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1、难忘的小学生活作文及写作指导docx难忘的小学生活作文及写作指导【第一篇】： 忘的小学生活老 ，抑制不住自己的感情，用略 抖的声音 ：“你 就要 了，就要走了”是啊，要走了。我 就要告 敬 的老 ，离开美 的母校，我 就要走出那扇天 色、小学六年来天天 出的学校大 了。我 清楚地 得， 当爸爸携着我的手， 第一次走 扇大 ，我 得 里是那么的神秘。如今，我就要走出 校 了，我的心中很不是滋味， 我再一次深情地望着 扇大 ， 凝望着老 那深情的目光， 一切的一切我都 在心。童年迷人的 月， 我 以忘 。再看一眼田径 上那 的跑道， 曾几何 ， 我 从它身上踏 有力的步伐，洒 努力的汗水。 得那次

2、校运会，随着“砰”的一声 声 后，女子 4100 米接力决 开始了。各个运 都像离弦的箭， 脱 的 一 向 点奔去。 跑道两旁的啦啦 喊得一声比一声高。跑道上的运 听到大家 她 打气，跑得更起 了。我是班 参 手之一，在同学 的助威声中，我和其他三位同学取得了女子 4100 米接力 第一名， 我 班又添了一枚金牌。 大家的 呼声、 掌声在校园里久久回 再看一眼那 敞明亮的教室。 在那里，老 教我 写字；在那里，老 教我 唱歌跳舞；在那里，老 教我 立 大的理想再看一眼座落在操 的西 那一小片郁郁葱葱的小 林。 无 春夏秋冬，那儿都是我 的世外桃源。 春天，我 坐在 台上，尽情地舒展四肢， 醉人

3、的花香，沁入心扉；夏天，我 藏在那 的 下， 情地 着那奇 的小 ；秋天，我 攀在 盈的秋千上，忘情地 ；冬天，走在 雪花的小路上，留下一串串童年的脚印如今 些都将成 我人生中的美好回 。此 此刻， 六年小学生活中的每一件事都涌上心 ， 使我感到百般留恋。再 了，母校！再 了， 永 不能 我忘 的六年小学生活！【第二篇】： 忘的小学生活 如流水， 一去不复返。 六年的小学生活就 一 而 了。面 即将分离的那一刻，面 授 我知 的老 ，面 曾 帮助 我的好朋友， 我却怎么也 不出“再 ” 两个字。 幸福的脚步 是那么短， 我 常想可不可以 着不走， 但随着 步伐的推 ， 我不得不离开生活了六年的

4、学校， 而留下的只有美好的回 忘不了，尽 尽 的李老 。 得一个星期六，老 被摩托 碰了，没来上 ，整整一上午，同学 都很担心，有的同学怕 ，有的同学在想老 的重不重星期一， 一个熟悉的身影映入我眼帘 - 是李老师。原来老师怕耽误我们课程，竟然忍着疼痛来上课。 老师一瘸一拐的走上讲台的那一幕， 至今仍清晰地浮现在我眼前。那一堂课，同学们都听的很认真。李老师嗓子不好，要做手术，我原以为老师早就做了手术，一次偶然的机会，我听到了老师们的谈话，才知道老师并没有做手术，医生说做完手术要休息 4 个月，我们即将毕业，老师放心不下我们，便准备把我们这一界带出来再去做手术。 这件事深深地感动了同学们。忘不了

5、，曾经鼓励我的白老师。一次中期考试，我语文才考了90 分。我对自己很失望，一点信心都没了，学习越来越退步了。这时，老师说：“这次你没考好，一定是不细心，失误了，不过没关系，下次努力。”这虽是简短而普通的一句话，却深深的打动了我的心， 使我对自己又充满了自信， 从此，我努力学习，考试终于取得了好成绩。我当然也忘不了六年中最好的朋友 - 吉悦悦。记得有一次，我们闹矛盾了，谁都不理谁，我心里很难受。后来我觉得自己不对，毕竟当我有困难时，总是吉悦悦帮助我，当我伤心时，也是她第一个安慰我。 那段时间学校正在整理图书， 我正好和吉悦悦在一个小组，我向她道了歉，我们又成了好朋友。六年中发生的事说也说不完，

