最新七年级上册英语教案3篇.docx

1、最新七年级上册英语教案3篇最新七年级上册英语教案3篇教师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教，而不 要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然 后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排,从而写出自己的教案下面是小编为大家收集了 七年级上册英语教案，希望你们能喜欢，七年级上册英语教案一【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock等2、 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.3、 能听懂听力对话并能对根處听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nic

2、e to meet you . What s your name ? My name is 【学习过程】：一、自主学习（教师寄in：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇name .clock1、 认頁观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词.2、 、试着写出含有的物品的英语单词.3、 小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello ,1 am Gina What s your name ?B: My name is Alan 2、 小组竞赛，两

3、人一组，询问他人姓名，介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1、 、听录音，给1B的对话编号.2、 根据听力对话进行自由交际.3、 小组竞赛，展示对话交际.二、 合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、 系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓需的小对话.四、诊断评价(-)单项选择.1 your name ? My name i

4、s Gina A. What B. What s C. Who D. which2.Good morning , Miss Wang ! !A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning3.1 Sally, What your name ?A. am .is B. is 、 am C. is , is D.am. am4. name is Li lei A. I B. I am C. My D. you5. . What s your name ?John Green A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me（二）写

5、出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.I m what s name s （三） 写出下列单词.时钟 我的 你的 名字 遇见（四） 尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴. .2. 我叫王小雨. .3.你叫什么名字？ （五） 根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: !A; I Lucy . your name ?B: My is Jim . Nice to you !A: .五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）任务熟练掌握 基本掌握 没掌握第2课时Unit 1 My name s Gina.（总第2课时）Section A （la

6、2c）【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、 学会询问他人姓拿及介绍他人姓爼.3、 能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓需的句型.一、自主学习（教师寄in：Knowledge is power.）学习任务一：熟练读写本课6个单词.1 个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：运用句型:What s his / her name?His / Her name is .进行自由交际.1 小组合作,理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.my nane () your name ()his n

7、ame () her name ()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A:Hello! What s your name?B:My name is Gina.A:Nice to meet you.B:Nice to meet you.too.A:What s her name?B:Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三：听听力完成2a,2b.1个人看图,理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟读2b中的名字.4听听力，完成2b二、 合作共建（教师寄语:Many

8、hands make light work.） 讨论下而两句话如何用英语表达.1 他叫Bob.2她叫 Jenny.3.系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.） 根据提示，完成下列问答.What s name? is .4.诊断评价1、写出下列短语.（1）我的时钟（2）你的问题他的名字（4）她的回答2、很据句意及首字母补全单词.(1) is your name ?(2)Nice to m you.(3)His a is good.(4)L ! His clock is beautiful(漂亮的)三、选择1 . What s his name? H

9、is name is John GreenA. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2.She is a girl(女孩).What s name?A. her B. she C. she s D.his五、【课后反思】(教师寄语:Never do things by halves) 第3课时Unit 1 My name s Gina (总第3课时) Section A 3a 4【学习目标】:K熟悉掌握本右课的六个词汇.2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人需和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄IS:Kn

10、owledge is power.） 学习任务一：熟悉掌握词汇.1、 个人自读，记忆本课单词.2、 小组相互检查单词读和写的情况.3、 、据汉语写出单词，小组竞赛并展示.学习任务二：能运用句型:Whal s your first name ?My first name isWhat s your last name?My last name is进行交际.l.试读下列姓名，尝试总结归纳.Gina MillerFirst name : Last name: 完成3a （让对抗号在黑板上展示）2、 理解下列对话，两人合作练习.A: Hello! What s your name?B: My nam

11、e is Jack Smith.A: What s your first name ?B: My first name is.A: What s your last name?B: My last name is.3、 小组合作，练习自己的对话.4、 对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.（完成3b）二、 合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）学会了询问他人的需和姓的句型后，能否用his/her做替换练习.三、 系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1、总结你所知道的需和姓.2、自己编写一个询问他人姓和名的小对

12、话.四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.1 Nice to meet (your).2. (she) name is Helen Black3.His family name (be) Mr Green.4. (be) you Mr Green5.HL I (be) Lily.(-)据汉语完成句子1.Brown 是他的姓氏.Brown is name.2.她的名是什么？ name?3.你好，我是杰克.Hi. Jack.4.我的钢笔是黑色的. pen is .5.他的名字是吉姆. Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: !A: I m Gina, ?B: My name

