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三年级上册道德与法治教案.docx

1、三年级上册道德与法治教案三年级上册道德与法治教案主题一:做好我自己1、我有我的精彩教学目标: 1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。 教学时间:三课时教学过程: 第一课时一、从了解老师开始,激发学生兴趣 同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)二、自己眼中的“我” 1过渡 你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2介绍游戏 好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学

2、都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。3师生独立填写小档案 4二人小组讨论 大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1组建4人小组 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2游戏开始,师生共同参与 4全班汇报 同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?5小结:同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指) 第二课时一、从了

3、解老师开始,激发学生兴趣同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说) 你们认识我吗?想不想和我交朋友?要想成为朋友,我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答) 二、自己眼中的“我”1过渡你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?2介绍游戏好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就

4、把猜出他是谁。3师生独立填写小档案第三课时四、说说你,说说我 1畅谈感受,激起交流愿望 今天,能认识你们这么多好朋友,我很高兴。你们高兴吗?为什么?那么,你们愿不愿意向老师夸夸你的同学,夸夸你自己? 2角色扮演,进行行为指导 3自主活动,拓宽展示空间 现在就去向你的同学夸夸你自己吧!(学生下位与同学交流) 五、总结 作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗? 四、教学板书:1、我有我的精彩姓名 爱好 性格 2.别人眼中的我教学目标: 1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理

5、承受能力。3、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。教学时间:二课时教学过程: 第一课时一、师生谈话,激情导入同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话? 二、以他人为镜,提升自我认识。1、第一面镜子:家长在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子:同学a、 阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。b、 学生分组开展“who am I”游戏,老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、 说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。2、 鼓励

6、学生不断以人为鉴,完善自己。 三、动手制作课程表。1、小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、学生发表各自的看法。 师:你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧! 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” 第二课时教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。一、导入。1、师自我介绍。2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你

7、们喜欢上学吗?板题:我上学了。3、“击鼓传花”介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、看课文彩图,传授新内容。1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论指名回答补充意见师小结)5、上学了,我们的生活

8、发生了什么变化呢?(生讨论指名回答补充意见师小结)三、动手制作课程表。1、小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、学生发表各自的看法。 师:你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧! 3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教室 ” “一年级分班名单” “学校的欢迎新同学的红色横幅标语。 3、学会扬长避短教学目标: 发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。 培养学生动手动脑能力。 教学重点:指导学生正确认识自己,扬长避短。 教学难点:发扬自己的优势,有自信心

9、,形成自我认同、自我悦纳的态度。教学方法:情景教学教学准备:音乐 课前准备好的访问资料学情分析:课时安排:一课时一、 教学过程:教师导入:课前巧设情境1、课前,老师预先将一支钢笔悄悄放在一个同学的抽屉里。2、师问:同学们老师想请大家帮个忙,行吗?昨天,我在这开会,将一支红色签字笔放在一张抽屉里了,后来没找到,你们能帮我再找找吗?(学生马上寻找。)3、找到笔的同学将它送给老师,老师大喜,夸奖道:“正是这支笔。谢谢!谢谢你帮我找到了!你真是个能干的孩子!”(奖励)好,准备上课,看哪个同学坐得最好!(师表扬坐得好的同学)二、谈话导入话题1、师:同学们,谁能说说刚才我们教室里发生了一件什么事?2、指名

10、学生讲述课前找钢笔的事。引导学生将事情经过讲清楚,特别是将老师夸奖同学的话复述完整。3、师:对,你口才真好,说得真棒!老师特别夸奖了他很能干。其实,每个同学都有自己的优点、长处,都有值得夸奖的地方。所以,今天我们就一起来夸夸自己,夸夸我们的同学们吧。二、 展示访问资料1、课前准备的关于老师和父母眼中的“我”的话。2、请同学夸奖“我”。3、老师引导:告诉身边的长辈和朋友,您的鼓励对我很重要。同时,我们也要拿出行动,让自己做得更好!三、 总结与练习1、 活动总结,请同学说出感受。2、 练习册板书设计:教学反思:4、亮出我自己教学目标:1了解自己的优点和不足,懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极

11、进取的生活态度。2.能正视自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。3.懂得只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重点:通过师生的双边活动,帮助学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我,展示自我,敢于尝试的良好意志品质。教学难点:通过师生的双边活动,帮助学生排除烦恼,战胜胆怯、自卑的心理,逐步铸就学生相信自我,展示自我,敢于尝试的良好意志品质。教学方法:情景教学教学准备:多媒体课件课时安排:二课时第一课时 我来露一手教学过程:一、创设情境,导入活动1.教师以两种方式和学生问好(一种不自信“上上上课”,一种精神饱满地“上课”)。2.师:你们喜欢老

