部编版人教版一年级下册语文《语文园地三 口语交际请你帮个忙》教案5套最新编辑.docx

1、部编版人教版一年级下册语文语文园地三 口语交际请你帮个忙教案5套最新编辑口语交际请你帮个忙教学设计当涂县藏汉中心学校陶春耕教学目标：1在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。2在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。教学重点：学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。教学难点：学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学流程：一、营造氛围，激发兴趣。师：在生活中，同学们会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果得到别人的帮

2、助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。（板书课题）二、呈现范例，提高实效1学习图画中小朋友有礼貌地请求帮助。（1）观察图画中的小朋友分别遇到了什么困难，他们是如何请求帮助的呢？读一读他们的话。（2）小朋友们用到那些礼貌用语。（3）教师小结。2.出示事例1，指导“你请别人帮忙”。（1）问：如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看是得到求助还是遭遇拒绝。 （2）教师相机引导（3）小结当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。

3、2指导“别人请你帮忙”（1）假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？（2）交流，评点。（3）小结。人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。3总结方法，相机板书你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？（请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，帮助别人，态度要热情，说话要亲切。）板书：你请别人帮忙别人请你帮忙说清楚热情有礼貌亲切三、创设语境，自由表述过渡：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知

4、道该怎么说吗？1出示事例2读一读题中第二种场合下所遇到的困难和麻烦，想一想，你会怎么说？（小组交流，注意全过程中礼貌用语的使用） 2指名交流（1）模拟情境表演。（2）小结：你们说得这么好，演得这么棒。老师打心眼儿里替你们高兴。四、打破壁垒，拓宽视野1同学们，就像以上小朋友所遇到的困难一样，请回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么样的困难？请人帮忙时你又是怎么说的？把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听，并评一评！2别人遇到困难时有没有请你帮过忙？你是怎么说的？3教师小结从同学们的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅能方便地寻求到帮助，还给别人提供了帮助。五、课堂总结如果你们

5、真的这么做了，那老师多么欣慰呀！在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题（生齐：请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了。六、课后训练请小朋友在家里有礼貌地请家人帮助自己。1我是“魔术师”口语交际请你帮个忙执教：福建省龙溪师范学校附属小学麦琼执教：福建省龙溪师范学校附属小学赵璟刘志宏课前活动师：老师先自我介绍一下。我姓麦，麦子的麦。我是一名语文老师，同学们可以叫我麦老师。我会表演很多的魔术，所以我们班的同学也叫我“魔术师”。同学们也可以叫我魔术师。谁来和我打招呼。师生互动，交流。师

6、：老师今天交了这么多的朋友,太开心了。表演个魔术当作见面礼吧。师表演空袋变糖果的魔术。师：等会儿我们进行口语交际。认真听，好好说，下课后就可以跟老师一起分享这些糖果啦！新课一、魔术神奇-学习“请”法1.谈话引入，学会请求帮忙时讲话有礼貌。孩子们，还记得我是谁吗？“魔术师”。师贴板书。你们觉得魔术神奇吗？（神奇！）我的学生经常请我表演神奇的魔术。瞧！课件出示魔术表演-变色水。（录音）生：哇，我也要学魔术，快教我。师：像他这样跟你说话，让你帮个忙，你会答应吗？生：不会师：是呀，麦老师也没有答应。知道为什么吗？（不礼貌）怎么说才会有礼貌呢？师：请求帮忙时（师贴：请求帮忙），说话一定要有礼貌。板书：有

7、礼貌师：礼貌用语可是一个大法宝。你还知道哪些礼貌用语？生说，师念儿歌，贴用语。2.教师示范，学会请人帮忙时把话讲清楚。 2师：请人帮忙光有礼貌还不够，我们还要把事情讲清楚。师板书：讲清楚。师：瞧，这个小男孩子可以这么说。咱们一起读出来：“老师，您好。您可以教我变魔术吗？”他也可以这么说：“老师，您好。请您教我变魔术，好吗”师：好。有礼貌的孩子们。老师决定再表演一个魔术送给你们。期待吗？3.交际练习，学会帮助别人的能认真听清楚要求。师：现在我需要请同学来帮个忙。谁愿意。（生举手）师：你们在帮忙别人的时候（贴：帮助别人）要做到认真听（板书：认真听）师生互助，学生帮老师证明红布的真实性。注意引导学生

8、把话讲清楚。师魔术表演。师：谢谢大家的掌声。请叫我-“魔术师”。魔术神奇吗？（神奇）4.联系生活，懂得当别人有困难时，我们要尽力帮，真心帮。1.师：在生活中，我们经常会遇到困难，需要请求帮忙？你遇到过什么困难？你请谁来帮你？生说。2.有时我们也会伸出双手，帮助别人。谁来说说，你帮过谁？生说。师总结：我们在帮助别人时，就应该像他们这样，做到真心去帮助别人。（师板书：真心帮。）二、神奇的语言-内化“请”法（一）熟练运用，学会评价。师：瞧，就有这么一个小男孩，他遇到困难了（课件出示小男孩）他想去书店，可是不知道路该怎么走。心里可着急了。他东瞧瞧，西看看，终于发现不远处有一位叔叔（课件出示叔叔看报纸。

