九年级物理上册《111 杠杆》复习学案2 苏科版.docx

1、九年级物理上册111 杠杆复习学案2 苏科版2019-2020年九年级物理上册11.1 杠杆复习学案2 苏科版1会作杠杆的最小动力。2能通过作杠杆示意图和利用杠杆平衡条件进行定性分析和定量计算。【课堂复习】例1：画出使杠杆AB在图1所示位置静止时所用最小力F。归纳作最小力F的步骤：(1)(2)(3)(4)预习反馈：课前预习题1。课堂检测：有一均匀圆柱体放在水平地面上如图2所示，靠在台阶边，为了使它滚上这个台阶，在圆柱体边缘上哪一点、沿什么方向施力才能用最小的力使圆柱体刚好离开地面，画出此力的示意图和力臂。图3例2：如图3，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力

2、F在这个过程中的变化情况是。归纳杠杆定性分析问题的分析步骤：(1) (2) (3)变式训练：若拉力F始终沿水平方向拉，力F在这个过程中的变化情况是。预习反馈：课前预习题2。课堂检测：如图4，用沿圆弧CD的力F拉着杠杆保持水平位置不变，力F在这个过程中的变化情况是。例3：如图5所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力 F和重力为 30N的重物P的作用下，恰在水平位置平衡。已知OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计。那么拉力F的力臂 L=cm，拉力的大小F=N。图5归纳杠杆定量计算问题的解题步骤：(1) (2) (3)预习反馈：课前预习题3。课堂检测：如图6，是脚踩式垃圾桶

3、的原理示意图，当打开桶盖时，竖杆CE对C点的压力是10N。请你用刻度尺测出F1的力臂L1=cm，F2的力臂L2=cm，则打开桶盖时脚踩踏板的力是N。图6课堂练习：下列工具中，省力杠杆有，费力杠杆有，等臂杠杆有。年级：九年级 科目：物理 审核：九年级备课组内容：11-1杠杆2 课型：复习课 时间：xx年9月3日【课后练习】1在图1中，要将一圆柱体重物推上台阶， 最小的作用力应是 ( ) AF1 BF2 CF3 DF4图3图2图12在图2中，画出用羊角锤起钉时所用的最小力F (要求保留作图痕迹) 。3. 如图3所示，AOB为一杠杆(自重不计)，O为支点(OAOB，OD=OA)，在A端悬挂一重物G，

4、那么（ ） A. 在B点用力使杠杆在图示位置平衡，一定是省力的 B. 在C点用力不可能使杠杆在图示位置平衡 C. 在B点用力使杠杆在图示位置平衡，沿竖直方向最省力 D. 在D点悬挂一个与G完全相同的物体能使杠杆在图示位置平衡4如图4，钓鱼竿可看成一根杠杆，它是一个杠杆，其支点位于图中的点。要使钓起鱼时省力一些，则钓鱼者两只手之间的距离应一些（选填“增大”“减小”）。5如图5，园艺师傅使用剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是 （ ）A增大阻力臂，减小动力移动的距离 B减小动力臂，减小动力移动的距离C增大动力臂，省力 D减小阻力臂，省力6如图6所示，杠杆的左端悬挂着一个重物

5、，右端用弹簧测力计拉着，使杠杆在水平方向保持平衡。若将弹簧测力计缓慢地沿着图中虚线自位置1移到位置2，并保持杠杆始终在水平方向平衡，则弹簧测力计的读数变化情况是。作图并写分析过程：7用如图7所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小变化情况是。作图并写分析过程：图78“小小秤砣压千斤”包含的物理原理是，小红所在的科技小组利用所学知识自制一杆秤(自重不计)，其照片如图8所示。秤砣的质量m0为1kg，根据照片估算此杆秤最大测量值为kg（写计算过程）；若要增大该杆秤的测量范围，可采用的方法(写一种方法)。图89. 如图9所示，OA是起重机的吊臂，

6、可绕O点转动，在距O点6m远的B处吊有重3000 N的物体。为保证吊臂在水平位置平衡，则绕过定滑轮斜向下的拉力F为N。将吊臂缓慢拉起，使用A点升高2m的过程中，拉力变（绳重、吊臂重、摩擦均不计）。图910钻研题：有一架不等臂天平，把物体放在左盘测得m1=250 g，放在右盘测得质量，m2=360 g，则物体的质量是g。提示：作两次杠杆示意图，列方程组求解。【课前预习】1看书P9，思考滑轮的主要部分是能的轮子。2使用滑轮时，轴的位置的滑轮称为定滑轮，如生活中时使用的滑轮。轴的位置随被拉物体的滑轮称为动滑轮，如生活中时使用的滑轮。3作出下列杠杆的示意图，并猜想定滑轮和动滑轮的实质是什么？2019-

