幼儿园早教课程大纲1.docx

1、幼儿园早教课程大纲1关于自我认知，培养婴幼儿同伴关系建立的系列活动活动名称：唱名字（1）活动目的：1、亲、师、幼初步认识、了解。2、培养幼儿对的自我的认知及获得自我的体验。3、幼儿初步感知社会交往的乐趣。4、节奏感的培养。活动准备：自我展示台 活动过程：1、 向家长介绍活动目的，获得家长理解及认同感。2、老师自我介绍，并示范唱名字的节奏和旋律，及站在展示台的做法。5- 33， 5- 33， 54 32， 1- 11。例：桉 树园,桉 树园，我们 大家，喜 欢你！ 3、家长帮助幼儿介绍名字，大家唱幼儿的名字。指导策略：关键词：1、自我认知2、此年龄段幼儿自我认知的特点：能够知道自己的名字，听到叫

2、他的名字会有反应。林先生：你好！考虑到目前参加活动的孩子年龄参差不齐，我是遵循着适合任何年龄段的孩子来设计的，（除蒙氏工作）你们想看一看，是否拿来就能上，如果有沟通不了的地方，请告知我。另外，由于我看到的库存清单都是名字，也不知其内容，所以没有按照玩具清单来设计课，我们再商讨如何解决这个问题。我初步将所有的课程大致分为以下几类：1、介绍2、音感统合（儿歌、 歌曲、 律动、 奥尔夫）3、工作时间（标准蒙氏工作、延伸蒙氏活动、认知活动、精细动作游戏）4、身体动动动（亲子运动、幼儿运动、团康游戏）5、智力玩具大开发（针对现有玩具设计课程、开发家庭日用品的活动）6、师幼亲告别你让楚老师和老师们看看，希

3、望得到她们的宝贵意见！谢谢：-）活动名称：唱名字（2）活动目的：1、感受集体对自己的认可，培养幼儿自信心，提高自我意识能力。2、至少认识熟悉一个同伴。2、 学习简单的交往语言。活动准备：自我展示台 毛绒玩具10个活动过程：1、 向家长介绍活动目的，获得家长理解及认同感。2、 唱名字：5- 33，5- 33，54 32，1- 11。 3、 家长帮助介绍名字，（愿意自己介绍的幼儿自己介绍） 大家唱幼儿的名字。4、每人分发一个毛绒玩具，并和同伴玩交换的游戏，家长引导说：“宝宝”“换换”“谢谢”指导策略：1、这个阶段是宝宝最爱交际的时候，他可以学会以伸手、拉人或发音等方式主动与人交往。2、提醒家长知道

4、，幼儿开始对小朋友感兴趣，愿意与小朋友接近、游戏。活动名称：唱名字（3）活动目的：1、感受集体对自己的认可，培养幼儿自信心，提高自我意识能力。2、至少认识熟悉两个同伴，并愿意从拉拉纱巾过渡到拉拉手。3、 学习简单的交往语言。活动准备：自我展示台 纱巾每人一条活动过程：4、 向家长介绍活动目的。提出要点（引导婴幼儿尝试与同伴拉拉手） 5、 唱名字：5- 33，5- 33，54 32，1- 11。6、 鼓励婴幼儿站在中间介绍自己，大家拉手围圈转动唱幼儿的名字。4、家长引导幼儿和同伴说：“宝宝”“拉拉”“谢谢”并和同伴玩拉手唱名的游戏。指导策略：如果孩子不愿意和同伴肌肤接触，成人不要勉强，可以用纱巾

5、作为介质，避免幼儿产生心理压力，新生社交恐惧。注：活动一直延续深入至最后一节活动，每一次活动帮助幼儿熟知一位同伴，鼓励幼儿和同伴游戏。后略蒙氏工作时间系列活动活动名称：抓的工作活动目的：1、练习幼儿手部小肌肉群精细动作的发展，及耐力的培养。2、培养幼儿手眼协调性。活动准备：1、盛物器皿2个1、 四分之一餐巾纸10张2、 轻柔背景乐活动过程：1、向家长介绍活动目的。2、示范做法：将四分之一餐巾纸拿起，放入另一手掌中，双手配合将纸抓成球状；放入1器皿中，将10 张餐巾纸全部完成。3、将纸球抓如2 器皿中。反复。指导策略：1、 讲解精细动作和手眼协调在日常生活中如何培养。 活动名称：三指捏活动目的：

6、1、练习幼儿拇指、食指、中指小肌肉群精细动作的发展，及耐力的培养。2、培养幼儿手眼协调性。3、培养幼儿的节奏感。活动准备：1、盛物小口杯（瓶）每人一个2、直径1CM珠子每人十个活动过程：1、向家长介绍活动目的。2、示范做法：将珠子一个一个捏起放入小口杯（瓶）中。3、家长可以在旁帮助幼儿加以点数。指导策略：1、 注意安全，避免幼儿将珠子吃下，收玩具时要点数。2、 可以针对幼儿的实际能力来选择杯口或瓶口的大小。3、 装满瓶子后，可以摇一摇，听一听，打打简单的节奏。活动名称：拧得工作活动目的：1、练习幼儿拇指、食指、中指小肌肉群精细动作的发展，及耐力的培养。2、 培养幼儿小手拧物的动作和手眼协调性。