12、师的哪一次问好方式?为什么?3.师:老师对付自己的不自信是有方法的,我在放弃、退缩的时候,就在心里默默地告诉自己三个字,你们猜是哪三个字?(认可学生所猜,板书:我能行!)4.师小结:无论做什么事情,要想做好,首先要相信自己,只要相信自已行,才会我能行!(板书:相信)二、开展活动,体验情感活动一:“丁丁和甜甜的苦恼”1.师:在许多事情中,为什么有的同学敢于表现自己,有的同学却自我放弃和退缩呢?今天,老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。2.出示课件:丁丁和甜甜的苦恼3.师:你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法?4.我们帮着他们出出主意好吗?5.师:同学们的方法可真多啊,真是赛过小诸葛,你们在生活中怎

13、样解决问题,排除烦恼呢?生讨论。老师这儿还有一些排解烦恼的小方法,送给大家。课件出示:多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。把烦恼讲给身边的人听。面对镜子微笑1分钟。闭上眼睛深呼吸2分钟第二课时 我会做得更好教学过程:一、教师导入:1.导语:老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况,他把苦恼讲给我听,我给他出了个小主意。2.教师讲教材P16“阳光计划”。3.分步引导:你在课堂上有没有不敢举手发言的时候,在学英语时有没有单词记不住,觉得自己特别笨,不想学的时候,在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候?(1) 原因是什么?(生说原因)(2) 长期这样下去会怎么样呢?(生说不自信的危害)(3

14、) 今后准备怎么做?(生畅谈想法)制作阳光计划4.小结:同学们找到了自己的不足,了解了缺乏自信的原因,认识到了缺乏自信的危害,用自己的方法解决了问题,你们真棒!请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告:(课件出示学生读)要想让自己各方面得到锻炼,就要敢于表现,把自己展示出来。5. 哪些同学愿意展示一下?(学生展示)师:展示自己,表现自己,我能行.板书设计: 亮出我自己教学反思:主题二:温暖的家1、 我和我的家人教学目标: 1了解家庭成员,学会介绍自己的家庭成员,体验家的温馨。 2增强家庭角色意识,感受家庭成员之间的关心爱护;培养动手和表达能力。 教学重(难)点: 1 了解自己的家庭成员,向同学介绍自己

15、家庭成员,体验家的温馨。 2制作家庭树并介绍家庭树上的成员。教师准备: 课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备: 了解自己出生时的故事,了解家庭结构。教学过程一、播放视频,导入新课1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课 我和我的家。二、教学活动活动一:我来到我家 (一)血缘1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情?2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦?3. 学生自由发言。(听妈妈说听爸爸说听外公说)4.小结:你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。(二)法律1.出

16、生证明 (1)一位同学介绍自己的出生证明(2)小结:同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。2.户口本(1)一位同学介绍自己的户口本(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。3.小结:正所谓“身体发肤,受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。活动二:我的家人(一)从传统感受亲情1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的

17、宝贝们知道多少家乡的风俗习惯?满月酒、百天宴(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;出示满月酒百天宴的温情现场照片。)2.播放满月百天视频。(2)人们为什么要继承这样的传统?这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。(板书:关心爱护)(二)家人与其关系1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了?同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗?2.考一考爸爸的爸爸叫(爷爷)爸爸的妈妈叫(奶奶)爸爸的哥哥叫(伯伯)爸爸的弟弟叫(叔叔)爸爸的姐妹叫(姑姑)3.填写家庭树根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。同学们你知道家庭树中每一层的

18、辈分吗?(祖辈、父辈、孙辈)小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。四、拓展体验(一)家庭中的美德1.同学们,平时的生活我们身边有着不同辈分的家人,我们应该怎么做才是一个和美好少年呢?2.请同学们四人小组交流讨论,说一说我们应该怎么做?为什么要这样做?想一想:(1)早晨起床,看到家中长辈,我该怎么做?(2)要吃饭了,有长辈在家,我应该怎么做?(3)妈妈给我剥好橘子,外婆在旁边时,我该怎么做?(二)传承中的美德1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈,真棒!我们来

19、看一个公益广告,你觉得这位妈妈做的怎么样?小朋友做的怎么样?2.小结:俗话说“百善孝为先”,在与家人的相处中,我们应“孝顺长辈”,传承中华美德!(板书:孝顺尊重)五、课外延伸同学们,关于小威的故事我还没有讲完,你们想继续听吗?小威继承了家族的特点,成为了游泳高手。1.请同学们照照镜子或者看看全家福,我们身上有哪些家人的影子?2.听听家人的故事,更加了解我们的家人。3.推荐阅读绘本我和爸爸我和妈妈。2、温馨的港湾教学目标: 1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己

20、的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。 2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。重点难点:使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。教学时间:三课时教学过程: 第一课时(一)、名字的故事,“温馨”的感受: 1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁? 2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说) b、小记者采访。(互