6、那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上，它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。【第三篇】：难忘的小学生活老 一个世上最神圣、 最无私的 ， 她会 了自己的学生而忽略自己的儿女， 她会 我 的学 、 我 的生活而 寝忘食，她会 了学生的某件事而流下眼泪， 她会 了同学生病而焦急 受就像我 班的班主任：吴老 一 。那 候，校 叫我 地 一打 ，一班的只 一小 ，吴老 不公平， 也只好 流泪了。 想到那 候我真想上去 一下校 ， 要我 么多， 是因 我 班是一个特殊班 ？每个老 都 我 上 吵 ， 呢？是因 老 你 太 ? 玻乙彩歉芯醯降模 ?忝 ?淳退担骸澳忝前嗟目 叶疾幌 狭耍 ?忝窃 澄揖筒

7、灰 ?艟? 耍 ?揖陀霉髯 ！ 焙 ? 你 老 来就只有 一句 ？只有吴老 我 好，以前的数学老 也是 我 很好的， 但是好像是校 嫉妒我 班的数学好，一班每次都比不 我 。 但是 次的数学老 也很好。老 啊！ 就在那 候你 我 好点不就好了 ？我 在已 了，但是你 也我 班的恨我 是永 在心里的。我升 数学 ， 但是我每次上 都 了老 您喊破了喉 ，您 不叫 文 喊呢？在那 候我真想 么 啊！ 每次都是叫我 数学 喊，你有没有想 ，数学 里就我一个女的，你可以叫其他的人喊啊！ 是因 我每次数学都学 的很好 ？上 了，班 要叫：起立，你也不 她喊，又是 我喊，老 您有没有想 ，我做了 么多事，

8、一次也不 我休息下。但是我 是很开心，老 么看重我。在一次，我在走廊上跑，不小心摔了一下， 很多同学都 了：活 。因 那 我学 太好了，大家都嫉妒我，都不和我玩了。那 ，老 来了，老 ：“你 在 里干 ？没看 同学摔了 ？你 什么也不懂扶她起来去保健室呢？”老 就一点点小心翼翼地把我扶到就保健室，小心翼翼的帮我擦油老 您 我的好我永 不会忘 的， 但是您 也不要关 我一个人好， 也 我 班的同学好点吧！ 他 都很需要老 他 的 。最后，我只想再一次非常真 地 声抱歉， 我要高声地 老 ，您辛苦了，也向全世界所有教 声“老 ，你 辛苦了，祝你在以后的生活中能事事 心，桃李 天下。”【第四篇】：

9、忘的小学生活 忘班上同学一 熟悉的笑 ； 忘那一同玩耍的伙伴； 忘那美 的校园； 忘那老 的淳淳教 。 忘，一切都是 忘然而，最令我 以忘 的， 是一年 的那次国 会。那是我和老 、同学 在一起 祝的第一个 会。早在 会 的前一周， 同学 就 起来， 开始排 一些 目。我和我最好的朋友 琬淳也加入了 的 伍中。 商定， 我和 琬淳决定表演一 “走秀”， 而且 定穿上最漂亮的衣服。左盼右盼， 于盼来了国 会 一天。 一天早上，同学 都穿上了自己最漂亮的衣服， 着 一 的笑容来到了学校里，看 都 情的打招呼。 我穿上自己最喜 的那条天 色的裙子，踏着 快的步伐也来到了学校。 到教室，我坐到自己的座

