《黔之驴》阅读答案.docx

1、黔之驴阅读答案黔之驴阅读答案 黔之驴阅读答案1 阅读下列两段文言文，完成文后题目。 甲黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 乙生而眇（mio，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yu，像笛子的管乐器），以为日

2、也。（节选自苏轼日喻说） 1解释下列句中加粗的字词。 益习其声（ ） 以为且噬己也（ ） 扪烛而得其形（ ） 他日闻钟（ ） 2用现代汉语翻译下列句子。 蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 _ 或告之曰：“日之状如铜盘。” _ 3从文中演变出的成语有_、_、_。 4请比较老虎和眇者对陌生事物的认识有何不同之处。 _ 参考答案： 1逐渐将要摸听到 2（老虎）躲在林子里偷偷看它（驴），渐渐的出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。（“窥”、“稍”“慭慭然”三个词必须有所体现） 有人告诉瞎子说：“太阳的形状像铜盘。（“或”、“状”二个词必须有所体现） 3黔驴技穷、黔驴之技、庞然大物。 4

3、老虎在认识陌生事物时，能够透过现象看本质，不被表面现象所迷惑；而眇者对于事物的认识仅仅停留在表面。 眇者对于事物的认识是片面的，而老虎却能够全面地去看待问题。黔之驴阅读答案2 黔之驴，完成小题。（16分） 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 解释下列句中划线的字词。（4分） （1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益

4、狎 （ ） （3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）断其喉，尽其肉，乃。（ ） 下列句子中划线“之”的用法不同的一项是（ ）（2分） A虎见之，庞然大物也B驴不胜怒，蹄之 C览物之情，得无异乎D蔽林间窥之 用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分） （1）有好事者船载以入。 （2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。（2分） 请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分） 成语： 启示： 答案 略 C 略 以为神 技止此耳 成语：黔驴技穷或黔驴之技.2分。启示：示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗

5、争，善于斗争，就一定能战胜它。 示例：没有真才实学，就难以在社会上立足。 解析 此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 本题考查对虚词的运用能力。A中“之”的意思为“代词”，B中“之”的意思为“代词”，C中“之”的意思为“结构助词”，D中“之”的意思为“代词”。 本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 本题考查理解文章的能力。结合文章的内容分析出老虎队驴子的认识经历即可。 本题是一道开放题。结合文章的内容谈寓意即可。（只要符合寓言内容，言之成理即可

6、）黔之驴阅读答案3 比较文言选段，回答问题。 黔之驴 黔无驴，有好事者，船载以入；至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐！然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 老妪与虎 曾有老妪山行，见一兽如大虫，羸然跬步而不进，若伤其足者。妪因即之，而虎举前足以示妪。妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。俄而虎奋迅?吼，别妪而去，似媿其恩者。 及归，翌日，自外掷麋鹿狐兔至于庭者，日无阙焉。妪登垣视

7、之，乃前伤虎也，因为亲族具言其事，而心异之。 一旦，忽掷一死人，血肉狼藉，乃被村人凶者呵捕，云杀人。妪具说其由，始得释缚。乃登垣伺其虎至，而语之曰：“感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也！”（选自唐语林，该书编撰者传为宋代王谠。） 跬：半步。媿：通“愧”，这里有谢的意思。阙：同“缺”，空缺。 1理解加粗词语的含义。 （1）莫相知（ ） （2）稍近益狎（ ） （3）而心异之（ ） （4）妪具说其由（ ） 2下列加粗虚词理解完全正确的一项是（ ） A以为神（把）而虎举前足以示妪（凭借） B然往来视之（然而） 羸然跬步而不进（然后） C计之曰（代“驴发怒只能用蹄踢”这件事。） 妪因即之（代受伤的老虎

8、） D别妪而去（表顺承，就）而语之曰（表转折，却） 3用现代汉语翻译下列语句。 （1）因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 _ （2）感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也！ _ 4“然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。”这句话运用对老虎进行什么描写？有什么作用？。 _ 5两文中的描写的老虎的形象有哪些异同点？ _ 6文中“驴”和文中的“老虎”，你从它们身上分别懂得了什么道理？ _ 参考答案： 1（1）偏指一方，一般指对方。（2）亲近而不庄重。（3）对感到惊异。（4）详尽、具体的意思。 2C 3（1）于是跳跃起来大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。 （2）感恩就感恩了

