沪教版小学二年级下册语文《粽子》教案三篇.docx

1、沪教版小学二年级下册语文粽子教案三篇沪教版小学二年级下册语文粽子教案三篇篇一1、认识9个生字；积累词语8个，正确书写生字6个。2、能正确、流利地朗读课文。3、积累文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子。能用“既又”造句。4、了解我国的传统节日，感受屈原的爱国情怀。教学过程：一、导入新课。1、师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？2、生自由说端午节的习俗。（出示粽子图）3、揭示课题并板书：44粽子学生字“粽”。4、齐读课题二、初读课文。1、师：课文介绍了粽子的哪些内容？我们一起来读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。2、反馈：指名6人分节读课文。3、师引读并出示粽子特有的形状、颜色和滋

2、味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。4、师：找一找这句话中介绍了粽子的哪三个方面？（板书：形状颜色滋味）三、研读课文（一）学习课文2-4小节。1、学习写粽子形状的句子（1）师：瞧！粽子的形状出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。（2）师生合作读句子，初步感知“既又”句子前后间的联系。（3）看图了解其他形状的粽子。（4）读一读粽子的形状。板书：特别。2、学习写粽子颜色的句子（1）出示关于粽子颜色的句子，指名读。（2）学习生字（3）师：请小朋友圈出描写粽子颜色的词语。（颜色的词语变红）（4）师：我们把描写粽子颜色的词语读一读。（5）师：粽子的颜色真鲜艳啊！（板书：鲜艳）（

3、6）全班齐读。3、学习写粽子滋味的句子。（1）师：多美的粽子啊！那它的味道如何呢？（读写粽子滋味的句子。）（2）重点理解：甜而不腻板书：美极了（3）师：同学们，你们吃过什么粽子？你觉得滋味怎么样呢？（交流吃过什么粽子？说说感受。）（4）师：是呀，粽子味道美极了。它既（），又（）所以大人小孩都喜欢吃。（5）师生合作读。4、看板书小结：粽子形状（），颜色（），滋味（），真惹人喜爱。（二）学习课文第6节。师：为什么吃粽子能引起我们对屈原的怀念呢？请小朋友读读课文第6节，在组长带领下学习生字词语，解决问题。1、出示词语：政治怀念崇敬祭品2、师：请同学们读读课文第6节，思考：为什么吃粽子能引起我们对屈原

4、的怀念呢？（学习句子。）3、出示第6小节：人们怀念屈原，崇敬屈原，是怎么做的？4、是啊，这就是粽子的由来，让我们一起读一读。（板书：由来）5、说话练习：选择运用下面的词语，介绍粽子的由来。纪念、屈原、政治、主张、怀念、崇敬、祭品_，这就是粽子的由来。或：粽子的由来是_。四、复习巩固1、读词语2、拓展（1）仿写句子例：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。苹果既（），又（）。（）既（），又（）。（2）选词填空。墨绿色洁白的鲜红的深红翠绿美食林里美食多，有（）的元宵，有（）的青团，还有（）的重阳糕。板书设计：44粽子形状特别颜色鲜艳滋味美极了由来篇二1、 阅读过程中正确认读本课生字12个（粽、

5、糯、胃、惹、屈、政、予、采、沦、忧、崇、祭），能正确描写汉字“胃、屈、政、采、沦、忧”。积累词语“粽子、端午节、糯米、消暑开胃、惹人喜爱、政治、采纳、沦丧、忧愤、崇敬”，能结合课文内容，填写合适的词语。2、正确流利地朗读课文。能说出端午节吃粽子习俗的由来。3、默读课文24节，划出描写粽子颜色、形状、滋味的句子。4、了解端午节吃粽子的习俗和屈原的爱国主义精神。教学重点：积累词句；朗读课文；摘抄句子。教学难点：说说有些食品是什么节日吃的，有什么由来。课题渗透：了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。教学过程：一、 启发谈话，揭示课题：1、出示图拍案：汤圆 青团 重阳糕 月饼 粽子2、中国人

