最新七年级上册英语教案3篇.docx
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最新七年级上册英语教案3篇
最新七年级上册英语教案3篇
教师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排,从而写出自己的教案•下面是小编为大家收集了七年级上册英语教案，希望你们能喜欢，
七年级上册英语教案一
【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根處听力对话进行自由交际.
【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.Whatsyourname?
Mynameis
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄in：
Knowledgeispower.）
学习任务一：
熟悉掌握词汇name.clock
1、认頁•观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）
学习任务二：
学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.
A:
Hello,1amGina・Whatsyourname?
B:
MynameisAlan・
2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三：
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、、听录音，给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛，展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写
你的名字？
三、系统总结（教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓需的小对话.
四、诊断评价
（-）单项选择.
1・yourname?
MynameisGina・
A.WhatB.WhatsC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!
!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.1Sally,Whatyourname?
A.am.isB.is、amC.is,isD.am.am
4.nameisLilei・
A.IB.IamC.MyD.you
5..Whatsyourname?
JohnGreen・
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.
Imwhats
names
（三）写出下列单词.
时钟我的你的名字遇见
（四）尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴..
2.我叫王小雨..
3.你叫什么名字？
（五）根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
!
A;ILucy.yourname?
B:
MyisJim.Nicetoyou!
A:
.
五、【课后反思】（教师寄语:
Neverdothingsbyhalves）
任务熟练掌握基本掌握没掌握
第2课时Unit1MynamesGina.（总第2课时）
SectionA（la2c）
【学习目标】：
1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓拿及介绍他人姓爼.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】：
询问他人姓名及介绍他人姓需的句型.
一、自主学习（教师寄in：
Knowledgeispower.）
学习任务一：
熟练读写本课6个单词.
1•个人自渎，记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二：
运用句型:
Whatshis/hername?
His/Hernameis....进行自由交际.
1•小组合作,理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.
mynane（）yourname（）
hisname（）hername（）
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.
A:
Hello!
Whatsyourname?
B:
MynameisGina.
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou.too.
A:
Whatshername?
B:
HernameisJenny.
3.小组合作，练习自己的对话.
4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.
学习任务三：
听听力完成2a,2b.
1•个人看图,理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.
2.听听力，给四幅图画编号.
3.小组为单位，熟读2b中的名字.
4•听听力，完成2b・
二、合作共建（教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.）讨论下而两句话如何用英语表达.
1•他叫Bob.
2•她叫Jenny.
3.系统总结（教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.）根据提示，完成下列问答.
Whatsname?
is....
4.诊断评价
1、写出下列短语.
（1）我的时钟
（2）你的问题
⑶他的名字（4）她的回答
2、很据句意及首字母补全单词.
（1）isyourname?
（2）Nicetomyou.
（3）Hisaisgood.
（4）L!
Hisclockisbeautiful（漂亮的）・
三、选择
1・.Whatshisname?
HisnameisJohnGreen・
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl（女孩）.Whatsname?
A.herB.sheC.shesD.his
五、【课后反思】（教师寄语:
Neverdothingsbyhalves）第3课时Unit1MynamesGina（总第3课时）SectionA3a4
【学习目标】:
K熟悉掌握本右课的六个词汇.
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人需和姓的句型.
【学习重点】：
掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄IS:
Knowledgeispower.）学习任务一：
熟悉掌握词汇.
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3、、据汉语写出单词，小组竞赛并展示.
学习任务二：
能运用句型:
Whalsyourfirstname?
Myfirstnameis•…
Whatsyourlastname?
Mylastnameis…进行交际.
l.试读下列姓名，尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:
Lastname:
完成3a•（让对抗号在黑板上展示）
2、理解下列对话，两人合作练习.
A:
Hello!
Whatsyourname?
B:
MynameisJackSmith.
A:
Whatsyourfirstname?
B:
Myfirstnameis....
A:
Whatsyourlastname?
B:
Mylastnameis...
3、小组合作，练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.（完成3b）
二、合作共建（教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.）
学会了询问他人的需和姓的句型后，能否用his/her做替换练习.
三、系统总结（教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.）
1、总结你所知道的需和姓.
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空.
1・Nicetomeet（your）.
2.（she）nameisHelenBlack・
3.Hisfamilyname（be）MrGreen.
4.（be）youMrGreen・
5.HLI（be）Lily.
（-）据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownisname.
2.她的名是什么？
name?
3.你好，我是杰克.Hi.Jack.
4.我的钢笔是黑色的.penis.
5.他的名字是吉姆.Jim.
（三）根据上下文完成对话.
A:
Hello!
B:
!
A:
ImGina,?
B:
MynameisLindaBrown.
A:
IsLindayourlastname?
