部编版六年级语文上册第一单元主题阅读附答案 2.docx

1、部编版六年级语文上册第一单元主题阅读附答案 2部编版六年级语文上册第一单元主题阅读秋韵（节选）宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也许是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。今年秋到香山，人也到

2、香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩

3、大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了么？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。1.【提取信息】第1自然段中，最能突出表现记忆中的香山秋色的特点的两个词语分别是“ ”和

4、“ ”。2.【展开联想】从阅读的内容想开去。当读到“满山如火如荼的壮观”时，我想到了诗句“ ， ”。3.【综合判断】对第2自然段在本文中的作用分析有误的一项是（ ）A.增加了文章的波澜，使文章曲折有致。B.以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖旁的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。C.起到了总结上文、引出下文的作用。4.【品词析句】读文中画“ ”的句子，完成填空。这句话按照从 到 的顺序描写着了雨的红叶，把 比作 ，生动形象地表现了红叶 、 、 的特点，表现出作者 之情。5.【整体感知】作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？谈谈你的想法。 记承天寺夜游宋苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入

5、户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xn）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。注释：元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台案被贬黄州已经四年。相与：共同，一起。中庭：院子里。空明：在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。1.【字词理解】选择加点字的正确意思填在括号里。（填序号）（1）念无与为乐者（ ） A.想念。 B.想到。 C.想法。（2）遂至承天寺寻张怀民（ ） A.成功。 B.终于。 C.于是。2.【提取信息】用“ ”画出文中描写月色的语句。3.【综合判断】下列对文章理解不正确

6、的一项是（ ）A.“欣然”一词体现出作者在这月色如水的夜晚喜悦与兴奋的心情。B.作者与张怀民一早就约好一起欣赏月色美景。C.文章第一句交代了夜游的时间和起因。D.文章最后几句流露出作者被贬后复杂的心情。4.【展开联想】从阅读的内容想开去。你由这篇古文中对月色的描写，想到了些什么呢？ 第一单元主题阅读类文阅读1.丰富 幽静2.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花3.C4.远 近 地下的红叶 薄薄的一层红毡 多 密 艳 对秋天红叶的喜爱5.作者要寻找的“秋韵”不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“似朦胧而实清明”等美丽的景色，更是对人生的思考和感悟，即要把握现在和当下、珍惜美好生活等。

7、小古文阅读1.（1）B （2）C 3.B4.提示：可以是描写月亮的古诗，也可以是自己在月下的某个场景。部编版六年级语文上册期末检测卷时间：90分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营(34分)1. 读拼音，写词语。(9分)(1)他望着眼前gn zo()的sh m()，没有一棵草，没有一个hu li()，感觉zu chn()更加干裂了。他多么希望能看到chn b()的湖水呀！(2)h i()可亲的妈妈十分kng ki( )，把一匹漂亮的jn dun ()送给了聪明ln l()的表姐。2. 把正确答案的序号填在括号里。(10分)(1)下列加点字读音完全正确的一项是()A. 唱和(h)

8、 塞外(si)B. 要挟(yo) 呻吟(yn)C. 恶劣(li) 祭祀(s) D. 号叫(ho) 石缝(fn)(2)下列词语中没有错别字的一项是()A. 豆腐 恍然 翠色欲流B. 屈服 斗蓬 全神贯注C. 攀登 枯竭 排山到海D. 过渡 潮讯 心惊肉跳(3)下列词语中加点字的意思相同的一项是()A. 二龙戏珠传统戏曲 B. 饱经风霜饱尝风雨C. 破琴绝弦绝无仅有 D. 随心所欲摇摇欲坠(4)表示“花哨而不实用的武术动作”的词语是()A. 跑龙套 B. 花架子 C. 打圆场 D. 唱白脸(5)下面几个题目中，描写角度不同于其他三个的是()A. 少年闰土 B. 草船借箭C. 我的伯父鲁迅先生 D.