13、is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my And Brown is A: Nice to meet you.B: 七年级上册英语教案二UnitlMyname sGina.SectionA一、 教师寄语：Athousand-lijoumeyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下.2.学习目标：Knowledgeaims（知识目标）Keywords:mynamcniccmcctyouwhat shisherKeyphrases:mynanie,firstnameJastnanie,

14、answerthequestion Kcysentences:What syourname?What shisname?What shername?及回答.Abilityaims（能力目标）1.掌握简单的问候语，并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力.2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息.Moralaims（情感目标）礼貌待人，培养良好的人际关系.三、 教学重难点介绍自己，问候他人.四、 学习过程1、预习导学及自测英汉互译1 .name 2好的，令人愉快的 3.too 4 遇 见 5.your 6.his 7 她的名字 2、自主学习(D.onenum.l,:Oneandtwoma

15、kesthree.力 口 二等于三adj.一个:Ihaveonebook.我有一本书有一(天):OncdayhewilIunderstandyou.有一天他会理 解你的.2mcet/mi: t/v遇到，碰到【记忆法】-CC-双写，与meat为同音词.【考点1 tomeetsb.(orsth.)iS到某人/某事:Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面 时则用see.【引申】meet也可用作名词，译为:会，集会:sportsmeet运动会.3What syourname? MynameisGina.你叫什么名字?我叫吉娜.两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型.如想反问时可说

16、:Andyou?或者Andwhat syoumamc?如：A:Hello.What syourname?B:MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat syourname?A:I mHanMei.4Hello!你好！Hello 一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为您好此外打电话 或遇熟人时也可用译为喂在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello,显得更为 随便.如:A:Hcllo/Hi,Janc!你好，简!B:Hello/Hi,Jim!你好,吉姆!3、合作探究1动词be的现在时态动词be就是我们所学过的am.is,arc的动词原形.如何使用这

17、三种形式主要取决于主语.当主 语是第一人称1(我)时,用am,缩写为Im注语是第二人称you(你)或复数时，用arc.缩写为you re, 主语是第三人称it/shc/hc(它/她/他)或统词及代词的单数时，用is,缩写为it s/she s/he s.如：Iam(I m)LiuYing.我是刘英.Youare(You re)LinTa o.你是林涛.Itis(It s)3344278下面介绍一则口诀，帮你熟记动词be的构成：我用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it).单数爼词用is,复数名词全用are.变否定，更容易,be后not加上去.变疑问，往前提，句末

18、问号莫丢弃.2hello 与 hi(1)hello与hi可以互换,都表示 喂，你好.但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美 国年轻人所使用但打电话时常用hello而少用hi.熟人、朋友见而时，彼此问候仅仅说声Hi! 就可以了.用hello时，不能Hello.helloJiello这样反复使用.(2)要注意hcllo/hi 般不用于与师长、上级、年长者以及有体而的人打招呼,以免显得对长 辈不够尊重.3Do 1 CPracticetheconversation.4、拓展创新Stepl在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定一律按汉语拼音的写法.姓和 名分开，姓在前,名在

19、后.现举例说明：如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，苴余字母用小写.如:LiLei李雷.(2)如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写，名的双字合在一起 算一个词，不得分开.如:HanMeimei韩梅梅.(3)如果是复姓.则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写，需字的拼写方法同上.如:SimaZhao 司马Bg,OuyangYunsong 欧阳云松.中英姓名比较一中文姓名是姓在前，需在后;英文姓名是姓在后,名在前Mr用于姓前，如MrGreen 不能说成 MrJim.(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号-或隔音号隔开.如：YangXi-a

20、n(Xi an)杨西安，如写成YangXian就成了杨仙.Step23a 3b、45、梳理归纳一、Greetings(打招呼)1.常见的表达方式(1)Goodmoming“Goodafternoon“Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好(2)HelIo!/Hi!用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼.(3)Nicetomcet/seeyou该句答语常用 Nicetomeet/seeyou,too.2.文化背景及注意事项(1)英语口语中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接说Morning!(2)相互熟悉的人见而打招呼用Howarcyou?,初次见而一般用Howdoyou