B:
No.Lindaismy・AndBrownis・
A:
Nicetomeetyou.
B:
・
七年级上册英语教案二
UnitlMynamesGina.
SectionA
一、教师寄语：
Athousand-lijoumeyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下.
2.学习目标：
Knowledgeaims（知识目标）
Keywords:
mynamcniccmcctyouwhatshisher
Keyphrases:
mynanie,firstnameJastnanie,answerthequestion・
Kcysentences:
Whatsyourname?
Whatshisname?
Whatshername?
及回答.
Abilityaims（能力目标）
1.掌握简单的问候语，并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力.
2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息.
Moralaims（情感目标）
礼貌待人，培养良好的人际关系.
三、教学重难点
介绍自己，问候他人.
四、学习过程
1、预习导学及自测
英汉互译
1.name2•好的，令人愉快的
3.too4•遇见5.your
6.his7•她的名字
2、自主学习
（D.onenum.l,—:
Oneandtwomakesthree.—力口二等于三・
adj.①一个:
Ihaveonebook.我有一本书•②有一（天）:
OncdayhewilIunderstandyou.有一天他会理解你的.
2mcet/mi:
t/v•遇到，碰到
【记忆法】-CC-双写，与meat为同音词.
【考点1tomeetsb.（orsth.）iS到某人/某事:
Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see.
【引申】meet也可用作名词，译为:
会，集会:
sportsmeet运动会.
3Whatsyourname?
MynameisGina.你叫什么名字?
我叫吉娜.
两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型.如想反问时可说:
Andyou?
或者Andwhatsyoumamc?
如：
A:
Hello.Whatsyourname?
B:
MynameisAnnRead.Andyou?
/Andwhatsyourname?
A:
ImHanMei.
4Hello!
你好！
Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为您好此外打电话或遇熟人时也可用•译为喂•在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello,显得更为随便.如:
A:
Hcllo/Hi,Janc!
你好，简!
B:
Hello/Hi,Jim!
你好,吉姆!
3、合作探究
1动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am.is,arc的动词原形.如何使用这三种形式主要取决于主语.当主语是第一人称1（我）时,用am,缩写为Im注语是第二人称you（你）或复数时，用arc.缩写为youre,主语是第三人称it/shc/hc（它/她/他）或统词及代词的单数时，用is,缩写为its/shes/hes.如：
Iam（Im）LiuYing.我是刘英.
Youare（Youre）LinTao.你是林涛.
Itis（Its）3344278
下面介绍一则口诀，帮你熟记动词be的构成：
我⑴用am,你（you）用are,is连着他（he）,她（she）,它（it）.
单数爼词用is,复数名词全用are.
变否定，更容易,be后not加上去.
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃.
2hello与hi
（1）hello与hi可以互换,都表示喂，你好.但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使用•但打电话时常用hello而少用hi.熟人、朋友见而时，彼此问候仅仅说声Hi!
就可以了.用hello时，不能Hello.helloJiello这样反复使用.
（2）要注意hcllo/hi—般不用于与师长、上级、年长者以及有体而的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重.
3Do1CPracticetheconversation.
4、拓展创新
Stepl
在英语中如何拼写中国人的姓名，联合国教科文组织已做规定一律按汉语拼音的写法.姓和名分开，姓在前,名在后.现举例说明：
⑴如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，苴余字母用小写.如:
LiLei李雷.
（2）如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写，名的双字合在一起算一个词，不得分开.如:
HanMeimei韩梅梅.
（3）如果是复姓.则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写，需字的拼写方法同上.
如:
SimaZhao司马Bg,OuyangYunsong欧阳云松.
中英姓名比较一中文姓名是姓在前，需在后;英文姓名是姓在后,名在前・Mr用于姓前，如
MrGreen不能说成MrJim.
（4）如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号-或隔音号隔开.如：
YangXi-an（Xian）杨西安，如写成YangXian就成了杨仙.
Step23a>3b、4
5、梳理归纳
一、Greetings（打招呼）
1.常见的表达方式
（1）Goodmoming“Goodafternoon“Goodevening!
分别用于上午、下午、晚上见面问好•
（2）HelIo!
/Hi!
用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼.
（3）Nicetomcet/seeyou•该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事项
（1）英语口语中多用省略句，如Goodmorning!
也可以直接说Morning!
（2）相互熟悉的人见而打招呼用Howarcyou?
初次见而一般用Howdoyoudo?
⑶和外国人打招呼时，不要用中国式的问候语，如:
你吃饭了吗?
你上哪儿去?
（4）Howareyou?
原用于询问对方身体状况，现在逐渐失去原来的涵义，成为日常生活中的寒暄用语.