10、位上， 和 琬淳 着一会儿的表演。 当 她嘴角上 的笑 至今也常在我的梦中出 。表演在 美的 子琴声中拉开了帷幕， 同学 都迫不及待要献上自己精彩的表演。 很快到我 上 了， 我和 琬淳拉着手走到舞台中央， “我 大家表演的是一段走秀， 希望大家喜 。”于是在 子琴的伴奏中， 我和 琬淳 着 盈的步伐在我台上走着， 不 地做出一些可 的 作， 逗得老 和同学 都笑了起来我 的表演 束后， 向台下鞠了一躬， 我 就又拉着手走下了舞台，回到座位上 看其他同学的表演。表演告一段落了，同学 又一起唱歌，一起跳舞，每个人的 上都挂着最开心的笑容。之后，我 分了学校送来的蛋糕， 玩了 鼓 花的游 。 中的

11、那一天是在一片 声笑 中 束的， 但那份快 却从没有消失 。那一天之后，我 收 了那么多的友 ，那么多的温暖， 那么多的喜悦， 我又怎么能忘 和同学 在一起的美好 光呢？我已 是六年 的学生了， 即将告 我敬 的老 ， 的同学 了，但我永 会 得：我是三水道小学二班的学生，在 里我有最好的朋友， 在 六年里我和我的好朋友 收 了无尽的快 和友情，一起分享快 、分担痛苦。因 小学生活， 在令我 忘【第五篇】： 忘的小学生活 去的日子如青烟， 被微 吹散了，如薄 ，被初阳蒸融了，眼看着六年小学生活一晃而 ，我不禁 涔涔，而泪潸潸了，眼前浮 着当年入学 的 景， 眼看着就要离开母校， 跟她 再 了。

12、而 忘的六年小学生活，已 之不去，永 刻在我童年 的深 了。忘不了我 入学 的 景， 那 到 一片陌生， 我拉着 的手走 教 ，一个一个陌生的 ，我 没 声好，打声招呼便使 往 身后 ，到了班上台，我胆子十分小， 所也不知道在哪里，只是忍着，放学了，便急匆匆地跑回家，是 个学校感染了我， 我不再惧怕。忘不了那个 开生面的运 会， 正在 行的是我 六年 男子接力 ，眼看着我班的徐星航拿着接力棒，撒腿就跑，他气 熊熊，一路 兵截将， 力冲向 点， 果他却在离 点一步之遥的地方停了下来， 一位老 情 激 ， 一把将徐星航推倒在地，起不来了，眼看着一个个 都冲 点， 可他一点 法也没有，只是 在地上，

13、露出 扎的目光，一点点的失 ， 个第一名离我 去，但是我 并没有嘲笑，惊异， 怪他，而是包含，怜 ，理解他，向他投去 佩的目光。忘不了那一 激烈的 球比 ，在 决 ，我班和 2 班气 熊熊，摩拳擦掌，啦啦 开始大喊加油，一 争虎斗正在 行，在休息 的几分 ，又是替水又是扇 ， 替毛巾， 一个个 听着教 的 囊妙 ， 准 把 2 班打个措手不及。在下半 比 ， 上 兮兮， 下更是屏住呼吸， 最后，我班一 24： 18 打 了 2 班， 得了第一名，教 高呼好 的！拉拉 开始 抱， 开始 掌，一片喜气 忘不了，忘不了，永 忘不了小学生活如珍珠一般流光异彩， 我留 ，忘 光阴似箭，日月如梭。 眼 就

14、要离开母校了， 我不禁回 ， 美好的校园景色映入我的 海中， 高大的两棵松 亭亭玉立， 翠欲滴，釉子 花苞累累， 送来 清香，五星 旗越升越高，只听 朗朗的 声，新的一天即将到来 月的匆匆， 我不得不回 多望几眼， 望几眼 美 的校园，把它深深地映刻在心中，我只想 ：分开后，我 能再 面 ？【第六篇】： 忘的小学生活6 ，我背起 包，跨 街小学的校 ，开始了六年的小学生活。 那 的我盼着自己能快快 大像六年 的大哥哥大姐姐 一 。但是我知道，我要等六年，漫 的六年。如今，六年已 去，初中 的学 前奏响了起来。 我猛地醒悟 来： 我的小学生活就要 束了。 想起在 六年中 生的事，每一件都深深地印

