词类活用1教案新部编本.docx

1、词类活用1教案新部编本教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校词类活用1教学目标：1、 掌握文言文词类活用的基本类型和规律2、 准确判断活用类型，了解活用词的意义3、 准确、流畅翻译含有词类活用的文言语句活用类型名词的活用： 1. 名词作状语 2. 名词作动词 3. 名词意动用法 4. 名词使动用法动词的活用： 5. 动词作名词 6. 动词使动用法 7. 动词为动用法形容词的或用：8. 形容词作名词9. 形容词作动词10. 形容词使动用法11. 形容词意动用法12. 数词活用。一、使动用法（使宾语怎么样）在文言中，动宾结构有一种特殊的语义关

2、系，即动词不是支配宾语，而是含有“致使”的意思，使宾语成为动作行为的发出者，这种用法叫使动用法。例如：（1）均之二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）“负秦”是“使秦负（承担）”的意思；（2）夫治国之道，必先富民。（富民） “富民”是“使民富”的意思。1、动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命的意思。 外连横而斗诸侯 斗：使争斗 若不阙秦，将焉取之（使消减） 若亡郑而有益于君 （使灭亡） 虽大风浪不能鸣也 鸣：使发出声音 却匈奴七百余里 却：使退却 中军置酒饮归客 饮：使饮酒2、形容词

3、使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使削弱 欲居之以为利,而高其直,亦无售者 高：使高，抬高 昂其直,居为奇货 昂：使高昂 铸以为金人十二，以弱天下之民 弱：使削弱 焚百家之言，以愚黔首 愚：使愚笨3、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作使动，使臣服的意思。 生死而肉骨 肉：使长肉 先破秦入咸阳者王之 王：让称王 序八州而朝同列 既来之，则安

4、之。 （来：动词使动用法, 使 来，安：动词使动用法, 使 安定）二、意动用法所谓意动用法，就是主观上认为（觉得）宾语如何，或把宾语看成什么。例如：（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（智子疑邻）“智其子”意思是“认为他的儿子聪明”（2）吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏） “美我”意思是“认为我美”。常见的意动用法可分为以下两类：1、形容词的意动用法形容词用作意动词，是表示主语主观上认为宾语具有这个形容词的性质或状态，它后面的宾语一般由名词或代词充当。 且庸人尚羞之。（廉颇蔺相如列传） 就是平常人都觉得这样是羞耻的。 成以其小，劣之。（促织） 成名因为它小，认为它不好。 巫医乐师百工之人，

5、不耻相师。（师说）巫师、乐师和各种工匠，不认为互相学习是可耻的。2、名词的意动用法名词用作意动词，把后面的词语当作宾语，表示主语把宾语看成这个名词所表示的人或物。 邑人奇之，稍稍宾客其父。（伤仲永） 县里的人觉得他（仲永）很奇特，渐渐地把他父亲当作宾客。 吾从而师之。（师说） 我跟从（他）， 以他为老师。 与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼前赤壁赋） 我和您在江上打鱼，在沙洲上砍柴，把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友 三、动词为动用法-“主语为宾语怎么样”，谓语可以由动词形容词或活用的名词充当。文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：“余与

6、同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。庐陵文天祥自序其诗,名曰指南录。 “序其诗”就是“给自己的诗作序” 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为国事而死 秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为哀悼秦人不暇自哀 哀，为哀叹 出自 杜牧阿房宫赋练习：1、吾所以为此者，先国家之急而后私人也 2、吕鱼虾而友麋鹿3、吾从而师之 4、完璧归赵5、孟尝君客我 6、使人听此凋朱颜7、孔子登泰山而小鲁，登泰山而小天下 8、桓公管仲之束缚而相之9、巫医乐师百工之人，不耻相师 10、籍吏民封府库11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 12、君子死知己。陶渊明咏荆轲13流血漂橹

7、14、父利其然也。伤仲永15、越国以鄙远 烛之武退秦师 16、齐将田忌善而客待之17、焚百家之言，以愚黔首 18、铸以为金人十二，以弱天下之民 词类活用2四名词作状语现代汉语里，普通名词是不能作状语直接修饰谓语动词的，而古代汉语里普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。表时间、处所以外的其他名词，也能作状语。名词作状语，大致有以下几种类型：（1）比喻性的，可译为“像一样”。 斗折蛇行，明灭可见。（小石潭记） 像北斗七星那样地曲折，像蛇爬行那样地弯曲，或隐或现，隐约或见。（项伯）常以身翼蔽沛公。（鸿门宴）（项伯）常常用身子像鸟的翅膀那样遮蔽沛公。 天下云集响应，赢粮而景从。（过秦论） 天下的人像云

