生物吉林省延边二中学年高二上学期期末考试.docx

1、生物吉林省延边二中学年高二上学期期末考试吉林省延边二中2014-2015学年高二上学期期末考试生物试题试卷说明：1本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷（选择题）必须把答案用2B铅笔涂在答题卷的选择题答案栏上。2考试时间100分钟，满 分100分。考试结束后，只交答题卷。第卷 (选择题共50分)一、选择题：（1-40每题1分，4145每题2分，共50分，每题只有一个正确选项）1正常情况下，人体血浆中不可能出现的是 A血红蛋白 B激素 C氨基酸 D葡萄糖2输液时常用生理盐水作溶剂，原因是： A为患者补充水分 B为患者补充无机盐C保持细胞外液酸碱度 D维持内环境中的渗透压3下

2、列有关稳态的叙述中，正确的是A稳态只是机体通过各个器官、系统的协调活动来维持的B稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的C在正常情况下，组成内环境的各种成分是一样的D在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内4关于人体内环境稳态调节的相关说法中，错误的是A.血浆渗透压的大小只与蛋白质含量有关B.细胞作为一个开放系统，可以直接与内环境进行物质交换C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关D.内环境的稳态和生态系统的稳态一样，其调节能力是有一定限度的5如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和

3、神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，其中正确的是6兴奋是动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。下列关于兴奋的叙述正确的是A兴奋必须在完整的反射弧结构中才能产生B前一个神经元的兴奋总能引起后一个神经元的兴奋C神经元既能够产生兴奋，也能够传导兴奋D在反射弧中兴奋总是以生物电的形式传导7如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A，室内温度由15 突然升至40 ，在时刻B，室内温度又突然降至15 ，下列说法正确的是A.在AB段时间内，皮肤血管收缩，立毛肌舒张B.在AB段时间

4、内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热C.在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高D.在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加8神经调节与激素调节相比具有的特点是 A作用范围广 B反应迅速C持续时间长 D在所有动物体内存在9人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒。在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器包含A垂体B甲状腺C大脑皮层部分细胞 D下丘脑部分细胞10下列关于下丘脑的叙述，正确的是A与体温调节有关但与生物节律控制无关B可作为感受器

5、和效应器C缺碘会引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的活动减弱D大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少11下列三种生物学现象，产生的机理依次属于 给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人A体液调节、免疫调节、反射B反射、细胞免疫、激素调节C体液调节、过敏反应、反射D反射、自身免疫、体液调节12关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是A反射弧是神经调节的结构基础B体温受到神经和体液的双重调节C甲状腺激素不能影响神经系统的活动D垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控13下列有关人脑功能的说法，错误的是A语言

6、功能是人脑特有的高级功能B大脑皮层V区受损患者不能写字C脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关14神经冲动在神经细胞间的传递是通过（ ）完成的A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜15下列哪种现象属于特异性免疫：A泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D体内的天花抗体能防御天花病毒16关于抗体描述错误的是A抗体在体液免疫中发挥作用B甲流感康复者的血清中可以找到相应的抗体C抗体在任何情况下都不会对自身有不良影响D抗体与相应抗原结合，可以使抗原失去毒性或沉淀17免疫是机体的

7、一种特殊的保护性生理功能，下列有关叙述不正确的是A能识别抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞B获得性免疫缺陷综合症和类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病CHIV攻击人的免疫系统，特别是T细胞，使之大量死亡D过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质刺激时所发生的反应18注射疫苗后在二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是A记忆细胞 B吞噬细胞C浆细胞 D效应T细胞19可以成为人体第三道防线的结构或物质是 骨髓扁桃体淋巴细胞抗体红细胞吞噬细胞抗原A BC D20研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可产生为浆细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动

8、物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体21. 下列对植物激素的叙述中，不正确的是 A它的化学本质是蛋白质 B它对植物生命活动具有调节作用C它是植物体一定部位产生的 D它在植物体内含量极少 22下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是A顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C植物的向光生长和茎的背地生长均体现出生长素作用的两重性D黄化豌豆幼苗切段实验中，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成23如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-1

9、0molL-1），下列描述正确的是A.在FC的范围内均能促进根细胞的生长，C点则既不促进也不抑制B.b侧生长素浓度在 CD范围，所以根不再生长C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长24下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是A喷施一定浓度的生长素类似物可以保花保果，也能促进果实成熟B柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素，运输方式为极性运输C脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落D密封贮藏导致水果各种激

10、素合成增加，协同调节果实发育和成熟25下列有关种群和群落的说法错误的是A.随机分布属于群落的空间结构B.池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群持续增长需定期投放饵料等C.弃耕农田上进行的演替是次生演替D.自然条件下种群增长曲线一般呈“S”型，且K值往往在一定的范围内波动26不宜采用样方法调查种群密度的是A荠菜 B蚜虫 C蒲公英 D菜粉蝶27请根据某生态系统中两个种群的数量变化曲线图，判断下列有关叙述正确的是A.图中曲线表示甲、乙间为捕食关系，其中乙是被捕食者B.在图中D点时，甲种群增长速率最大C.在图中C点时，甲种群的年龄组成属于衰退型D.若该生态系统抵抗力稳定性越强，则曲线的振幅越大28关于“土壤中小

11、动物类群丰富度”的研究,有关说法错误的是 A.如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度,应设计一个数据收集统计表B.调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法C.丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数29下图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列叙述正确的是A过程代表绿色植物的光合作用，代表化能合成作用B图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者C物质循环是指碳元素在A、B、C之间的循环D图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落30生态系统的结构包括A食物链和食物网 B生态系统成分和营养结构C物质循环和能量流动 D生产者、消费者、

12、分解者和非生物物质能量31对草昆虫食虫鸟猫头鹰这条食物链的叙述中，正确的是A有四个营养级，有两个次级消费者 B有三个营养级，一个生产者C食虫鸟是第三营养级，次级消费者 D有三个营养级，三个消费者32草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕,下列说法正确的是A.羚羊在奔跑过程中,血液中胰岛素含量升高B.羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快C.题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性D.在食物链中,狮子最多获得羚羊同化总能量的20%33如图为某一生态系统的能量金字塔，其中、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是 A.是初级消

13、费者B.为分解者C.E1为太阳能，E2为热能D.能量可在食物链中循环利用34下列有关生态系统功能的描述，错误的是A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用B.物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C.一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用35如图是以种植番茄为主的农田生态系统模式图，数字代表能量数值，单位是J/(cm2a)。下列相关叙述中，错误的是A.图中的食物链是ABCB.BC的能量传递效率是10%C.先进行物质循环，再进行能量流动D.如果生产者固定的能量是

14、1 000 J/(cm2a)，A、B、C三个种群中，未被利用的能量占其同化量比例最高的是C种群36萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了 A物理信息；化学信息；行为信息 B物理信息；行为信息；化学信息C行为信息；物理信息；化学信息 D化学信息；行为信息；物理信息37下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 A.生态系统的物理信息都来源于环境 B.植物都通过化学物质传递信息C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D.信息可以调节生物种间关系38下列与生物多样性有关的叙述，正确的是A把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性B动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性C群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低D森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值39下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B.丁为年龄组成，包括增长型和衰退型两种类型C.调查作物植株上跳蝻的种群密度常采用标志重捕法D.丙为性别比例，主要通过影