广东省中考语文 备考增分点阅读欣赏素材.docx

1、广东省中考语文 备考增分点阅读欣赏素材2016年广东中考语文备考语文增分点:阅读欣赏壹 依据中考难度，确定教学方略题目分值考试难度考查内容2013201420152015年默写1100.60.720.75默写语言2.40.70.750.70拼音与词语语言3.30.690.630.61加点的词语使用语言4.30.80.650.28病句的修改语言5.40.740.630.53仿照句子 构成排比课内6.30.720.560.62实词解释课内7.40.580.660.65句子翻译课内8.30.360.420.56文章的分析理解课内9.30.470.340.54实词解释与课内比较课外10.30.170.

2、80.61断句课外11.30.370.310.27内容理解论述文12.30.400.820.42论点论述文13.30.640.650.68论据论述文14.40.280.350.34论证文学15.40.480.360.54小说情节文学16.40.280.40.32艺术手法文学1740.440.330.33品味词语文学1850.380.180.28小说主题作文500.710.710.71“特别的”附加题100.260.350.28情节 人物 形象文言文名著名著初中语文教学的短板和中考备考的着力点：1.文章理解：内容概括 表达方式 中心归纳2.文学欣赏：内容把握 表达艺术 人文内涵3.答题表达：内容

3、正确 回答全面 语言明白贰 提高阅读理解 欣赏能力一、课内文言文欣赏（一）文言文历年情况年份已考篇目未考篇目2005曹刿论战鱼我所欲也2006送东阳马生序 04生于忧患，死于安乐2007马说醉翁亭记2008愚公移山爱莲说2009桃花源记与朱元思书2010三 峡陋室铭2011出师表记承天寺夜游 032012岳阳楼记口技2013满井游记桃花源记2014邹忌讽齐王纳谏2015小石潭记（二）课内文言文试题正确把握艺术表现手2013年（一）(12分）满井游记 袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高

4、柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。6下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）(3分）A欲出不得得之心而寓之酒也 B未百步辄返造

5、饮辄尽，期在必醉C于时冰皮始解学而时习之 D麦田浅俄寸许遂许先帝以驱驰7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。8第段写城中的余寒景象，有什么作用？(3分）0.36答案8.这是欲扬先抑的写法。(1分）烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；(1分）反衬了满井春意盎然的景象。(1分）9下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）(3分）0.47A本文通过对水光山色、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态的描绘，勾勒出一幅满井春色图。B作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了春回大地时柳枝初展的神韵。C.“泉而茗者

6、，罄而歌者，红装而赛者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。D这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。答案 9.C2014年（一）（10分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“

7、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 设喻于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 讲理王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 纳谏6解释下列加点词语在句子中的意思。(3分）(1）孰视之（ ）(2）

8、臣之妻私臣（ ）(3）时时而间进（ ）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分）(1)窥镜而自视，又弗如远甚。(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）(3分）0.42A邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。B齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。C讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。D本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。6 3 (1) 孰

9、：仔细（2）私：偏爱 （3）间：间或，偶然7 4 （1)（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。(2）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。8 3 D2015年（一）（10分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清

10、，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）0.62（1）潭中鱼可百许头（ ）（2）以其境过清（ ）（3）不可久居（ ）7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）0.65（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。（2）斗折蛇行，明灭可见。8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）0.56A“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。B文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来

11、翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C作者以发现小石潭潭中景物潭中气氛小潭源流交代同游之人，为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D同是描绘山水美景、借景抒情之作，小石潭记抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而与朱元思书则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。（三）文言文教学:一、字词句、翻译二、文章内容理解三、表现手法欣赏四、文化内函理解一一变成四个问题，让学生学习。再逐一教会。二、议论文理解1.文章选用：人民日报时文 权威性2.思想内容：现实生活热点 现实性3.文章体裁：事实思想评论 思想性4.考查内容：论点论据理解 实在性（一）2013年议论文理解（10分）怎样让幸福来敲门 论

12、题石雅彬目前，中国社会科学院发布了中国城市竞争力报告。报告指出，在被调查的294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一。那么，幸福感是什么？幸福从哪里来呢？-提出问题尼采说过：“一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神。一个处在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束，可以尽情跳跃。”可见，幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用。同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦。 -什么是幸福感与作用作为社会心理体系的一个部分，幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经济因素、社会因素和文化因素等。怎样让幸福来敲门呢？把握好以下几点尤为重要：-怎么找到幸福第

13、一，心理参照系。人们常说“比上不足比下有余”，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界的信任

14、感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素。第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。有研究者发现，在赛场上，冠军的压力最大、焦虑程度最高，因为他们总想保持第一，希望再创佳绩；亚军满怀遗憾，容易陷入“如果发挥再好一点”的侥幸和假想中；而第三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩，又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强。不少人一味追求考重点中学、上名牌大学、跻身精英阶层可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险