第六周 教案 2.docx

1、第六周 教案 2第四单元 表内乘法（一）单元学习目标：1、让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。重点：1、理解乘法的含义。2、在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点：1、理解乘法的含义。2、用乘法计算的问题。学习准备：小棒、口算卡、主题图、口诀卡、投影机学习时间：10课时1、乘法的初步认识学习内容：教材P44P50学习目标：1、初步体会

2、乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2、认识乘法各部分的名称。3、能根据情景图列乘法算式。学习重点：1、乘法的意义、读写乘法算式。2、乘法的含义以及各部分名称。学习难点：能根据情景图列乘法算式。学习时间：2课时第一课时：乘法的初步认识学习内容：教科书P45学习目标：1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2、培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。学习重难点：重点：乘法的意义、读写乘法算式。难点：会把加法算式改写成乘法算式学习准备：学具：小棒教具：教学课件学习过程：一、创设情境，激情导入。同学们，平时你们都去游乐场玩吗？都玩过什么？能说给老师听听吗

3、？老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是小朋友们的，希望我们下次能一起去。你看，画中的小朋友正在做什么？是啊，他们很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？如果要列出算式怎么列？2+2+2+2+2=10二、探索新知1、摆小棒过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒。你们能用小棒摆什么图形？你一分钟内能摆几个这样的图形？下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。2、你摆了几个图形？用了几根小棒，你是怎么计算的？让全体学生对自己摆的图形进行列式。汇报汇报时，有意识让学生说几个几？学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。3、这样的加法算式，如果

4、我摆了50个呢。这个加法算式写起来。你感觉怎样？有没有简便的方法呢？学生如果回答的出，请学生试讲。数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。5个2，就可以写做25，或52它可以表示5个2相加。教学算式的读法和写法。4、讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？什么样的加法算式可以改写成乘法算式？5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。三、总结提高认识了乘法，也会读会写乘法算式，学到这，你有什么问题要问吗？你还想知道有关乘法的哪些知识？1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数？有几个几？可以怎样列式？2、讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。四、总结：通过这节课的学习你有那些

5、收获？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决？反思：乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣. 第二课时：乘法算式各部分的名称学习内容：教科书P47学习目标：1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。2、能根据情景图列乘法算式。学习重难点：重点：乘法的含义以及各部分名称。难点：正确列式计算

6、。学习准备：课件学习过程：一、回顾乘法的含义。出示场景图。昨天我们在游乐场中发现了很多的乘法问题。我们发现了乘法是加法的简便计算。看，湖面上游来了一群小鸭。你可以怎样计算小鸭的只数？为什么你不用加法来计算呢？那这道乘法算式表示什么？练习：把加法算式改写成乘法算式二、探索新知1、这是同学们列出的乘法算式。知道吗？乘法算式各部分有它自己的名称。指导说明各部分名称并板书。请同桌互说，并指出另几个算式的各部分名称。2、根据要求列式看图列式（练习5）4个2相加，5个3相加，2和6相乘；把可以改写成乘法算式的写出去；3、连线三、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：由同数连加算式引出乘法。从中我们可以

7、清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。本课的教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。而我在教学中只轻轻地点了一下，致使有很多中下生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。第三课时 2、26的乘法口诀学习内容：教材P51P64学习目标：1、使学生知道26的乘法口诀的来源，学会26的乘法口诀，并能运用26的乘法口诀熟练地进行计算。2、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单（求几个相同加数和）实

8、际问题。3、使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。学习重点：1、熟记26的乘法口诀。2、用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。学习难点：1、知道26的乘法口诀的来源。2、学会用不同的方法解决问题。学习准备：课件、小棒第四课时：5的乘法口诀学习内容：教材P51学习目标：1、使学生知道5的乘法口诀的来源，学会5的乘法口诀，并能运用5的乘法口诀熟练地进行计算。2、通过找规律，归纳口诀，培养学生探索新知，自主学习的能力。学习重难点：重点：5的乘法口诀难点：5的乘法口诀的来历学习准备：课件，每个学生5根小棒。学习过程：一、谈话导入上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？

