中考复习之文言文阅读2.docx

1、中考复习之文言文阅读2中考复习之文言文阅读学习目标搜索1.掌握语句朗读的节奏；2.理解常见实词的含义；3.了解常见虚词的用法；4.把握常见的特殊句式；5.领会文章的基本内容；6.表达自己的阅读体会。自学方法点击1.掌握语句朗读的节奏2.理解常见实词的含义“观千剑而识器，操千曲而晓声”，考生只有掌握了大量的文言实词，才能学好文言文，才能在中考中立于不败之地。实词是复习的重点，也是考试的重点，以下几个问题必须弄懂弄通。通假字：通假是通用、借用的意思。古汉字通假的主要特点是借音同或音近的字来代替本字。例如：满坐（同“座”）寂然，无敢哗者。便要（同“邀”）还家，设酒杀鸡作食。寒暑易节，始一反（同“返”

2、）焉。政通人和，百废具（同“俱”）兴。辨析通假字可以从以下两个方面进行：依据字音，求得本字。例如在陈涉世家中“为天下唱，宜多应者”一句中的“唱”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从音同和音近方面方面去寻找本字，找到“倡”字就讲通了。凭借字形，求得本字。例如在陈涉世家中“将军身被坚执锐”一句中的“被”字，用它的本义和引申义都解释不通，但从字形相似和相近方面去寻找本字，找到“披”字就讲通了。初中阶段实际上把古今字和异体字都当作了同通假字，对于这个问题，没有必要进行深究。考试中一般从三个角度进行，找出句中的通假字、写出它的读音、指出它的意义。古今异义：随着社会的不断向前发展，有相当数量的词语古今意

3、义发生了变化，这给阅读带来了障碍和困难，为此我们也必须有一个简单的了解。古今异义主要表现在以下三个方面。词义扩大。例如“江”，古代专指“长江”；“河”古代专指“黄河”。在现代汉语里，“江”“河”则泛指一般江河水流。词义缩小。例如“池”，古代常跟“城”连用，专指“护城河”；现代汉语里则只指“池塘”。词义转移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指见识浅；现代汉语里是一个词，指“品质恶劣，不道德”。一词多义：在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是一个意义。一般地说，一词多义的各个义项之间都有一定的联系。例如：时季节，指春夏秋冬：四时之景不同，而乐亦无

4、穷也。时候、时间、时辰：明月何时照我还？时代：时移而治不易者乱。时机、机会：机不可失，时不再来。时运：是不利兮骓不逝。按时：学而时习之。那时：时先主屯新野。时常、经常：冻风时作。在一个句子里，我们怎样确定一个词的具体意义呢？养成“词不离句，句不离篇”的习惯。联系上下文，认真阅读，认真分析，不断增强阅读文言文的能力。养成平时多积累，多整理的习惯。好记性不如烂笔头，在平时的学习中，把学过的词语进行整理，分门别类加以归纳整理。词类活用：文言里，有些词可以按照一定的语言习惯，改变它的基本功能，充当别的一类词，这就是词类活用。如名词、形容词可以活用为动词；动词、形容词可以活用为名词；使动用法、意动用法以

5、及名词作状语等。初中阶段虽不要求掌握这些名词术语，但在具体的学习中却经常碰到，所以我们应该有一个简单的了解。下面举几个常见的句子：名词活用为动词。例如：一狼洞（打洞）中；一鼓（击鼓）作气。形容词活用为动词。例如：亲（亲近）贤臣，远（疏远）小人。动词活用为名词。例如：尔敢轻吾射（射箭的本领）。惧有伏（伏兵）焉。形容词活用为名词。例如：将军身被坚（坚固的铠甲）执锐（锐利的武器）。名词作状语。例如：其一犬（像狗一样）坐于前。西（向西）行百二十步。使动用法。例如：苦（使苦恼）其心志，劳（使劳累）其筋骨。意动用法。例如：不耻（认为可耻）下问，渔人甚异（认为奇异）之。3.了解常见虚词的用法4.把握常见的特

6、殊句式古汉语的句法结构和现代汉语基本一致，但由于历史的演变、语言的发展，它们之间也有相异之处，作为初中学生，重点掌握以下四种即可。判断句。现代汉语一般用“是”表判断，文言文中很少用“是”表示判断，通常情况下用“者，也”、“也”、“者，”，或主谓之间用“即”、“乃”、“则”等词语表示判断。例如：陈胜者，阳城人也，字涉；此则岳阳楼之大观也。被动句。文言文中的被动句，常用“于”、“见”、“味”、“见于”、“为所”等形式表被动。例如：帝感（于）其诚；吴广素爱人，士卒多为用者。倒装句。所谓“倒装”，是指文言文中有些句子的语序不符合现代汉语的习惯。主要有四种类型：主谓倒装。例如：甚矣，汝之不惠。定语后置。