21、do?和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如:你吃饭了吗?你上哪儿去?(4)Howareyou?原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄 用语.二、Self-introduction(自我介绍)1.常见表达方式(1)Iam我是Mynameis我的名字是(3)如果询问对方名字,可以问:What syoumame?/MayIhaveyoumame?2.文化背景及注意事项如果见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.Niss.Mrs等称谓词+familynamc(姓氏).(2)相互熟悉的同龄人之间可以直呼其剑.6、达标测试I .用所给词的适当形式补充完整Bobby是个粗心的

22、孩子,他写完作业不小心将墨水瓶打翻了.有的地方被墨水弄脏了,看不淸 T.1 .What s name?(you)2.His Boris.(name)3.Niceto ou.(mcet)4. nameisGina.(I)5. this?It sabook.(what)II .单项选择1.What syoumamc? nameisJenny.A.IB.I mC.My2.1 mHardy. tomeetyou.A. LikeB. HappyC. N ice3.Isthisyourbrothcr?What s name?A.herB.hisC.your4.MaryKingis newteache 匚A

23、.IB.sheC.hcr5.Hi!Thisis ncwteacher; nameisYangyan.A.your:myB.his;yourC.your;her五、典型例题解析【例 1 】yourname,please? Mynameis.A.What sJimGreenB.Who sJimGrecnC.What s.GreenJimD.Who s,GrccnJim稱析What syourname.please?询问对方的姓名，回答时用Mynameis英语国家人的姓需结构 顺序为:名+姓，故选A.答案A【例2】Hello! !A.YesB.HclloC.GoodD.Goodmorning精析He

24、llo!与Goodmoming!都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B.如：GoodinorningJoan.UA 早上好!Goodmorning.WenBo.闻博，早上好！答案B【例 3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudcnt,too.A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中.You与are连用,1与 am连用.Mysister为第三人称单数，应与is连用答案C【例4】情景交际(根据情景，用所给的选项填空)(1)Mike:Hi.LiLci:I

25、mLiLei.Mike:Nicetomeetyou.LiLci:Nicetomcetyou,too.A:What syourname?B:I mMike.(2)MissKing:That saniccdress.Ann:.A:ThankyouB.Nojtisn t精析(1)某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍因 此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓划的一种策略.对别人自报姓需所做出的回 答一般是自报自己的姓名.(2)在四方国家，当有人赞美你时，要说谢谢,而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚.答案(1)B(2)A【例5】用动词be的适当形式填空.(

26、1)IinRow6.(2)Whatyourname?(3)youten?精析本题考查的是系动词be的用法.系动词be(是)，随着主语的人称和数的不同,又分为 am.is.are三种不同的形式.Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;arc用于第二人称单、 复数和第一、三人称复数形式如:1am :Itis ;Youare .下而这则口诀可帮助记忆:我用am你(You)用arcjs跟着他、她、它,一切复数都用are.答案am(2)is(3)Arc六、 中考链接1 .SheisastudentandnameisKate A.shcB.herC.hersD.his2.ThisisMissGao.S

27、heyournewteacher.A.beB.amC.isD.are七、 课后反思：我的收获: 我的不足: 我努力的方向是 七年级上册英语教案三第1课时Unit 1 My name s Gina （总第1课时）Section A la 2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根拯听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nice to meet you What s your name ? My name is 【学习过程】：一、自主学习（教师寄in：

28、Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇name .clock1、 认頁观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词.2、 、试着写出含有的物品的英语单词.3、 小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina . What s your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1、 、听

29、录音，给1B的对话编号.2、 根据听力对话进行自由交际.3、 小组竞赛，展示对话交际.二、 合作共建（教师寄语:Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的划字？三、 系统总结（教师寄语:No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、 自己编写一个打招呼并询问姓需的小对话.四、 诊断评价（一）单项选择.your name ? My name is Gina .1.A. What B. What s C. Who D. which2.Good morning , Mis

30、s Wang ! !A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning3.1 Sally, What your name ?A. am .is B. is , am C. is , is D.am am4. name is Li lei A. I B. I am C. My D. you5. 、What s your name ?John Green A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me(-)写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.I m what s name s (3)写出下列单词.时钟 我的 你的 名字 遇见（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很髙兴. .2. 我叫王小雨. .3.你叫什么名字？ （五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: !A; I Lucy your name ?B: My is Jim Nice to you !A: .五、【课后反思】（教师寄语:Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握