9、，叩头大王，今后不要再抛人进来啊！ 4心理描写，突出了老虎面对不了解的驴子，急切试探而又小心谨慎的心理。 5两文中的老虎都凶残而充满着智慧。文还突出其勇敢；文突出其懂得感恩。 6在文的“驴”身上，我懂得了人要有真实本领，外强中干只会落得可悲的下场。从文的老虎身上，我懂得了人要有感恩报德之心，同时也需要运用合适的方法。黔之驴阅读答案4 阅读下面两篇文言短文。（15分） 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，

10、荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。（柳宗元黔之驴） 有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉胔，欲衔之。忽被猥卷这鼻，惊走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧身语云：“旦来遭见贤尊，愿郎君且避道！”（隋代侯白启颜录） 大虫：老虎。胔：切成块的肉。橡斗：橡树的果实，也叫戾实，圆球形，先端尖，表皮缘边有锯齿。旦：早上。避：躲开，让开。 小题1:解释下列加点词的意思（4分） 觉无异能者 （ ） 驴不胜怒，蹄之（ ） 刺猬乃放鼻而走（ ） 乃侧身语云 （ ） 小题2:给下面句子划分节

11、奏（1分） 觉 无 异 能 者 小题3:用现代汉语翻译下面句子（6分） 因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。见一刺猬仰卧，谓是肉胔，欲衔之。 小题4:甲乙两篇短文都讲述的是动物的故事，这两个动物故事分别说明了什么道理？（4分） 参考答案： 小题1:（4分）特殊的 用蹄子踢 逃跑 告诉 小题2:（1分）觉 无 异 能 者 小题3:（6分） （3分）于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。 （3分）（老虎）看见一只刺猬仰卧在地上，以为是一个肉块，想要衔走它。 小题4:（4分）甲文告诉我们貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之（也可从其他角度谈）。乙

12、文告诉我们人在遭受挫折以后，切不可惊慌失措，失去自信，从而失去判断力。 试题分析： 小题1:先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“蹄”用作动词，“走”为古今异义，根据语境判断字词义。 小题2:在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 小题3:疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“跳踉”“?”“尽”“死”“去”“谓”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可

13、直接写出译句。 小题4:疏通文字，了解内容，根据故事情节理解寓意。第一则从“机智”方面考虑，第二则从“自信”方面着想。黔之驴阅读答案5 阅读课内文言文，完成后面问题。 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 本文作者 （填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我们在本册教材上还学过“唐宋八大家”

14、的另外文言篇目是 。 用现代汉语翻译下面的句子。 益习其声，又近出前后，终不敢搏。 请根据文章内容填空，每空只能填一个字。 本文的写作顺序是这样的： 虎（ ）驴 虎（ ）驴 虎（ ）驴 答案 柳宗元 黠鼠赋 （老虎）渐渐熟悉（习惯）了驴的叫声，又靠近驴，在它的前前后后走动，但最终不敢和驴子搏击。 畏/惧/恐/怕 识/知 吃/食 解析 试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考

15、试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。此处学生应对“益”“搏”等关键词做重点理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 试题分析：要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。学生根据情节总结填写，只要合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。黔之驴阅读答案6 黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一

16、鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 小题1:上文作者是唐代文学家 。我们在教材中还学过他的一篇文章是_（2分） 小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子。（注意加点字的翻译） （2分） 然往来视之，觉无异能者。 小题3:文中说技止此耳，黔之驴的技具体表现在_、_（各用文中一个字概括）；作者借黔之驴讽刺了生活中_的人。（3分） 参考答案： 小题1:柳宗元（1分）小石潭记（1分） 小题2:可是老虎来来回回地观察它（驴子），觉得它没有什么特别的本领

17、似的。 小题3:鸣（1分） 蹄（1分） 外强中干（或：貌似强大，实则无能） （1分）。 小题1:试题分析：黔之驴的作者为唐代的柳宗元，我们还学过他的额游记散文小石潭记。 小题2:试题分析：翻译此句时，注意然是然而的意思，往来是来来往往的意思，之指代的是驴子，异是特别的意思，翻译时，还要注意整个句子的完整性与流畅性。 小题3:试题分析：驴子的本领根据第2段的内容驴一鸣，虎大骇，远遁与驴不胜怒，蹄之这些内容来分析技的表现，从驴的技中分析出驴子外表强大但内在虚弱即外强中干。黔之驴阅读答案7 比较阅读两个文段，完成小题。（19分） 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以

18、为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急

19、视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。 阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。 小题1:解释下面句中的划线词。（4分） （1）虎大骇，远遁遁：_ （2）驴不胜怒，蹄之蹄： _ （3）适异国来贡狮猫适： _ （4）既而鼠跳掷渐迟既而： _ 小题2:下面划线词意义相同的一项是（ ）（3分） A.有好事者船载以入 以为且噬己也 B放之山下 然后知猫向之避 C.然往来视之 庞然大物也 D.待其惰也 益习其声 小题3:翻译下面句子。（4分） （1）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”。 （2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。 小题4:填空。（4分） 文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：