7、2020年九年级物理上册11.1 杠杆教案 苏科版(I)教学目标：1A.了解杠杆的概念，能辨认出生活中简单的杠杆，能找到它们的支点；2B.理解杠杆的概念，能准确作出杠杆的力臂；3B.经历概念的建立过程，感受归纳的研究思想；4C.了解杠杆在生活中的应用，体会科学的价值，培养对科学的兴趣。教学重点：杠杆的概念、力臂的概念教学难点：力臂的概念和作图教学器具：木板、图钉、螺丝刀、扳手、羊角锤、撬棒等等教学过程：一、前提测评：1.力是_对_的作用，物体间力的作用是_的。2.力一般用符号_表示，在国际单位制中，力的单位是_。二、新课教学：引入新课；木板上有一个图钉，能否用手直接将它拔出来？用哪些方法能很方

8、便地将它拔出来?（一）什么是杠杆？日常生活中我们在完成某项任务时，必须用到某些工具，例如：1在开酒瓶时，要用酒瓶扳手2用撬棒将地上的石块撬起3用铡刀切纸4用筷子夹住菜让学生讨论:以上的这些工具在工作时有什么共同的特点?总结得出杠杆的定义：一根在_的作用下，能绕某一_转动的硬棒这样的硬棒叫做杠杆。举例常见的杠杆有：_，_，_、_，_等等。 (二)杠秆的五要素1._ _：杠杆绕着转动的点2._ _：驱使杠杆转动的力3._ _：阻碍杠杆转动的力4._ _ ：从_ _ 到_ _的距离5._ _：从_ _到_ _ 的距离明确几点：一个物体要成为杠杆，必须满足两个条件：一、是一根硬棒；二、硬棒在力的作用下

9、，能绕某一固定点转动。支点可以在杠杆上的任何位置，可以在中间位置，也可以在两端，但必须在杠杆上。动力和阻力都是杠杆受到的力，动力和阻力对杠杆的作用效果是使杠杆转动的方向相反。(三)怎样找力臂1.先找_的位置,2.沿动力和阻力的作用方向将力的_画出,3.从支点作力的作用线的_。强调画力臂的一些注意点： 画力臂的方法和几何中学过的“点到直线的距离”的画法一致。 力的作用线的延长线或反向延长线要用虚线来画。 从支点作力的作用线的垂线时，垂足处画上垂直符号，并标上力臂字母l1,l2例：画出力臂（四）同步练习：1A下列物体中，哪些不属于杠杆（ ）A、夹取物体的镊子 B、拔铁钉用的羊角锤C、扳瓶盖的瓶盖扳

10、子 D、打气筒中的活塞杆2A下列说法中错误的是 ( )A杠杆一定是硬棒 B杠杆在转动中一定受到阻力的作用C动力臂和阻力臂之和一定等于杠杆的杆长 D杠杆一定有支点，且支点一定在杠杆上3B. 判断题 (1)支点一定在杠杆上 ( ) (2)力臂一定在杠杆上 ( )(3)杠杆不一定都是直的，也可以是弯的 ( ) (4)力臂不可能为零 ( )4C. 作出下列各图的力臂四、课堂小结:通过本课的学习，知道什么是杠杆，理解杠秆的五要素，会怎样在杠杆上找力臂。五、布置作业 ：对应的练习题 六、教后感：11.1 杠杆的平衡条件 （第2课时）教学目标：1A.能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。

11、2B.培养学生科学探究能力、概括总结的能力。教学重点：探究杠杆的平衡条件教学难点：运用杠杆的平衡条件进行简单的计算教学器具：铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计教学过程：一、杠杆的平衡定义：杠杆处于_或_ _都叫杠杆的平衡。二、杠杆的平衡条件1.实验探究：杠杆的平衡条件实验器材：_实验步骤：(1)先将杠杆支在支架上，调节杠杆两端的_，使杠杆在_位置平衡。(2)在杠杆一端挂上钩码，拉测力计使杠杆在_ _位置平衡。(3)按要求重复实验，将数据填入表中实验次数动力F1N动力臂l1cm阻力F2N阻力臂l2cm动力动力臂F1 l1阻力阻力臂F2 l2(4)实验结论：_ _2.注意点：杠杆的平衡条件也叫_ ，在

