部编版一年级下册《要下雨了》优秀教学设计.docx

1、部编版一年级下册要下雨了优秀教学设计14、要下雨了 教学重点：1、理解课文，进行句式练习。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学难点：下雨前一些动物活动的原因。 教学准备：多媒体CAI课件，小动物头饰。教学课时：一课时教学过程：一、质疑引入新课。1、板书“25 下雨了”2、质疑课题。比较“要下雨了”和“下雨了”3、小结。二、学习13节。1、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。) （板书：看）2、课文哪几节写的是画面上的内容？3、齐读13节。（板书：读）要求：提出疑难，圈画不懂的词语。4、引导质疑、讨论。（板书：议）5、利用句式进行说话训练，小结内容。要下雨了，小燕子（）。（板书：燕

2、子低飞）6、指导朗读。（板书：读）7、小结学法。三、学习46节。1、比较句子：（1）要下雨了。 （2）是要下雨了吗？ 指导朗读句（2）。2、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。3、运用学法指导学生学习46节。（1）老师引读课文，学生圈画不懂的词语。（2）学生质疑，四人小组讨论解决。（3）汇报学习情况。（4）句式练习： 要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面）（5）指导朗读。四、学习第七节。1、从哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒体CAI课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。3、检查自学情况。4、创设情境，练习说话。 课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂

3、蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？5、句式练习：要下雨了，蚂蚁（）。（板书：蚂蚁往高处搬家）6、指导读大蚂蚁的话。五、学习89节。1、多媒体CAI课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。2、同法自学第89节。3、联系上文想想”大雨真的下起来了”中的“真的”说明什么？4、指导读小白兔的话。六、说话练习（多媒体CAI课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表现），练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。七、总结全文。要下雨了教学设计【教学目标】 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。 2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产

4、生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。【课前准备】 1.词句条及活动的小白兔图。 2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。【教学时数】两课时 第一课时【教学要点】理解课文内容，知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”这三种现象，并初步了解产生这些现象的原因。【教学过程】一、揭题析题 （一）谈话、板书课题。 （二）区别“下雨了”与“要下雨了”。二、小声自读课文 要求学生边读边注意三点： （一）看清课文中加拼音的字，读准读音。

5、（二）想想课文中出现了哪几种小动物？ （三）看看课文是分几个自然段写的？三、检查提问 （一）指名分自然段朗读课文。 （二）课文中出现了哪几种小动物？ （板书：燕子、鱼、蚂蚁） （三）课文是分几个自然段写的？在书上标出来。四、讲读课文 （一）学习第一自然段。 1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？ （师板绘山坡、树、草等） 2.提问：（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活动图演示小白兔弯腰的动作。）（2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。）（3）于是，小白兔便怎么样？（用活动图演

6、示小白兔直起身子的动作。）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用“”划出来。（二）学习二、三自然段。 1.当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图） 2.燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。） 3.小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读） 4.燕子是怎样说的？（引读第三段） 5.谁来当小燕子，边飞边说？（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。 6.燕子的话有几句？谁来读读第二句和第三句？（指名读） 7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？ 8.“正忙着”的“正”是什么意思？“忙着”又是什么意思？ 9.小白兔

7、现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？ 10.燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？（引导学生发现燕子的思考过程。） 11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。（三）学习四、五、六段 1.指名读四、五、六段。 2.听了燕子的话，小白兔是怎么想的？（引读。出示句子：是要下雨了吗？）这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？ 3.这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：游到水面） 4.小白兔是怎么问的？（引读）“有空”是什么意思？ 5.小鱼是怎么说的？（引读）“透透气”又是什么意思？ 6.谁能说说小鱼游到水面的原因？师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用

8、了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。 7.指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。（四）学习第七段。 1.学生轻声读第七段。 2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示“连忙”）“连忙”是什么意思？小白兔赶快干什么？什么是挎？（师表演挎篮子） 3.小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？（板书：往高处搬家）为什么要往高处搬家？ 4.指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？ 5.指导读“是要下雨了。”（指名读、齐读）（五

9、）学习八、九自然段 1.听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么？（引读） 2.正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点）这雨下得怎么样？ 3.指导朗读第九段（齐读）五、总结课文学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。六、重点指导部分生字的字形。重点指导书写 ： 得 很学科语 文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称 1

10、4. 要下雨了教学目标1.使学生初步了解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。2.知道动物的行为与大自然之间有着密切联系。重难点分析重点分析1.通过动物的对话，明白燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家的原因。2.通过燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家三种现象理解动物的行为与下雨的关系。难点分析这篇课文面对的是一年级的小朋友，学生难以理解动物的行为与天气变化之间的关系。教学方法通过听故事、观察图片、感悟动物对话，读谚语，使学生初步懂得燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。教学环节教学过程导入1.同学们，要下雨了，大自然会发生什么变化？2.播放要下雨的视频，感受夏天要下雨的情景，并说出视频