15、在 海里， 令我不敢相信已 了六年。六年，是一个怎 的概念？六年是漫 的。在六年的小学生活中， 生 多少事情呀。当我上一年 ，我是一个幼稚的孩子， 字也不 几个；六年以后，我思想比 去成熟了很多，学会了更多知 。我清楚地 得自己 跨 校 小学生活的好奇、 和同学 看到装修一新的校园 的惊喜、戴上 巾 的 、比 的得意、被老 批 的懊悔和 一件件 生在校园里的事， 有的酸，有的甜，有的苦，有的辣构成我多姿多彩、百味俱全的小学生活。可是，当我将要告 的母校， 告 的同学 的 候，我感到六年太短了， 直不像 了六年， 而是像 了几个月一 。我 有很多 要和好朋友 ， 想参加更多的校园活 之，我 得我

16、的小学生活 没有 。 从前的我 是希望日子快点 去， 在我却希望日子能 得越慢越好， 我在母校里学 、生活的 能多一点。但 是不会停留的，我必 要和老 、同学 再 了。六年，太短了。其 六年并不短，因 在 六年中的生活，是最有意思、最特 的。感 的母校六年来 我的培养， 感 母校 了我六年丰富多彩的小学生活。 能得到六年如此精彩的生活， 我 感到幸运。感到六年太短，是因为我对母校的感情很深，这种感情从我 6 岁就开始存在于我心里。 我舍不得这里的老师， 舍不得这里的同学，舍不得我的小学生活。既然时间不能停留， 我就好好地珍惜我的小学生活的最后一点点日子吧！ 在这特别的日子里， 我要向母校献上我

17、最诚挚的祝福：“祝母校桃李 ?禾煜拢再见了，母校！再见了，我的小学生活！【第七篇】：难忘的小学生活我即将离开我的母校， 六年的小学生活还历历在目， 六个春夏秋冬，在弹指间中被刚出的太阳蒸融了，被微风吹散了。但是那令人难忘的“六年最后一次拔河比赛”却在我心中留下了很深很深的印象， 因为那一次我才真正体会到“团结”这一词的真正含义。那天，天气热得出奇，虽然是秋天。老师上台去排名次，很幸运，女生轮空了，而男生要凭“实力”，男生上场了，定睛一看，原来要跟三班相比，再看看三班的男生，一个个虎背熊腰，胸有成竹，仿佛胜卷在握，更显得气势磅礴了。在气势上我们略微显弱了很多，不过，以我们班男生不服输的精神，应该

18、没什么问题吧，我在心里默默安慰自己。 “开始”，体育老师一声令下，两个班开始了比赛， 顿时，操场上响起了震耳欲聋地叫喊声。 哎！怎么输了，没事，三局两胜，不是还有机会吗？第二场也败得一塌糊涂，我们女生很生气， 生气之余也不忘吸取男生失败的原因：原来他 太稀疏了， 而且 倒西歪， 他 自然也会像一 散沙没有凝聚力。女生开始比 了， 我 三下五除二就把三班女生打 了， 可能一方面是因 我 心 力，当然另一方面也是由于生气吧！我 正准 决 的 候， 其中一个同学 ， 我又生气又 怜的 ：“你呀你，干 在 呀！ 持，必 持到最后，上去 了 只 管 使 儿 向后 拉 ， 持 ， 持 ， 一定 持 住 ！

19、 行 ？”“行！”“好 的，我希望你 每个人都牢牢 住， 是我 在 一小最后一次拔河比 ， 我 不能 憾地离开， 我 一定要 持下来， 我希望我 二十多个人的心 在一起， 一同 出 采， 出个性，好 ？”“好！”“加油我 一起努力！”果然，上天也被我 的精神所打 了，所以，我 以 利而 来，校园里 来了六班 血沸 地呼喊，同学 泪盈眶， 地 抱在一起正因 “ ”我 才有信心， 正因 才会使我 取得 利。 然我 在一起的 越来越短了， 但是我相信大家会懂得珍惜，珍惜我 在一起的快 光， 珍惜我 同心 力去面 困 ，珍惜我 在一起分享成功的喜悦在小学六年的学 生涯中，我懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得