9、 军神3. 先将下列四字词语补充完整，再完成练习。(9分)囫囵()() 高()流()()钉()铁 字()腔()笔走()() 恍然()()(1)上述词语中，形容乐曲高妙的是_，形容书法笔势雄健活泼的是_，像这样与艺术有关的词语还有：_、_。(2分)(2)上述词语中，“_”比喻读书等不加分析地笼统接受；“_”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。(1分)4. 按要求完成练习。(6分)(1)下列句子中标点符号使用有误的一项是()A. 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。B. “北斗三号全球卫星导航系统正式开通，”陈忠贵说，“作为一个建设者我感到无比自豪。”C. 可怜的水莲，抱着她悲哀的心；

10、含泪的眼；婷婷地立在黑暗的深处。(2)写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”_(3)请仿照下面这段话的第一句，将其补充完整。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像_。虫子叫了，就像_。二、综合展示厅(3分)5. 语言运用。互联网时代，一些互助类App应运而生。有不少人认为应该通过互助类App捐赠爱心，给那些真正需要帮助的人“雪中送炭”；也有一些人认为那些求助的人与“我”素不相识，无须捐赠。为此，班里举行了一个小小的辩论会，就“面对利用网络互助类App求助的陌生人，捐还是不捐”这个问题展开了辩论，你赞同以上哪种

11、观点？请说明理由。(至少写三点)_三、课本直通车(12分)6. 根据课本内容填空。(1)课文伯牙鼓琴中体现伯牙琴艺高超的句子是：“善哉乎鼓琴，巍巍乎_”“善哉乎鼓琴，_”。由于伯牙、锺子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫作“_”。(2)七律长征中运用夸张和比喻的修辞手法，表现红军不怕困难的英雄气概的句子是：“_，_。”(3)古诗犹如一幅水墨画：“黑云翻墨未遮山，_”，这画中描绘的是急雨之景；古诗犹如一幅山水画：“_，浪淘风簸自天涯”，这画中展现的是黄河气势；古诗犹如一幅生活场景画：“儿童相见不相识，_”，这画中表现的是归乡游子的怅然。(4)爱国之情是涌动在中华儿女血液中最真挚的感情。爱国名

12、将邓世昌痛击日寇，他“捐躯赴国难，_”的爱国精神令人动容；文学家鲁迅曾呼吁大众“惟有民魂是值得宝贵的，_，_”；我们也要记得陆游的“位卑_”，为祖国的发展尽一份自己的力量。四、阅读检阅台(26分)(一)课内阅读。(12分)皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。7. 画线句所描绘

13、的意境与下列哪句诗的意境最相似？()(2分)A. 明月松间照B. 月落乌啼霜满天 C. 海上明月共潮生8. 根据选段内容，判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(3分)(1)选段中省略号省略的内容是皮鞋匠联想到的其他画面。 ()(2)妹妹的眼睛睁得大大的，她仿佛也看到了月光下波涛汹涌的大海，说明妹妹也感受到了贝多芬音乐的美妙，但是没有哥哥感受丰富，理解深刻。()(3)选段写了贝多芬即兴弹奏月光曲的情形，表现了贝多芬卓越的才华。()9. 用“”画出皮鞋匠联想的部分，并补充下面的示意图。(5分) 10. 选段写的是贝多芬第二次为盲姑娘弹琴的情形，他为什么再次为盲姑娘弹琴呢？(2分)_(二)父

14、母是孩子的第一任老师，家长在孩子的学习与生活中应该扮演怎样的角色呢？让我们观察下面的统计图，完成练习。(6分)11. 阅读上面的统计图，下面表述有误的一项是()(2分)A. 从图可知，超过三分之二的家长会为孩子安排课余学习内容，有近三分之一的家长会经常检查孩子的电话和通讯内容。B. 从图可知，有28%的孩子很少做家务，这可能与孩子学业繁忙有关，与家长的教育没有关系。C. 从图可知，家长比较重视孩子的教育，在调查的300人中，经常陪着孩子做功课的家长有129人。12. 请你结合两个统计图，分析一下家长的表现对孩子的性格和生活能力会有哪些影响。(2分)_13. 寒假即将来临，妈妈计划给陈佳报数学补

15、习班、英语提升班、作文辅导班，集中补习功课。可陈佳却计划只报作文辅导班，补习弱项，再报一个轮滑班，劳逸结合。她该怎么说服妈妈呢？(2分)_(三)课外阅读。(8分)在感恩中成长落叶在空中盘旋，谱写着一首首感恩的乐曲，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的感情，因为感恩我们才懂得了生命的真谛。我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中再到高中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。感恩是敬重。居里夫人作为著名的科学家，