11、中的情景。（天阴沉沉、乌云密布、电闪雷鸣）3.用天气谚语“蜻蜓点水，连续阴雨。”“雨中知了叫，报告晴天到。”“蛤蟆大声叫，必是大雨到。”“喜鹊枝头叫，出门晴天报。”引出“从动物的行为也能预测天气的变化，“从而引出故事要下雨了。知识讲解（难点突破）一、听故事，感知故事内容。（播放动画片要下雨了），让学生初步感知故事内容。二、感知体会（1）故事里就讲到了哪些小动物？（2）观察图片，小白兔在山坡上割草，它看到了谁？它们之间说了什么？（出示燕子低飞画面，读对话了了解燕子低飞的原因）（3）小白兔听了燕子的话，有点不相信天要下雨了。这时，它又看到了谁，它们又说了什么？（出示小鱼游出水面画面，读对话了解小鱼

12、游出水面的原因）（4） 小白兔听了小鱼的话，终于相信要下雨了，连忙挎起篮子往家跑。这时，它又看到了谁，它们之间又说了什么？（出示蚂蚁搬家画面，读对话了解蚂蚁搬家的原因）三、深化感悟（1）要下雨了，燕子、小鱼、蚂蚁分别忙着做什么？（2）再次了理解燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家的原因，并感知它们的行为与下雨的关系。（3）用谚语“燕子低飞要落雨。鱼儿水面游，大雨要当头。蚂蚁搬家雨将到。”表现三种预兆天要下雨的现象。四、课外拓展出示“蟋蟀上房叫，泥鳅出水跳，田螺浮水面，蜻蜓低飞”图片和相关的天气谚语，知道还有其它的动物行为也是预测要下雨的征兆，初步培养学生观察大自然的兴趣。课堂练习（难点巩固）考考你

13、1.要下雨了，燕子低飞的原因是：（ ） A.怕打雷。 B.空气潮湿，虫子身上有水珠飞不高。2.要下雨了，鱼儿游出水面的原因是：（ ） A到水面玩耍。 B.水里闷，透不过气，到水面呼吸空气。3.要下雨了，蚂蚁会忙着：（ ） A挖洞。 B.搬东西。小结燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家是天要下雨了的征兆，说明动物的行为与大自然之间有着密切的联系，在我们的生活中还有很多像这样有趣的现象，请你也留心观察，相信你也会有更多的发现。3 一个接一个（第二课时）【教学目标】1、能理解课文内容，体会文中小朋友的心情变化，从而感受文中小朋友的天真可爱和童年生活的丰富美好。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重

14、难点】1、通过语言训练，培养学生提取信息的能力。2、感受诗句中“我”美好的愿望，以及自己做事也应该积极、乐观的心态。【学法指导】以读代讲，读中感悟。【教学准备】 课件、题卡【教学课时】一课时【教学设计】 第二课时一、课前准备。（一）听写。北京 开会 以后 伙伴（同桌对批）（二）词语复习。睡觉 做梦 伙伴 不过 有趣 这样 接着 再见 各种各样二、新授。（一）整体感知。师范读，生找一找文中写了哪些童年趣事?板书课题。（二）、确定课时学习目标。1、我能理解课文内容，体会文中小朋友的心情变化，从而感受文中小朋友的天真可爱和童年生活的丰富美好。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（三）理解课文内容，

15、体会心情变化。1、学习第一小节。（1）出示学习提示，跟老师读并找出多音字宝宝。（2）解读第一小节。师：什么时候？“我”正在玩着什么？板书：踩影子通过看课件，感受到孩子们的“开心”。如果这时，大人却叫“快回家睡觉！”板书：回家睡觉你的心情是怎样的？从哪个字能感受到文中小朋友的心情？(唉)指导朗读，重点读好“唉”“多想”“再”这几个词。体会情感变化。师过渡：不过，文中小朋友可是开心果，接下来的事情同样会让她开心。请同学朗读第一小节的第三句话。交流：从这句话中你读懂了什么？师小结：是啊!虽然踩影子的游戏很好玩，但在文中小朋友眼里，睡觉也有许多乐趣呢！板书：做梦。指名生完整朗读第一小节，注意读出“开心

16、-失望-开心”的情感变化。（3）交流：说说你曾做过什么样的梦？让生体会“各种各样”。2、学习第二小节。出示学习提示，生自由读，思考：正做着好梦的孩子又听见了什么？他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ 根据学生回答，板书：做梦-上学-能见到小伙伴你能体会到文中小朋友的情感变化吗?( 开心-失望-开心)你能读出文中小朋友的情感变化吗? 各种形式朗读第二小节。3、学习第三小节。师：你期待每天早晨去上学吗？看看文中小朋友到学校遇到什么情况呢？自学第三小节。（生自由读）想一想文中小朋友的心情是怎么变化的？根据学生回答，板书：跳房子-上课铃响-听老师讲故事（完成学习目标一）思考：文中的小朋友是一个怎样的孩子？4、学习第四小节。师：文中小朋友遇到新活动时，总是想到快乐的一面，她是这样想的，你也是这样想的吗？全班齐读最后一小节。（四）全班有感情的朗读全诗。 （完成学习目标二）三、当堂检测。1、我能按部首写字:（各3个）亻：辶：2、我会连。跳 影子踩 故事讲 房子四、课堂小结谈谈这节课你有什么收获？