9、用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀。它能让我们计算得更快。想学吗？今天我们来摆小棒学数学。二、探索新知1、数数请小朋友们拿出5根小棒。请问，用5根小棒你可以摆一个什么样的图形？你们摆的真漂亮。摆一我个这样的图形们用了几根小棒。如果我们要摆两个呢？摆一摆，数一数。三个呢？四个？五个？跟学生一起数一数。根据摆好的图案5个5个数数。（一个五是五，二个五是十）师板书2、下面我们来根据我们的小棒来编口诀。刚才我们数小棒的过程你能用乘法算式来表示吗？1个5，怎样列式？2个5？再次数数。你们知道吗？其实刚才你们在数数时已经编出了5的口诀了。瞧，一个五是五，二个五是十那么人们为了方便记忆

10、。写成口诀。将部分字擦去。和学生齐补写口诀。齐读口据。5的乘法口诀有几句？你有什么好方法来记住它？3、游戏：拍手数数说口诀。三、综合练习1、对口令。和学生说明注意事项和具体要求。2、把口诀填完整。3、小白兔拔萝卜。四、总结。这节课你最喜欢什么？你最喜欢的口诀是哪句？板书：5的乘法口诀155515 一五得五 2510 5210 二五一十3515 5315 三得十五4520 5420 四五二十5525 五五二十五反思：这节课使我认识到：信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。第五课时：2、3、4的乘法口诀学

11、习内容：教科书P4学习目标：1、知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。3、会解决简单的用乘法计算的问题。学习重难点：重点：初步认识2、3、4的乘法口诀，学会计算4以内的两个数相乘。难点：各口诀表示的含义学习准备：课件，小棒学习过程：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算？我们还学会了5的乘法口诀。谁能来给大家来说说5的乘法口诀？5的乘法口诀我们是怎么编的？二、探索新知1、2的乘法口诀我们班有很多漂亮的女孩，瞧！请一个女孩上台。A扎着一头漂亮的头发，你看，她有几条小辫子？也就是有几个2？板书：1个2嗯

12、，现在我们再请B上台。你瞧，她也扎着两条鞭子。请这名学生上台。现在有几个2？根据学生的回答板书：2个2你能用乘法算式来表示吗？板书：22那1个2呢？你会列式吗？板书：12 211个2是几，2个2是几？为了方便记忆，我们可以把它们编成口诀。一二得二。二二得二。2、3的乘法口诀小朋友，如果让你们来编口诀，你们会吗？课件出示：一个盘子里有几个苹果?一个盘子有1个3，那么二个盘子里呢？三个盘子呢？你能列式吗？生汇报，教师板书。你能编出3的乘法口诀吗？请试着在算式后写一写。指名汇报并板书。3、4的乘法口诀我们没一个小组都有4名同学。下面我们就来编4的乘法口诀。请小朋友们观察一下，2和3的乘法口诀分别有几

13、句？那么4的呢？猜一猜都要编哪些？一四（ ） 二四得（ ）三四( ) 四四( )那么 它们分别得多少呢？请小朋友们借助小棒把口诀补充完整。汇报交流。并说一说各个口诀所表示的含义。4、1的乘法口诀。看来同学们都是编口诀能手，那么老师想问问同学们，一一得几呢？为什么？5、小结。今天这节课我们学习了哪几句口诀？请学生说，教师有规律的板书。齐读。三、巩固练习1、拍手游戏。根据拍手的次数说口诀。2、对口令。四、总结：在今天学习的口诀中，你最喜欢哪一句？为什么？五、作业：背14的乘法口诀。反思：这一节课是认识乘法的起始课，使学生学习并运用乘法口诀的基础，二年级的学生虽然在平时计算过程中经常见到几个几相加，却并未真正的运用过。所以，这一节课就是培养学生认识到加法与乘法关系的一个过程，使学生加深了对乘法意义的理解。学生们的掌握总体不错。