8、彩那样地汇集，像回声那样地应和，扛着粮食，像影子紧随形体那样跟从着。（2）表对人的态度，可译为“把当作来怎么样”，“像对待那样如何”。 君为我呼入，吾得兄事之。（鸿门宴） 您替我把他叫进来，我要像对待兄长那样对待他。 人皆得以隶使之。（五人墓碑记） 人们都可以像对待奴仆那样使唤他们。 齐将田忌善而客待之。（史记孙子吴起列传） 齐国大将田忌很赞赏孙膑，像对待客人一样对待他。（3）表动作使用的工具、方式等。翻译时可补出适当的介词或动词。 箕畚运于渤之尾。（愚公移山） 用箕 畚将泥土运到渤海边上。 狼速去，不然，将杖杀汝。（中山狼传） 狼快快走开，如果不走，就用手杖打死你。 两峰秀色，俱可手揽。（游

9、黄山记） 两座山峰秀丽的景色，都可以用手接过来。以上例句都是表示动作为所使用的工具，翻译时可在作状语名词前加上一个介词“用”或“拿”，使之变成一个介词结构。群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。“面”是当面（4）表动作的处所。 草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。（指南录后序） 在草丛中赶路，在露天里住宿。 沛公已去，间至军中。（鸿门宴） 沛公已经离去，从小路回到军营中。 座廷见相如。（廉颇蔺相如列传） 终于在朝堂上召见相如。以上例句都表示动作行为发生的处所，翻译时在作状语的名词前加介词“在”、“到”、“由”等，使之变成介词结构。（5）表示动作行为所依据的道理 失期法皆斩。（陈涉世家） 耽误了时间

10、，按照法律都要砍头。 予分当引决。（指南录后序） 按照情理，我本应该自杀。 吾义固不杀人。（公输） 按照道义，我本不应杀人。以上例句都表示动作行为所依据的道理，翻译时可在作状语的名词前加上介词“按”、“依据”等，使之成为介词结构。（6）方位名词作状语 从小丘西行百二十步。（小石潭记） 从小丘往西走一百二十步。 上食埃土，下饮黄泉。（劝学） 向上吃到尘土，向下喝到泉水。 内立法度，；外连横而斗诸侯。（过秦论） 在国内建立法令制度，在国外采用连横的策略使诸侯互相争斗。（7）时间名词作状语 项伯乃夜驰之沛公军。（鸿门宴） 项伯就在夜里骑马飞跑到沛公的军营。 日削月割，以趋于亡。（六国论） 天天削减，

11、月月割让，以致走向灭亡。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（木兰诗） 早晨辞别父母走了，晚上住在黄河边上。练习：11、下列句子中不属于名词作状语的两项是（ ） A.人皆得以隶使之 B.公欲王关中 C能面刺寡人之过者D、俊才星驰 E、籍吏民，封府库选出下列各组句子加点词的用法不同于其他三项的是2、（ ）A、假舟楫者，非能水也 B、常以身翼蔽张良C、樯橹灰飞烟没 D、市中游侠儿得而笼养之3、（ ）A、图久远者，莫如西归 B、范增数目项王C、执敲扑而鞭笞天下 D道芷阳间行4、（ ）A、良庖岁更刀 B、赵襄王郊迎甘罗C、士无贤不肖，皆谦而礼交之 D、殚其地所出5、（ ）A、素善留侯张良 B、则耻师焉C、上官大

12、夫短屈原于顷襄王 D、是以区区不能废远6、（ ）A、辞楼下殿，辇来于秦 B、日削月割C、吾妻死之年所手植也 D、苍山覆雪，明烛天南7、（ ）A、烛之武退秦师 B、使人听此凋朱颜C、寡人欲相干茂 D、则刘病日笃五、名词做动词名词活用作动词,在现代汉语里很少见，但在古汉语里却非常常见。在文言文中，名词用作动词有以下七种情况。 1名词+代词 这是因为，代词不受名词修饰。例如：（1）驴不胜怒，蹄之。 蹄，用蹄子踢。（2）买五人之脰而函之。 函，用木匣子装。（3）填然鼓之，兵刃既接。 鼓，敲起鼓；之，词义被弱化，只起协调音节的作用。2名词+名词或者名词性短语如果不是并列关系或修饰关系，前面的名词常活用为

13、动词，构成支配关系、陈述关系或补充关系。例如： （1）苍山负雪，明烛天南。 烛是名词，天南是名词，两名词相连，烛用作动词，意思是“照”。 （2）沛公军霸上。 军是名词，霸上是名词，两名词相连，军用作动词，意思是“驻军，驻扎”。 （3）刑人如恐不胜。 刑是名词，人是名词，两名词相连，刑用作动词，意思是“施加刑罚”。 （4）极视听之娱。 极是名词，“视听之娱”是偏正短语，极用作动词，意思是“穷尽”。3、否定副词、能愿动词（能、可、足、欲）、特指代词“所”+名词 例如： （1）黎民不饥不寒，然而不王者。 王，名词受副词“不”修饰，用作动词，意思是“为王”。 （2）假舟楫者，非能水也。 水，位于能愿动