7、3、 配对能力的培养。活动准备：每人三对颜色不同的螺丝碰对玩具活动过程：1、 向家长介绍活动的目的。2、 教师示范，排除颜色对形状的干扰，颜色相同的螺丝拧在一起。3、 幼儿自己到教师那取螺丝，并大声说“谢谢”4、 教师出示螺丝碰对玩具，引起幼儿的兴趣，让幼儿熟悉颜色、形状。指导策略：1、 建议家长可以购买此类玩具。2、 此活动与日常生活中拧水瓶盖动作一样，也可用水瓶代替。 运动感知系列亲子活动活动名称：龙球上活动（1）活动目的：1、学习和感知躲闪能力，熟悉认识大龙球。2、提高幼儿视觉追踪能力和前庭平衡觉。3、体验亲子游戏的乐趣。活动准备：1、大龙球5个 2、节奏鲜明的音乐活动过程：1、向家长介

8、绍活动的目的。2、介绍游戏规则：A家长抱着孩子躲开滚动的大龙球。（躲闪跑）B孩子和家长面对面分别站立在大龙球的两边；（正面上球活动）家长轻抓孩子腋下，让孩子身体服帖在球的表面；向前轻轻拉，使孩子上至球的上面；上、下、前、后、左、右的运动。指导策略：关键词：1、前庭包括椭圆囊、球囊和三个半规管，前二者感受机体方向的直线变速运动和头位置的改变，后者感受任何平面上不同方向的旋转变速运动。2、发展前庭平衡觉的意义： 控制重力感和平衡感，人对重力的感受力强，敏锐的判断身体与环境的关系。活动名称：小背篓活动目的：1、在成人身体上下、左右、前后的运动中刺激幼儿前庭平衡觉的发展。2、体验亲子游戏的乐趣。活动准

9、备：轻柔的背景乐 活动过程：1、向家长介绍活动的目的。2、幼儿趴在成人的背上，成人身体根据儿歌内容做相关的动作。儿歌内容及相关动作：小背篓，圆溜溜，（妈妈蹲下，幼儿趴在妈妈背上）妈妈背起小背篓。（妈妈背着幼儿站立）走一走，走一走。（走动时身体要有明显起伏）跳一跳，跳一跳。（跳起来，双脚离地）跑一跑，跑一跑。（跑动起来）转个圈，转个圈。（原地转两圈）弯弯腰，弯弯腰。（弯腰90度）高高兴兴回家了。（坐下休息）指导策略 1，动作由慢逐步加快，身体起伏明显。2、如果孩子害怕背，也可以抱着完成动作。活动名称：龙球上活动（2）活动目的：1、 通过刺激幼儿前庭器官提高幼儿的平衡能力。2、 培养幼儿的胆量。3

10、、培养和提高幼儿的躲闪意识和能力。活动准备：龙球5个活动过程：1、复习躲闪跑和正面上球活动。2、向家长介绍游戏的新目的。3、 教师介绍并示范游戏操作方法。（背面上球活动）4、孩子靠在大龙球上，家长站在大龙球的另一边； 家长轻抓孩子腋下，让孩子后备服帖在球的表面；向前轻轻拉，使孩子上至球的上面；上、下、前、后、左、右的运动。5、家长操作，教师逐个指导。指导策略： 1、家长要掌握上下球的技巧，切记不可生拉硬拽，避免给幼儿造成心理压力。2、孩子不敢怎么办？可以让他先观看同伴玩，也可以鼓励他推推球，熟悉熟悉球。然后再做引导。3、出售大龙球婴幼儿艺术培养系列活动活动名称：玩色涂鸦活动目的：1、认识红黄蓝

11、三原色，培养幼儿对颜色的敏感性。2、能大胆涂鸦，体验色彩带来的强烈心理感受。3、初步培养幼儿的专注力。活动准备：1、环保颜料各色两罐2、A1纸2张4、 排笔刷每罐3支5、 擦手巾若干活动过程：1、向家长介绍活动的目的。2、自由分组，5人一张纸，家长陪伴指导幼儿随意涂鸦。3、教师观察家长和孩子的行为，并给予合理建议指导。指导策略：1、颜色带来的心理感受 红色：温暖 激动 热烈 黄色：光明 快活 平凡 蓝色：平静 神秘 恬静2、出售颜料和排笔活动名称：咚恰恰活动目的：1、 体验音乐节奏带来的快乐。2、 感受朋友间互动交流的快乐。3、 增进亲子情感，丰富家长的教育技能。活动准备：四三拍的音乐铃鼓一个

12、活动过程：1、向家长介绍活动目的。2、活动开始前，教师请家长背起孩子，跟着老师的铃鼓节奏顺时针走圈。（四三拍）3、鼓励家长创新的动作并分享，如：转圈，向左右滑步等。4、引导孩子在过程中，与同伴碰碰手，碰碰脚，或面对面做动作。指导策略：1、家长首先要大方自信的，心情愉悦的参与到活动中。2、给家长普及音乐对孩子大脑的开发作用。活动名称：小手点画活动目的：1、认识三原色，会指认绿颜色。2、家长和幼儿一起感受美术活动的丰富性和多样性，鼓励家长创新。活动准备：红、黄、蓝、绿颜料装颜料的小盘纸张活动过程：1，向家长介绍活动的目的。2，教师示范做法：将沾有颜料的手指摁压在纸盘上，。1， 孩子操作，教师指导家长。2， 展示作品，给予奖励。指导策略：1、提醒家长不包办地替，鼓励幼儿尽情玩乐。2、注意安全，避免幼儿舔吃颜料。