21、问互答)3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。(二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现: 其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长! 1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机播放录象:A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。)2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。那么,小朋友们,让我们一

22、起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家 师生、家长齐唱) 第二课时(三)、承诺的见证,“温馨”的港湾: 师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧! 1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。2、活动:作一张“承诺留言”卡。(播放音乐)3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。 第三课时(四)、浓浓的关爱,“温馨”的体

23、现:其实,我们能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!1、请大家看看这几组感人的画面吧!(A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。) 2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。(三)、承诺的见证,“温馨”的港湾:师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。(四)课外拓展: 3小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。教学反思:当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责

24、任意识相对薄弱,他们不知道自己在家庭、学校、社会中承担的角色。通过本课的学习让学生树立角色意识和责任意识,懂得父母为家庭的付出,懂得感恩,促进学生良好的品德形成。3、爸爸妈妈,你们辛苦了教学目标:1、通过观察,感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。教学时间:三课时教学过程: 第一课时 (一)他们的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)2、揭题:他们的手。3、看插图说故事。4、中央

25、电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么? (二)我跟爸爸妈妈去上班1、看插图讲故事,体会人物感情。2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗? 3、讨论二:如何回报爸爸的辛劳? 4、交流:你了解自己的父母的工作吗?和大家说一下。(三)今天我当家1、出示一组对比数据:(各国少年儿童家务量统计数据)中国12分钟 英国30分钟 法国分钟 韩国42分钟 美国72分钟2、谈谈这组数据反映了什么情况? 3、学习制订“今天我当家”计划表: (1) 出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。(2)学生自主制

26、订计划表。制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。(3) 收集典型计划表,交流。 第二课时教学过程一、课前体验,初步感悟成长过程中爸爸妈根据本课教学目标,引导学生注意观察父母每天的生活,通过别人了解在自己的妈付出了什么,为教学做好铺垫。二、课中体验,深化感悟1、引入话题,唤醒生活。谈话导入:还记得母亲节、父亲节是那一天吗?在这几天的观察中,大家一定知道了不少父母的辛劳,课件出示故事妈妈的手揭题:妈妈的手2合作学习,体验生活 说一说:握家人手的感觉;自己观察到的家人的手有什么特点。 比一比:把观察到的家长的手和自己的手画下来,再观察自己的手与家人的手有什么不一样。 议一议:

27、家人的手为什么这么粗糙,而且还有茧。 填一填:早晨六点起床,忙家务_个小时; 中午十二点下班,做中饭_个小时; 下午五点下班,做晚饭,忙家务_个小时; 上班工作个小时;休息睡眠_个小时。 一天中属于妈妈自己的时间是_个小时。 谈一谈:自己成长过程中一件印象最深刻的父母或其他长辈关心自己的事。 3、深化感悟,引导生活1讨论交流:你想对妈妈说些什么?第三课时了解爸爸妈妈工作的情况,知道爸爸妈妈工作的辛劳,认识到“劳动不分贵贱,身份不分高低”,只要有利于社会,有利于人民的事就是光荣的事。 用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事。 激发对父母的敬爱之情、孝敬之心,请学生了解爸爸或妈妈的工作,写

28、一篇日记和妈妈一起-。 交流爸爸妈妈的工作 1学生说说自己了解到的爸爸或妈妈一天的工作。 2观看书中两幅插图内容。 教师:听了同学说的,结合自己的父母,你此时有什么感受和想法吗? 4教师小结父母工作的辛劳。 1有一位同学的妈妈下岗后去收废品,这位同学感到很难为情,他该怎么办? 2这位同学的妈妈下岗后为什么去收废品? 4完成表格。 我要做 的事 123三、课后践行,内化感悟4、我爱我的家人教学目标: 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。3、指导学生学会用“爱心留言条”

29、等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间:二课时教学过程: 第一课时 (一)和爸爸妈妈谈心1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。2、你和父母谈过心了吗? 3、你因何事与父母谈心?结果如何? 4、讨论:(1) 讨论:“与父母发生冲突时怎么办”。(2) 讨论:“妈妈下岗了,我”或是“爸爸生病了,我”(二)爱心留言条1、老师出示留言条。2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么? 3、你收到过留言条吗?说给我们听一听,当收到留言条时,你有什么想法? 4、学写留言条:(1) 指导写作格式。(2) 练习:学会给家里成员写一张留言条。5、你写好了留言条,准备放在哪呢?为什么? 6、

30、讨论:师:除了“爱心留言条”外,我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心?让学生知道:一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。 第二课时一、创设问题情景,进行讨论 1、介绍问题背景:今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:没空,我还要做家庭作业。要么给二元钱。 2、讨论: 3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么? 4、指名回答。 5、教师小结:家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 (一)父母赚钱不容易 1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈

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