16、曾两次获得诺贝尔奖，但当她在会场上看见自己的小学老师时，她从主席台上跑下来，跑到老师身边，深情地亲吻了老师的双颊，并推着老师走向主席台；伟人毛泽东也会在佳节时送上对老师深深的感激。自古以来伟人无不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤。感恩是有意义的。父母的付出远远比山高、比海深，而我们，只知饭来张口，衣来伸手，似乎有一条隔离带，让我们变得自私自利。学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的尊重。怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐。学会感恩，因为_14. 根据下面的意思从文中找出合适的四字

17、词语。(2分)(1)形容费尽心血。 ()(2)只为自己打算，为自己谋利益，不顾别人和集体。 ()15. 文中主要写了我们要对谁感恩？为什么要对他们感恩？(2分)_16. 在文中的横线处为文章补充一个恰当的结尾。(2分)17. 你认为作为学生的我们对父母最好的感恩方式是什么？(2分)_五、习作百花园(25分)18. 题目：我_，我快乐要求：将题目补充完整，如读书、唱歌、跳舞等。讲述故事要真实，着重写出自己快乐的心情。期末检测卷一、1. (1)干燥沙漠花蕾嘴唇澄碧(2)和蔼慷慨锦缎伶俐2. (1)C(2)A(3)B(4)B(5)B3. 吞枣山水斩截正圆龙蛇大悟(1)高山流水笔走龙蛇示例: 巧夺天工

18、轻歌曼舞(2)囫囵吞枣斩钉截铁4. (1)C(2)示例: “喝茶可以提神醒脑, 对身体有一定的好处。”爷爷一边端着茶杯, 一边向我介绍。(3)示例: 去参加聚会似的在开辩论会似的二、5. 示例: 我赞同第一种观点。第一, 互帮互助是中华民族的传统美德, 这种美德根植在我们的心中；第二, 助人为乐是人的优秀品质；第三, 今天给需要帮助的人一些帮助, 明天万一自己需要帮助, 别人也会这样帮助自己。三、6. (1)若太山汤汤乎若流水知音(2)五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸(3)白雨跳珠乱入船九曲黄河万里沙笑问客从何处来(4)视死忽如归惟有他发扬起来中国才有真进步未敢忘忧国四、(一)7. C8. (1)

19、(2)(3)9. 他好像面对着大海, 月亮正从水天相接的地方升起来一个连一个朝着岸边涌过来月亮穿云图风起云涌图悠扬舒缓气势增强高昂激越10. 因为盲姑娘热爱音乐、懂音乐, 贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱打动了。(二)11. B12. 示例: 家长为孩子安排课余学习内容而不征求孩子的意见, 可能会导致孩子做事缺乏主见、喜欢依赖别人；家长经常代替孩子处理生活中的问题, 不让孩子做家务, 可能会使孩子缺乏主见和生活自理能力。家长过分干预会影响孩子独立自主能力的养成, 不利于孩子健康成长。13. 示例: 妈妈, 我知道您为我报很多补习班, 是想让我提高学习成绩, 但是过多的补习班会让我没有足够的精力去学习

20、。我的数学和英语成绩本来就不错, 作文却是弱项, 所以只需要报一个作文辅导班集中补习习作就可以了。同时, 再报一个轮滑班, 可以让我劳逸结合, 提高学习效率。希望您支持我。(三)14. (1)呕心沥血(2)自私自利15. 对父母和老师感恩。因为父母付出了许多心血与汗水, 抚养我们长大；老师为我们呕心沥血, 默默奉献着光和热。16. 示例: 感恩会使世界更美好, 使生活更充实。朋友, 让我们都怀有一颗感恩的心, 去感激那些对我们有恩之人, 让我们在感恩中成长。17. 示例: 好好学习, 用功读书, 平时尽量让父母少操点儿心；多体谅父母的辛苦, 在家做一些力所能及的家务活等等。五、18. 思路: 要写好这篇习作, 首先应从题目中的关键词“快乐”入手, 在补充题目时, 需思索快乐的原因, “读书”“唱歌”等为什么会给自己带来快乐, 这份快乐的心情是怎样的。然后结合自己的生活实际写出独有的故事, 通过故事来表达自己快乐的心情。例文略。