20、了无数无数的 西， 他 将 我一生留下很深的印象， 使我受益匪浅。【第八篇】： 忘的小学生活在我六年的小学生涯里， 最难忘的是 2008 年 5 月 12 日这天发生的一件事，它让全国人民悲痛！让全世界震惊！也让我第一次感到地震的威力。5 月 12 日下午两点二十八，我们全班都在为毕业考试紧张的复习着，整个教室鸦雀无声。突然我的课桌在摇动，让我无法写字，我以为是我的邻桌在捣乱，我小声地埋怨道：“李驰航，不要动我的桌子！”，接着我把桌子轻轻地向外挪了挪，远离李驰航。“费安蒂，你摇我的桌子干什么！ 。”李驰航小声的向我吼道。“我没动呀。”我一本正经地说道。这时候我看见每张桌子都在摇动，灯及风扇也在

21、摇动，整个教室热闹起来，大家都不知是怎么回事。 “是不是风扇开得太大了， 让整个教室摇晃起来。 ” 我想到这儿，立马去关电扇，但是关后桌子、水杯、电灯还在跳舞。不知谁吼了一句：“地震来了！”，同学们这下慌了起来，都往教室外冲。教室有两个门， 平时从来没有感到这样挤过， 那天多么希望教室里有四五个门，老师叫我们往操场跑，我班在平街 1 楼，离操场最近， 基本上是第一个跑到操场上， 这时我突然想起我的书包还在教室里， 就往回冲，老师拉着我，不准回去，我回头一看，同学们大多数都没拿书包。 一会儿，操场上蜂涌而至的人越来越多。这时我看见四周的房子都在摇， 离我们学校大约 200 米远的我的家 ，一栋

22、26 层的高楼摇得更厉害，糟了，我的奶奶应该在睡午觉，我要通知她，我找来电话，却怎么也打不通，给爸妈也打不通，我很想冲回家，但门卫不准，这时我的眼泪夺眶而出，我的父母和奶奶会逃出来吗？大家都在打电话，但都没打通，我们从未见过如此阵势，有些禁不住哭了起来，一时间，情绪很不稳定。整个操场充满着恐惧。这时，学校的广播响了起来，一 遍又一遍地抚慰大家，是四川汶川 8 级大地震，我们只是余震，我们待在操场会很安全。平时我们最喜欢的地方就是操场， 那天呆在那却怎么也高兴不起来。后来没多久电话能打通了， 学校通知家长领着自己的小孩回家了，为了安全，我们都没有回教师拿书包，这是我上学以来第一次回家没有背书包。

23、这次地震让我在即将离去的小学校园中留下了一个难忘的记忆。【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】1、语言通畅的具体要求语言要流畅。 这是对作文语言最基本的要求， 就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。 这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。2、怎样做到语言通畅第一、语言规范。在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面： 一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语； 二是句子不能有成分残缺、 搭配不当和

24、误用关联词语等毛病； 三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。第二、语言准确。要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。 “我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适， 但终究是一些真实的意见， 当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好， “有些不太合适”， “里面不免有些偏激的成分”， 两个“有

25、些”马上界定了牢骚的特点， 使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。第三、语言连贯。要做到这点应注意以下几个方面： 一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题， 围绕着一个中心； 二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来， 可以根据人们认识事物的客观规律， 根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段 ( 关联词、方位词、数词、代词等 ) 或修辞手段( 排比、对偶、层递等 ) 来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言， 避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。第四、语言得体。要达到语言得体的要求一要注意表达对象， “心中要有读者”是写作的重要原则， 只要试题中规定了写作对象， 语言的运用就要考虑到这一条件。 二要注意区分不同的文体： 记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。