20、从“_”到“觉无异能者”，最后认为“_”。文中“_，_”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空） 小题5:从驴或猫的身上你得到了什么启示？（4分） 参考答案： 小题1:（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰逢,正好 （4）一会儿,不久 小题2:D 小题3:（1）老虎于是很高兴,心里盘算着：“（驴的）本领只有这些罢了”。（2）这样之后才明白猫先前躲避,不是胆怯, （而是）在等待老鼠们疲惫了（才攻击它们）。 小题4:以为神技止此耳 “大与猫等，为害甚剧”或“遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食” 小题5:从驴的身上我得到了：示例1：生活中,我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学,才不至于使自己陷入困

21、境。从猫身上我得到了：示例1：知己知彼,百战不殆。示例2：面对强敌,我们应该要讲究策略,智取对手。 解析： 小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 小题2:本题考查对文言虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。A项中 “以”的意思分别为“相当于而，表顺承”“认为”，B项中“之”的意思分别为“代词”“助词”，C项中“然”的意思分别为“但是”“样子”，D项中“其”的意思都是“代词”。 小题3:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。 小题4:本

22、题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容概括出“老虎对驴子的认识过程”以及“虎害之重”的句子即可。 小题5:本题是一道开放题。谈启示时要结合文章的内容以及作者的情感态度即可。黔之驴阅读答案8 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也更，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 （乙）明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡

23、狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。 （注释）阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。 解释下面句中的加点词。 （1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄： （3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启： 翻译下面的句子。 有好事者船载以入。 译文： 然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。 译文： 填空。 （

24、甲）文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从 到觉无异能者，最后认为 。（乙）文中 ， 这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，） 甲乙两文都写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：（甲）文侧重对虎的 描写；（乙）文侧重对猫的 描写。 从驴或猫的身上你得到了说明启示？ 答案 逃跑 用蹄子踢 恰好，恰巧 打开 有个喜欢多事的人用船将驴运入黔这个地方。 这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。 甲文：以为神 技止此耳 乙文：大与猫等，为害甚剧（或 遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食） 心理 动作 从驴的身上我得到了： 示例1：生活中，我们不要轻易暴露自己的弱点； 示例2：人有真

25、才实学，才不至于使自己陷入困境。 从猫的身上我得到了： 示例1：知己知彼，百战不殆； 示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。黔之驴阅读答案9 阅读下面文言语段，完成问题。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。 1、解释下列加粗的字 （1）益习其声 益_ （2）驴不胜怒，蹄之 蹄_ （3）以为且噬已也 且_

26、 （4）因跳踉大? 因_ 2、翻译下列各句。 （1）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。 _ （2）虎因喜，计之曰，“技止此耳！” _ 3、这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能写出其中的两个吗？ _ 4、说说这个寓言故事说明什么道理。 _ 参考答案： 1、（1）逐渐 （2）蹄：名词用作动词，用脚踢 （3）将要 （4）于是 2、（1）老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神。（老虎）藏在树林里偷偷看它。 （2）老虎因此而高兴，盘算着这件事（驴的本领），心想：“它的本领不过如此罢了！” 3、黔驴技穷黔驴之技庞然大物 4、貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗

27、争，就一定能战胜它。黔之驴阅读答案10 黔之驴 柳宗元 黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下，虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐 。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 1、翻译句子。 蔽林间窥之。 译隐蔽在树林里偷偷地看着驴。 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 译（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开。 稍近，益狎，荡倚冲冒。 译（再）靠近一点，经过驴的前后，

28、（但）始终不敢扑击（驴）。 2、写出出自这个故事的两个成语：庞然大物、黔驴技穷。 3、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词：蔽、窥、稍。 4、整体阅读全文，把握老虎的不同表现，理出文章的叙事线索，完成下列填空（每空限填一字）。 见（窥）驴畏（惧）驴识（探）驴食驴 5、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？ 答貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。 6、黔驴技穷的故事流传至今，已成为人们熟知的成语;模仿现代汉语中对成语拔苗助长的释义，试解释其意义。（要求：故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译;答题100字左右。） 古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：今天我帮助苗长了！他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于孟子公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 黔这个地方没有驴，有人从外地带来一头，因为用不着，放在山下。老虎看见驴个子很大，又听见它的叫声很响，起初很害怕，老远就躲开。后来逐渐接近它，驴只踢了老虎一脚。老虎看见驴的技能只不过如此，就把它吃了