6、喜欢在传统佳节里吃特别的食物，以表达不同的情感，你能给大家介绍一下，什么食物在什么节日吃吗？3、你知道农历五月除五是什么节日吗？那么端午节有一个什么风俗呢？今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。2、读课题：粽子 学习：棕（换部首练习）二、 学习字词，朗读课文：1、谁来说说吃粽子是为了纪念古代的哪位爱国诗人？谁来介绍一下屈原？2、轻声朗读第六小节。学习：政、予、沦、崇、祭朗读句子：人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品这就是粽子的由来。3、自由朗读课文。思考：课文从哪几个方面来描写粽子的？4、指名朗读课文，学生交流。5、男女生朗读课文第二四小节。学习：

7、糯米 开胃6、用直线、曲线、括号划出描写粽子形状、颜色、滋味的句子。学生交流。粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。学习生字，找出表示颜色的词语，读粽子又好看又好吃，真是“惹人喜爱”。三、 拓展思维，练习说话。1、朗读课文。2、出示“说一说”，这些是什么时候吃的？3、选择一种自己喜欢或者比较熟悉的食物，把这种食物介绍给同学听。四、课外作业1、模仿课文按照一定的顺序介绍一种特殊节日的食品，写下来。2、收集有关屈原的生平、粽子、端午节的传说或习俗等资料探究学习。3、填空（ ）的箬叶 （ ）的糯米 （ ）的诗篇

8、（ ）的玛瑙 （ ）的枣子 （ ）的品格4、指导造句：例句：粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。不仅.而且.表示递进关系，造句练习。篇三粽子一文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一节点明了每年端午节吃粽子的习俗。第二到四节分别从形状、颜色、味道三方面具体地描写了粽子。第五节是过渡段，引出了端午节吃粽子习俗的由来，是因为纪念古代爱国诗人屈原。第六节简要介绍了屈原的生平，以及人们怀念他、崇敬他，并以粽子祭奠他。本单元的训练目标是“读课文摘录词句”，由于本篇文章结构清晰，学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。描写粽子颜色的第三小节语言生

9、动，更可作为朗读的重点指导段落。在要学生自己来介绍端午节习俗由来之前，要利用第六节，让学生充分朗读。一方面是因为本节集中了文章中的大部分生字，是集中识字很好的一个途径。另一方面，也能为学生练习说话做好铺垫。二、过程学习课文25节1、人们用包粽子、吃粽子来纪念屈原，粽子大家都吃过吧。课文从形状、颜色、味道三方面来写粽子的。轻声读一读25节，注意不加字不漏字。2、接龙读25节。3、同桌两人再读读课文，并用不同的符号划出描写粽子形状、颜色、味道的句子。4、交流。（1） 形状出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。（读句）那到底是什么形状？出示实物。你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个

10、三角形？看图了解其他形状的粽子。（2） 颜色出示：粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。（读句）学习生字“糯”。自由读，用小圆点圈出表示颜色的词语。出示填空交流：为什么同样的箬叶，糯米、枣子在课文中可以用两种颜色来形容？齐读第三节。（3） 味道学生尝粽子。交流味道。交流找到的句子。出示：粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。（读句）是呀，粽子味道甜美，它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。所以大人小孩都喜欢，这就是出示词语惹人喜爱。学习生字“惹”。你能用“既又”来说一句话吗？三、反思

11、第二四节是本文教学的一个重点，故虽课前请学生已经做了预习，但课上仍要给予他们充分朗读的时间，力求每位同学都能读准字音、读通课文。此时教师的点评也应主要侧重于读准字音、读通句子。“既又”是学生首次接触到的关联词，在这并不需要学生完全掌握并能运用自如，只是让学生能初步感知。通过教师的引语，来让学生了解“既又”的一般用法；在读中，让学生知道“既又”的前后内容改变位置，意思不变。二年级的学生没有几何的概念，孩子或许会不明白什么叫“顶角、棱、平面”。这一环节的设计只是让学生能直观地知道他们的位置。这样来动手指一指，学生应该饶有兴趣。这既是对粽子形状独特的再次感知，也是指导学生对语言文字的理解。这一板块的朗读重在引导学生在读准字音、读通句子的基础上，读出粽子形状、颜色和味道的特别。虽然同为朗读，但显然要求更进一层。为了让学生能在反复朗读中不觉得枯燥，教师在这设计了一些小活动：数粽子的顶角、棱、平面；闻箬叶、尝粽子等，但最后都要回到读上，实则是要通过小活动来促进朗读，让学生读得有趣味。