14、词“能”后面，名词用作动词，意思是“游泳”。 （3）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 特指代词“所”+动词构成所字结构，指人或事物，“所”后面的名词要活用为动词。“罾”本是名词，意思是“鱼网”，例句中在“所”后面活用为动词，意思是“用网捕”。4名词+介词结构作补语 例如： （1）唐浮图慧褒始舍于其址。 舍后带补语“于其址”，名词用作动词，意思是“筑舍定居”。 （2）沛公军于霸上 军“于霸上”, 军 名词用作动词“驻扎”。5名词+“而”+动词 例如： （1）去今之墓而葬焉。 墓，活用为动词，意思是“建墓”。 （2）顺流而东。 东，活用为动词，意思是“向东行”。6动词、形容词+“者”， 故其

15、前面的名词常活用为动词。 例如： 赵王子孙侯者，其继有在者乎？ 侯，本是名词，在这里活用为动词，意思是“封侯”。7状语一般修饰动词和形容词谓语，故用作状语的名词或介词结构后面的名词常活用为动词。例如：（1）瓮牖绳枢之子。 “瓮牖绳枢”四个词都是名词，其中“瓮”“绳”是名词作状语，可译为“用瓮”“用绳”；“牖”“枢”是名词活用为动词，可译为“做窗户”“系门轴”。 （2）而独以钟名。 名，在介词结构“以钟”后面，活用为动词，可译为“命名”。练习2：1、天下云集响应，赢粮而景从。 云、.响、景：像云彩、回声、影子一样2、君子博学而日参省乎己 日：每天3、余自齐安舟行适临汝 舟：用船4、西望夏口，东望

16、武昌，山川相缪，郁乎苍苍， 西、东：在西边、在东边5、而相如廷叱之 廷：在朝廷6、士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚7、籍吏民，封府库。（鸿上宴） 登记官吏、百姓，封闭财物仓库。8、方其破荆州，下江陵，顺流而东也（赤壁赋） 沿长江顺流东下。9、如平地三月花者，深山中则四月花。（采草药） 如平原三月开花的，到深山中就得在四月开花。10、权，然后知轻重。（孟子梁惠王上） 权衡，而后才能知道轻重。11、策扶老以流憩，时矫首而遐观（归去来兮辞 “拄着拐杖走走歇歇，时时昂首观看远方的青天12、子谓公冶长：“可妻也！” 可以嫁给他。13、法该死 犯法当死。 词类活用3六、 动词用作名词文言文中，动词往往

17、用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。 殚其地之出，竭其庐之入 -出、入：产品、收入 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 -收获、心得 且君尝为晋君赐矣 -恩惠 燕赵之收藏，韩魏之经营 - 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠 司马子反渴而求饮 -饮：饮料、汤食 盖其又深，则其至又加少矣 -至：到达的人七、 形容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指

18、的是坚固的铠甲和锐利的兵器。 秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 晓看红湿处 红：红花 知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。 夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距离近的地方 险以远，则至者少 “险”“远”：险峻、距离远的地方 是故圣益圣，愚益愚。 “圣”“愚”：圣人，愚人 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高处八、 形容词用作动词1、形容词+宾语素善留侯张良 善：与谁友好卒使上官大夫短屈原于顷襄王 短：诋毁欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽2、所+形容词秋毫不敢有所近 近：接近世之所高，莫若皇帝。 高：崇尚3、能愿动词+形容词问其深，则其好游者不能穷也 穷：走到尽头4、其它牛困人

19、饥日已高,市南门外泥中歇 高：升高 且夫天下非小弱也 小弱：变小变弱九、数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。 余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满 蚓无爪牙之利用心一也 一：专一 以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离 二三其德 二三：不专一，不忠诚练习：1、选出下列各组句子加点词的用法不同于其他三项的是（ ）A、人皆得以吏使之 B、是故圣益圣，愚益愚C不能容于远近 D与太守吴巨有旧2、选出下列各组句子加点词的用法不同于其他三项的是（ ）A、去今之墓而葬焉 B、将军被坚执锐，伐无

20、道。（陈涉世家）C、义不杀少而杀众，不可谓知类（公输） D、老吾老，以及人之老。（齐醒晋文之事）3、相同的两项是（ ）A、兼百花之长而各去其短 B、欲穷千里目,更上一层楼C、函梁君臣之首 D、邻之厚，君之薄也4、选出下列各组句子加点词的用法不同于其他三项的是（ ）A、天雨雪 B、用心一也C、不过数仭而下 D、天子不得而臣也，诸侯不得而友也5、选出下列各组句子加点词的用法不同于其他三项的是（ ）A、有一老一少，衣褐至良（张良）所 B、鱼肉百姓C、顷之未发，太子迟之 D、天子不得而臣也，诸侯不得而友也6、选出下列各组句子加点词的用法不同于其他三项的是（ ）A、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 B、道芷阳间行C、失期法皆斩 D、燕赵之收藏，韩魏之经营