二、Self-introduction（自我介绍）
1.常见表达方式
（1）Iam我是
⑵Mynameis我的名字是
（3）如果询问对方名字,可以问:
Whatsyoumame?
/MayIhaveyoumame?
2.文化背景及注意事项
⑴如果见了长辈或年龄比自己大的人，用Mr.Niss.Mrs•等称谓词+familynamc（姓氏）.
（2）相互熟悉的同龄人之间可以直呼其剑.
6、达标测试
I.用所给词的适当形式补充完整
Bobby是个粗心的孩子,他写完作业不小心将墨水瓶打翻了.有的地方被墨水弄脏了,看不淸T.
1.Whatsname?
（you）
2.HisBoris.（name）
3.Nicetoou.（mcet）
4.nameisGina.（I）
5.this?
Itsabook.（what）
II.单项选择
1.Whatsyoumamc?
nameisJenny.
A.IB.ImC.My
2.1mHardy.tomeetyou.
A.LikeB.HappyC.Nice
3.Isthisyourbrothcr?
Whatsname?
A.herB.hisC.your
4.MaryKingisnewteache匚
A.IB.sheC.hcr
5.Hi!
Thisisncwteacher;nameisYangyan.
A.your:
myB.his;yourC.your;her
五、典型例题解析
【例1】yourname,please?
Mynameis.
A.WhatsJimGreenB.WhosJimGrecn
C.Whats.GreenJimD.Whos,GrccnJim
稱析Whatsyourname.please?
询问对方的姓名，回答时用Mynameis英语国家人的姓需结构顺序为:
名+姓，故选A.答案A
【例2】Hello!
!
A.YesB.HclloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!
与Goodmoming!
都是问候语，它们的答语就是其本身，故选B.如：
GoodinorningJoan.UA早上好!
Goodmorning.WenBo.闻博，早上好！
答案B
【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudcnt,too.
A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is
精析动词be在一般现在时中根据不同的人称有不同的形式，在本题中.You与are连用,1与am连用.Mysister为第三人称单数，应与is连用•答案C
【例4】情景交际（根据情景，用所给的选项填空・）
（1）Mike:
Hi.LiLci:
ImLiLei.
Mike:
Nicetomeetyou.LiLci:
Nicetomcetyou,too.
A:
Whatsyourname?
B:
ImMike.
（2）MissKing:
Thatsaniccdress.Ann:
.
A:
ThankyouB.Nojtisnt
精析
（1）某种情况把迈克和李磊聚到一起，他们意识到双方必须相互了解，相互做自我介绍•因此气氛比较随便，自报姓名往往是为了打听对方姓划的一种策略.对别人自报姓需所做出的回答一般是自报自己的姓名.
（2）在四方国家，当有人赞美你时，要说谢谢,而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示谦虚.
答案
（1）B
（2）A
【例5】用动词be的适当形式填空.
（1）IinRow6.
（2）Whatyourname?
（3）youten?
精析本题考查的是系动词be的用法.系动词be（是），随着主语的人称和数的不同,又分为am.is.are三种不同的形式.Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;arc用于第二人称单、复数和第一、三人称复数形式•如:
1am:
Itis;Youare.下而这则口诀可帮助记忆:
我⑴用am•你
（You）用arcjs跟着他、她、它,一切复数都用are.答案⑴am
（2）is（3）Arc
六、中考链接
1.SheisastudentandnameisKate・
A.shcB.herC.hersD.his
2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
七、课后反思：
我的收获:
我的不足:
我努力的方向是
七年级上册英语教案三
第1课时Unit1MynamesGina（总第1课时）
SectionAla2c
【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根拯听力对话进行自由交际.
【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou・Whatsyourname?
Mynameis
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄in：
Knowledgeispower.）
学习任务一：
熟悉掌握词汇name.clock
1、认頁•观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）
学习任务二：
学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.
A:
Hello,IamGina.Whatsyourname?
B:
MynameisAlan.
2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三：
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、、听录音，给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛，展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写
你的划字？
三、系统总结（教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓需的小对话.
四、诊断评价
（一）单项选择.
yourname?
MynameisGina.
1.
A.WhatB.WhatsC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!
!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.1Sally,Whatyourname?
A.am.isB.is,amC.is,isD.am・am
4.nameisLilei・
A.IB.IamC.MyD.you
5.、Whatsyourname?
JohnGreen・
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
（-）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.
Imwhats
names
（3）写出下列单词.
时钟我的你的名字遇见
（四）尝试翻译下列句子.
1.见到你很髙兴..
2.我叫王小雨..
3.你叫什么名字？
（五）根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
!
A;ILucy・yourname?
B:
MyisJim・Nicetoyou!
A:
.
五、【课后反思】（教师寄语:
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任务熟练掌握基本掌握
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