语文课件.docx

1、语文课件小学语文三年级第二学期电子教案课题30、邻家的星期四民办扬波 马慧莉教学目标 1、借助预习识记“凌、社、迁、循、栅、栏”6个生字，重点读准“冲、闷、栅”；用多种方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语在文中的意思。2、正确流利地朗读课文，能联系课文内容理解句子“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”3、结合课文内容，通过朗读、品味来感悟悉尼人们的热情友好及高度的环保意识。教学重点正确、流利地朗读课文；感受悉尼人高度的环保意识及对人的热情友好。教学难点联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”相关链接可回收垃圾、不可回收垃圾第一课时课件内容教

2、学过程导入学习媒体出示：悉尼的图片和文字介绍。出示课题：30、邻家的星期四一、导入学习。1、分步出示课题，质疑激发阅读兴趣。（1）板书：星期四 指名朗读。（2）板书：邻家的 指名读“邻家的星期四”。（3）读了这句短句后，你有什么问题？指名质疑。预设：星期四就是星期四，为什么叫邻家的星期四呢？这个星期四有什么特别之处呢？ 2、借助媒体，简单了解悉尼，随机理解“地广人稀”。媒体：画面悉尼3、交代学习任务，齐读课题。师：这节课，我们要通过30课邻家的星期四去了解悉尼的人。板书：悉尼人齐读课题30、邻家的星期四（板书：30）初读课文出示自学要求。（1）自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。（2）思考

3、：悉尼的星期四有什么特别之处？课题“邻家的星期四”出自文中哪句话，用笔画出来。悉尼 凌晨 社区 迁入 循声 栅栏 纳闷 冲着（纳闷 、 冲着）变红循声望去，在后庭院的木栅栏旁，看见邻家小狗“汪比”冲（chng）着我一个劲地叫唤。在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。“凌晨”变红。星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别分开摆放。媒体出示：可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑

4、料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；玻璃：有色和无色废玻璃制品；织物：旧纺织衣物和纺织制品。 不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。二、初读课文。1、学生按自学要求自读课文。出示自学要求。（1）自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。（2）思考：悉尼的星期四有什么特别之处？课题“邻家的星期四”出自文中哪句话，用笔画出来。2

5、、交流反馈。（1）检查生字读音。小朋友们自学得可真认真，现在我们来读读这些词语。媒体出示词语：悉尼 凌晨 社区 迁入 循声 栅栏 纳闷 冲着 开小火车读。 重点指导“纳闷 、 冲着”的读音。师范读，生跟读。 把词语“冲着”放到句子中来读一读。出示句子：循声望去，在后庭院的木栅栏旁，看见邻家小狗“汪比”冲（chng）着我一个劲地叫唤。 学生自由读齐读。小结：原来，在句子中解释成“对着、朝着”这一意思的时候，我们就读冲（chng）。（2）交流反馈对“特别日子”的了解。交流，示句。指名回答：星期四在悉尼是个什么特别的日子？根据回答随机出示媒体：在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。从音、形、义

6、三方面学习词语“凌晨”。 正音：“凌”后鼻音，“晨”前鼻音；开一列火车正确朗读词语。正形：老师板书“凌晨”，学生跟着老师书空。释意：“凌晨”大概是一天的什么时候啊？（天快亮的时候）和它意思相近的词语意思是（清晨）齐读句子。 这句话告诉了我们一个规定。（板书：规定）这个规定是？齐读句子，（板书：星期四的 是收垃圾的时间。）（3）了解悉尼人的做法。交流出示相关句子。师：当地的悉尼人是怎么做的呢？媒体出示：星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别分开摆放。师生配合朗读，引导关注要点。 星期三晚上家家户户按等类别分开摆放。语言训练：用自己的话说说悉尼人的做法。师：自己来说说

7、看悉尼人是怎么做的呢？同桌讲讲，指名2-3人补充资料，理解“可回收、不可回收”。读到这里，悉尼人给你留下了什么印象？小结：是呀，悉尼市人人把星期四凌晨收垃圾的日子当做了自己的责任和义务，因此在这一天晚上，也就是星期三的晚上，在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛那是因为家家户户生读（4）指名回答课题“邻家的星期四”出自文中哪句话？根据回答出示：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。 齐读句子。 为什么作者会发出这样的感叹：我们的星期四，现在整个成了人家的星期四。我们下节课继续学习。复习巩固媒体出示：1、正确朗读下列词语。悉尼 凌晨 社区 迁入 循声 栅栏 纳闷 冲着2、在书上完成词

8、句活动室1.三、复习巩固。1、随机抽学号读词语。2、完成语句活动室1。拓展作业媒体出示：1、抄写下列词语。凌晨 家家户户 死寂 社区 迁入 循声 栅栏 动员 联想2、有感情地朗读课文。四、拓展作业。1、抄写下列词语。凌晨 家家户户 死寂 社区 迁入 循声 栅栏 动员 联想2、有感情地朗读课文。第二课时复习导入媒体出示：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。一、复习导入。1、谁还记得，在澳大利亚的悉尼，星期四是个什么特别的日子？指名回答。2、出示句子：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。（1）指名生读。（2）这节课我们就来理解这句话的意思。研读课文媒体出示：我们迁入