9、）他怎么说，叔叔才会帮他这个忙呢？谁愿意跟老师配合着来演一演？就你了。1.师生第一次情境表演，教学如何评价。师生模拟表演1.师：刚才这位同学表演得怎么样？谁来夸夸他？好，你来。请你夸夸你同学吧。 3生：跟叔叔说话，有用上“您”，很有礼貌。师面向明明表演者：他夸你呢，你要对他说：谢谢生：不用谢。注意在评价时，引导学生与学生之间的交际。2.师：他还有哪些地方做得很好，值得我们学习的？3.你们也可以给他提点建议。师：老师也给你提个小建议。当你请求叔叔帮忙时，叔叔正在专心地看报纸。如果能用上“打扰”这个词就更好了。师：真是聪明的孩子，一学就会。请回座位吧。老师相信你们请人帮忙时也能做到有礼貌，把话讲清

10、楚。请你和同桌扮演明明和叔叔，说一说，演一演。学生同桌之间互相练习。2.师生第二次情境表演，学会评价。师生再次表演师：想知道自己表演得怎么样吗？快去请你的好朋友，夸一夸，评一评。师：采访时，我们要走到评委面前，说：“你好。小评委，你愿意接受我的采访吗？”如果评委愿意，小评委就会夸一夸，评一评。评委夸完了，你就要说：“谢谢。”3.体会语言的神奇，紧扣主题。师：当明明遇到困难时，他多难过呀！但是礼貌、得体的语言帮他解决了难题。你瞧，现的明明多开心呀！你们说，语言神奇吗?（出示“神奇”两个字）（二）分清场合，控制音量情境图一：借东西：上美术课，林玲忘了带水彩笔，想向李山借。他们要怎么请别人帮他们呢？

11、请同学们自己找到小伙伴演一演吧。生模拟表演：叮铃铃，上美术课了。林玲打开书包一看，哎呀，糟糕，水彩笔忘记带了。师：老师还要提醒你们，林玲借水彩笔是发生在什么时候？上美术课。上课时，如果说话太大声，会影响到其他同学，我们要学会压低声音说话（师演示压低声音说话）指导学生再次表演。师:一个人的修养就体现在不同的场合用不同的音量。语言如此灵活多变，你们说神奇吗？ 4（三）主动请人帮忙，注意请求帮忙的对象情境图二：在商场逛街时，不小心与妈妈走散了，你要借手机给妈妈打电话。1.师生情境表演。师创设情境：阿姨很想帮你，可是今天忘记带手机出门了。没办法帮到你。真不好意思。师：这位同学遇到新的难题了，怎么办呢？

12、谁来帮他想想办法。生：可以找商场里工作的叔叔、阿姨、保安借电话。生：可以找警察叔叔帮忙。2.师：同学们自我保护意识都很高！请求帮忙时，要注意寻找帮忙的对象。在商场里走失，我们要尽量找商场里工作的叔叔，阿姨，或向警察请救，保证自己安全。3.师：今天来了这么多个老师，发挥出语言神奇的魔力，借把手机，给走失的妈妈打个电话吧。出发！生到台下与老师互动。成功借到手机。师：请你采访这位老师，请他给你评一评吧。4.师：还有谁要发挥语言神奇的魔力，解决难题？那就让我们一起来吧。出发前，老师有交待。注意：有礼貌，讲清楚。表演完请老师夸一夸，评一评。音乐声结束时，请有序回到座位。师：到台下找老师有序进行，演一演。

13、师：你们都借到手机了吗？生：借到了。师：你们为什么能借到手机呀？生：因为我有礼貌。因为我能把困难讲清楚。师：是呀，遇到困难不要怕，主动找人来帮忙。只要你把困难有礼貌地讲清楚，就能得到别人的帮忙。语言真是太-神奇。（四）学会拒绝师：在生活中，是不是只要有礼貌，讲清楚，就一定能得到别人的帮忙呢？请看。师出示情境图“考试时”师：你们会帮他吗？生：不会。 5师：你想对他说什么？师：是呀，生活中，我们也要学会拒绝别人不合理的要求。师板书：拒绝师出示给糖问路题。师：你们说，好吗？生：不好。师：是呀，对不合理的要求，我们一定要-拒绝！四、总结，升华同学们，这节课我们懂得了遇到困难时，不要怕，请人帮个忙，这就是我们今天的口语交际课请你帮个忙。请人帮忙时，说话有礼貌，让礼貌之树永驻我们心中。颁发本节课的“最棒魔术师”（？）一年（？）班全体同学因为你们能用礼貌、神奇的语言解决一个又个的困难。你们是最棒的语言“魔术师”。让我们大声、骄傲地告诉在场的每一位听课老师-我是“魔术师”！师：遇到困难不要怕，主动找人来帮忙。礼貌用语不要忘，“您好，请您帮个忙”。清楚明白把事讲,争当语言“魔术师”。师：最后，让我们一起来欣赏歌曲我会找人帮忙播放我会找人帮忙视频我是“魔术师”请请求帮忙帮助别人你（您