12、应用公式时，等式两边的物理量应取_单位。3.讨论：实验前调节杠杆在水平位置平衡的目的是_ _ ；在实验中能否再旋动两端的螺母?_ _。实验中使杠杆在水平位置平衡的目的是_ _：进行多次实验的目的是_ _。4.同步练习：一根杠杆，动力臂和阻力臂之比为32，要使杠杆平衡，则动力与阻力之比为_。某杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，若动力为10N，要使杠杆平衡，则阻力为_ _。有一根1米长的杠杆，左端挂有80N的物体，右端挂20N的物体，要使杠杆平衡，支点在什么位置?如果两边各增加10N，要使杠杆平衡，则支点应如何移动?如图杠杆是平衡的，请完成下列判断(是否平衡?哪端下沉)A如在两端各增加一个相同的钩码杠杆

13、：_B把钩码都向外移动一格：_C把两端的钩码都减少一半：_用一把直尺和一支铅笔做成一个杠杆，在这个杠杆上放三枚相同的硬币，如图所示，只移动其中一枚硬币，就可以使杠杆平衡， 想一想，应该怎么做?三、杆秤1.用途：_ ；2.原理：_ 。3.例题：如图OA、G1的大小固定不变，OA=5cm，OB=15cm，秤砣的质量为4kg。求：(1)物体的质量是多少? (2)如果秤砣磨损，则物体的质量将怎么变化?四、达标练习：1A.下列工具中，哪个不是利用杠杆原理工作的?( )A.用十字镐撬石头； B.用翻斗车卸货； C.用刨子刨木板； D.用铲子铲煤。2B.有一根重为100N的均匀铁棒，平放在水平地面上，现在要

14、将一端稍微抬起一些，则所用的力为_。3C.在探究杠杆平衡条件的实验中，某组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，他们通过实验获得如下数据：F1=5N，l1=10cm，F2=10N，l2=5cm，于是他们认为自己的猜想得到了验证。你认为呢?五、课堂小结 ：六、布置作业 ：作业本对应的练习题七、教后感：11.1 杠杆的应用（第3课时）教学目标1A.会根据杠杆的平衡条件，分析省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的特点；2B.了解杠杆在实际生产、生活中的应用。教学重点：三类杠杆的特点教学难点：杠杆的应用教学器具：剪刀、羊角锤、镊子、定滑轮等教学过程一、前题测评：1什么是杠杆的平衡? 2杠

15、杆的平衡条件是什么?二、新课教学：（一）杠杆的分类1杠杆分类的依据：杠杆的平衡条件用比例式表示，可写成：上式表明： l1是l2的几倍，F1就是F2的_2杠杆的分类：注意点：既省力又省距离的杠杆是没有的（二）杠杆的应用例1用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，撬把长1.5米，撬头长为6cm，一道钉对撬的阻力为5000牛。用这个撬把道钉撬出来，要使所用的力最省，这个力应作用在哪里?方向怎样?在图上画出此力，并求出此力的大小例2有一个不等臂天平，把物体放在左盘称，其质量为100g,放在右盘称，其质量为400g，则物体的真实质量为多少克?例3如图所示，轻质均匀直杆AO的长为L，当物体M从O渐渐向A移动，则绳子

16、AC的拉力逐渐_，当移动到B点时，绳AC恰好被拉断，已知物体M重为1500牛，AB=L/8，则绳AC能承受的最大拉力为_牛三、同步练习：1A.为了省力，应选用_的杠杆，为了省距离，应选用_的杠杆，既省力又省距离的杠杆是_的2A下列工具中属于省力杠杆的有_：属于费力杠杆的有_，属于等臂杠杆的有_A.筷子 B铡刀 C定滑轮 D理发剪刀 E汽车方向盘 F天平 G.扳手 H钓鱼杆 I老虎钳 J缝纫机脚踏板3B关于杠杆，下列说法中正确的是：( )A动力臂越长越省力 B阻力臂越短越省力C阻力臂与动力臂的比值越大越省力D动力臂一定，阻力臂越短越省力4B动力乘以动力臂的值越大，使用的杠杆将：( )A一定省力B