7、例如：马之千里者，一食或尽粟一石。宾语前置。例如：何陋之有？介宾短语后置。例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。省略句。例如：（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来，（渔人）具答之。近几年中考虽未出专门考查文言文句式特点的试题，但从文意的理解、句子的翻译的角度也都考查了这一知识和能力。掌握文言句式的特点，有助于全面准确理解文意，提高阅读的速度和质量。5.领会文章的基本内容如何领会文章的基本内容，概括出文章的主旨呢？略读全文，猜测文章大意。中考文言文的选材一般都较为短小，并且都具有一定的故事性，因此，通过略读我们完全可以对文章形成一个初步的印象，为下一步打下一个基础。精读全文，

8、落实词句含义。猜测了文章的大意之后，我们就要开始落实关键词语和句子的含义，从而全面准确地理解全文，进一步落实开始获得的整体印象。研读全文，概括文章主旨。在研读阶段，要时时提醒自己，不要脱离“语境”，凭空猜想；不要以偏概全，断章取义，有意无意地贬低或拔高文章的主旨。6.表达自己的阅读体会近几年的中考试题表明，通过阅读表达自己的阅读体会是较为流行的考题，因此在复习中我们必须多加注意，养成勤于思考的习惯。答题时必须做到两点：要有感而发。要有的放矢。经典妙题回放回放1：(2003年江西省)阅读下面文言文，完成下列各题。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。

9、天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（宋史?文天祥传）【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。厓（y）山：宋末抗元的最后据点。扞（hn）：保卫。泫（xun

10、）然：水滴下的样子。捄（ji）：同“救”。供张：陈设帷帐及一切用具。兵马司：主管京师治安的机关。乡（xing）：同“向”】1用“”标出下面句子朗读时的停顿处。遣使护送天祥至京师2解释文中加粗词的意思。（1）书：（2）涕：（3）殊：3弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的?又是怎么做的?请用自己的话回答。4选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项。【】A国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!B国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!C国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪

11、，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!D国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!5从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。（不少于两句）6阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。参考答案：1遣使使送天祥至京师（1分）（只要标对一处即给分，出现读破句不给分）2（1）书：写（书写等）（2）涕：眼泪（泪、泪水等）（3）殊：特别（很、十分等）（3分，各1分）3天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”他将所写的过零丁洋一诗给弘范（以明志）（2分；只要答对意思即给分）4B（2分）5弘范遂以客礼见之弘范义之（如能答到“丞相忠孝尽矣”也算对）

12、（2分）15要求能结合选文并联系所学课文如过零丁洋谈骨气等阐明文天祥的民族气节。（2分；言之成理，语句通顺即可）回放2：(2004年江西省)阅读下面文言文，完成下列各题。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘王献聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。在王献门下积年，去来归家，恒芒矰布衣，徒行于路。王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精三礼。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相善，琛名曰口辩，每服缜简诣。【注：缜(zhn)：范缜.南朝唯物主义哲学家，无神论者.刘王献(hun)：博通五经，世推为大儒.芒(ju)：草鞋.(三礼：仪礼周礼礼记的合称.萧

13、琛：南朝人.】1.用”/”标出下面句子朗读时的停顿处.闻沛国刘王献聚众讲说2.解释文中加点词的意思.少：从：善：3.范缜”性质直”在文中表现为：(用原文句子回答)，而”恒芒布衣，徒行于路”又可见他的性格.4.选出对画线句子”王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧.”意思理解正确的一项.【】A.刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在他的门下，觉得无比羞愧。B.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在他的门下，一点也不觉得羞愧。C.刘王献家门前有许多豪华的车马经过，范缜在家门口(看)，觉得无比羞愧。D.刘王献家门前乘车马的显贵客人很多，范缜在家门口(看)，一点也不觉得羞愧。5.用自己的话说说刘王献

14、亲自为范缜举行冠礼的原因。6.读了这篇短文，你对范缜有什么评价？请谈谈理由。回放3：(2005年江西省)阅读下面文言文，完成下列各题。王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：卿能诵乎?曰：能。因使背而诵之，不失一字。”其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。三国志王粲传注蔡邕：东汉末年文学家。车骑填巷，

15、宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。倒屣（q）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。王公：特称王粲的祖父王畅。强（qing）记：记忆力强。属(zh)文：写文章。宿构：预先谋划准备。精意覃(tn)思：精心深思。加：超过。1.用“/”画出下面句子在朗读时的争取停顿。时邕才学显著。2解释文段中加点字的意思。奇：一：识：3说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。4.文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答）5用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。6就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。参考答案：1.时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分）2着重（以为奇）全（满）记（各1分，意思准确的其它答案均给分）3于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。（2分，视意思