书育人一体化:同时导师制可以使教师走近学生,通过了解学生的现实状况和需求,进一步改善教学工作一另一方面导师制可以使教师在对学生进行思想政治教育过程中,达到自我教育的目的.育人先育己,这就必须要求教师加强自身思想政治教育,从而使思想政治学习从一种外在的压力化为

23、一种内在的需求,达到提高教师思想政治水平的目的.同时教师在帮助学生解决实际思想政治问题时,又会提升教师的认知能力.实施导师制并不是要替代和削弱辅导员制,而是对原有管理机制的有效补充:高等院校在加强思想政治教育,推进大学生综合素质教育中,一定要从本校的实际出发,构建和完善适应新时期本校思想政治教育的管理体系,要充分发挥思想育人,教书育人,管理育人,环境育人的功能和优势,真正实现全员育人,全方位育人和全过程育人:全面提高学生的思想素质,业务素质,身体素质,心理素质,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人:囝参考文献:1中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见Z.中共中央文件中发200416号,2004.2顾海良.铸就民族振兴的坚实基础J.求是.2004.3田建国.关注高校德育环境和对象的变化N.中国教育报,2004.【4张建明.以三个坚持加强和改进高校德育N.光明日报,2004.5靳诺.开创高校思想政治工作新局面J.求是,2004,(1).2:丝蓬翌团