17、一定费力C不省力也不费力D不能确定5B用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上加一截管子，这样就改变了杠杆的：( )A支点 B动力臂 C阻力臂 D动力6C有一根1米长的杠杆，左端挂重为70N的物体，右端挂重为30N的物体，要使杠杆平衡，支点应支在离左端多少厘米的地方，如果在两端再各增加10N的物体，要使杠杆平衡，支点应移到离左端多少厘米的地方?7C.如图，安装在阀门上的杠杆OBBA=14，阀门S的面积为1dm2，要使阀门能承受的最大压强为6104Pa，则在A点至少加多少牛的力?四、课堂小结五、布置作业11.1 杠杆习题课 （第4课时）教学目标：1B.会用杠杆的平衡条件分析、解决简单问题教学重

18、点：杠杆的平衡条件分析教学难点：能解决一些简单问题教学过程：例1：一根粗细均匀的铁丝AB，在它的中点悬挂起来，铁丝在水平位置平衡，如果把OB段对折起来，如图所示，则铁丝将 ( )A左端向下倾斜 B. 右端向下倾斜C仍保持水平位置平衡 D.无法确定例2：当杠杆平衡时，下列说法中正确的是 ( )A动力和阻力的大小一定相同B动力臂一定等于阻力臂C支点一定在动力和阻力作用点之间D动力与阻力之比一定等于阻力臂与动力臂之比例3：(1)一根杠杆的动力臂是阻力臂的1/3，要使杠杆平衡，则动力应是阻力的_倍；(2)作用在一根杠杆的动力是阻力的几倍，那么当杠杆平衡时，杠杆的动力臂是阻力臂的_倍例5：如图所示，一轻

19、质杠杆OA可绕点O转动，在杠杆上A、B两点分别作用F1和F2，使杠杆保持平衡，已知OBBA=12。(1)若F2=12N，方向竖直向下，则作用在A点的力F1的最小值为多少?(2)若F2减小为6N，方向变为竖直向上，要求不改变(1)中作用在A点的力F1的大小，仅改变F1的方向，使杠杆仍保持水平平衡，则F1的方向怎样？例6：如图所示,ACOB是一根弯曲杠杆，O为支点，OB=100cm，OC=30cm，AC=40cm，B端所挂的重物重为G=200N，要使杠杆平衡，则在A点至少应加多大的力?方向怎样？例7：一根直杆可绕O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，如图所示，在

20、力F使直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置的过程中，力F的大小变化情况应是( )A一直在增大 B一直在减小 C先增大后减小 D先减小后增大例8：用始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉到B，阻力G的力臂将_，动力F的力臂将_，动力F将_(变大、不变、变小)例9：如图所示，杠杆AB可绕O点转动，绳AD在以A为圆心的弧形轨道MN上，D可在MN上自由滑动，当绳的D端从N向M滑动的过程中，杠杆仍保持平衡，则绳AD对杠杆拉力的变化情况是 ( )A.变大 B.变小 C.先变大，后变小 D.先变小后变大同步练习：1B：一根粗细均匀的铁丝AB，在它的中点悬挂起来，铁丝在水平位置平衡，如果把OB段对折起来，如

21、图所示，则铁丝将( )A左端向下倾斜 B. 右端向下倾斜C仍保持水平位置平衡 D.无法确定2B：当杠杆平衡时，下列说法中正确的是( )A动力和阻力的大小一定相同 B动力臂一定等于阻力臂C支点一定在动力和阻力作用点之间 D动力与阻力之比一定等于阻力臂与动力臂之比3B：(1)一根杠杆的动力臂是阻力臂的1/3，要使杠杆平衡，则动力应是阻力的_倍；(2)作用在一根杠杆的动力是阻力的几倍，那当杠杆平衡时，杠杆动力臂是阻力臂的_ 倍4B：如图所示，一轻质杠杆OA可绕点O转动，在杠杆上A、B两点分别作用F1和F2，使杠杆保持平衡，已知OBBA=12。(1)若F2=12N，方向竖直向下，则作用在A点的力F1的

22、最小值为多少?(2)若F2减小为6N，方向变为竖直向上，要求不改变(1)中作用在A点的力F1的大小，仅改变F1的方向，使杠杆仍保持水平平衡，则F1的方向怎样？5B：如图所示,ACOB是一根弯曲杠杆，O为支点，OB=100cm，OC=30cm，AC=40cm，B端所挂的重物重为G=200N，要使杠杆平衡，则在A点至少应加多大的力?方向怎样？6C：一根直杆可绕O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，如图所示，在力F使直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置的过程中，力F的大小变化情况应是( )A一直在增大 B一直在减小C先增大后减小 D先减小后增大7C：用始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉到B，阻力G的力臂将_，动力F的力臂将_，动力F将_(变大、不变、变小)