9、新居后的第一个周三夜晚，门铃就响了，邻家的女主人热心地告诉我们：明天是收垃圾的日子，一周一次，别忘了。一到星期三傍晚她总 当她看见 就不再来 。媒体出示：从这以后，一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，邻家小狗“汪比”冲着我一个劲儿地叫唤。我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊！为了这个星期四，连“汪比”也给动员起来了。媒体出示：有一次我们出了远门，大约三个星期。回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。三个星期的周三夜晚

10、，邻家女主人发现发现于是”唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。二、研读课文。1、学生默读2-4节，了解事情发生的时间。作者通过自己亲身经历来告诉我们为什么叫邻家的星期四？请大家默读课文24节，这3小节写了作者经历的三件事情，找找这三件事分别发生在什么时候，一边读一边划出来。2、交流，以第一件事为例，引导概括“（ ）周三夜晚”。（1）这三件事都发生在？根据回答，板书： 周三夜晚（2）指名读第2小节，其他同学思考：第一件事是发生在什么情况下的周三夜晚？（3）交流，根据回答板书迁入新居后的第一个（4）自己再默读3、4节，归纳出第二件和第三件是什么情况下的 周三夜晚？指名，板书）（5）

11、指名回答，并板书：晚归的出远门的三个3、再读时间短语，引导了解选材特点。（1）自己读读这三件事发生的时间，他们有什么共同点？（2）交流归纳：对于作者来说都是第一次在周三夜晚碰到的情况。4、了解女邻居提醒，感受邻居的热情和对环保的重视。（1）齐读读第二小节，思考：从哪里感受到我们家的星期四成了邻居家的星期四？（2）交流板书，梳理要点。邻家女主人来告诉我星期四收垃圾，一周一次。板书：（告诉、的日子、一周一次）（3）自由轻声读读3、4两节，思考后两件事里又从哪里感受的我家的星期四成了邻家的星期四？（4）交流、归纳、板书。邻家女主人提醒我明天是星期四。板书：（提醒、明天是星期四）（5）语言训练：指名根

12、据板书的提示，简要概述三件事的内容。师：把三件事连起来说说，注意合并。生练说，指名2-3人5、细读课文，创设情境，在对话训练中感悟邻家女主人的品质。（1）、创设情境，分角色对话。过渡：让我们先置身在迁入新居的第一个周三夜晚的场景中 师生场景对话。请你和同桌也来分角色演一演当时的情景同桌对话。交流感受。师：你们觉得邻家女主人是个怎样的人？（指名）板书：热心（2）联系上文，引读“我”的做法，强化认识。师：从这以后（一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。）引读全体，按时就位就是？（周三夜晚）指名，放到？（门前路边）指名 （3）引读课文，体会女主人对“我”的关注。师：邻家的女主人因为已经

13、提醒过我了，是否不再关注着我这位初来乍到的人呢？ 板书：关注说说理由指名用老师给你的提示来说说出示：一到星期三傍晚她总 当她看见 就不再来 。（指名生1）直到有一天，当她发现我回家晚了，于是发生了第二件事。指名读第3节我看到了（）齐读，“循声”的意思就是？（朝着、顺着发出声音的地方）指名；我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸（）齐读；别忘了（）齐读理解：听了女主人的提醒，我这才明白，小狗冲着我叫是因为（）生而现在我回来了，小狗似乎在说？生朗读：啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。句子泛红，男生读，女生读（4）联系课文内容想象写话，进一步感受女主人对“我”的关注。媒体出示第四节，齐读师请大

14、家来想象一下女主人是怎么做的？请用“三个星期的周三夜晚，邻家女主人发现发现于是”媒体出示，生写交流：邻家女主人发现（），发现（），于是（）指名交流2人（5）联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”的意思。师：作者感慨万千唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。（出示，指名1读）读到这儿，自己来说说为什么叫邻家的星期四？同桌说，指名小结：所以作者从内心发出感叹（本该是我们的星期四）,而现在（整个儿成了邻家的星期四。）引读这真是一位（）的邻居？（指名，板书）复习巩固三、复习巩固。1、读到这儿，作者产生了（长久不易平息的联想来）引读，他在想？指名2-3人2

15、、总结：澳大利亚地广人稀，这样美丽的风景离不开每一个悉尼人高度的环保意识。这也是作者写这篇文章的目的啊！拓展作业媒体出示：1、默写词语。2、读句子，用带点词语造句。啊！为了这个星期四，连“汪比”也给动员起来了。3、向同学介绍一条宣传保护环境的公益广告。四、拓展作业。1、默写词语。2、读句子，用带点词语造句。啊！为了这个星期四，连“汪比”也给动员起来了。3、向同学介绍一条宣传保护环境的公益广告。板书设计 （悉尼人） 30 邻家的星期四 （规定）（迁入新居的第一个）周三夜晚 告诉 星期四凌晨是收垃圾的日子 一周一次（晚归的） 周三夜晚 邻家女主人 提醒 明天是星期四（出远门的三个）周三夜晚 （热心

16、）（关注） 三次告诉 明天是星期四 认真 负责、 相关链接可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；玻璃：有色和无色废玻璃制品；织物：旧纺织衣物和纺织制品。 废纸主要包括报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等；金属主要包括易拉罐、罐头盒等；织物主要包括废弃衣服、毛巾、书包、鞋等。 不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。教后记