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XX版最新人教版四年级数学上册教案.docx

1、XX版最新人教版四年级数学上册教案XX版最新人教版四年级数学上册教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址XX版最新四年级上册(第二单元是公顷和平方千米)数学教学设计XX年上学期课时编号课题亿以内数的读法课时教学目标、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。重难点教学难点:数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。教学重点:计数单位以及各计数单位间的关系。准备实物投影、计数器、小卡片、

2、表格教学过程一、复习引入、让学生写出生活中常见的一些数。如:学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。教师板书:25000老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款?这个数是几位数?各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么?25000万千百十个位位位位位数位万千百十个计数单位二、学习新课。、导入新知,揭示课题。老师:以上所说的到的是我们过去学过的知识万以内的数,其实在声国中我们已经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的数亿以内数的认识。2、介绍主题图。老师:XX年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供几个

3、省.直辖市和自治区的人口数,请同学们看看这几个省,直辖市和自治区的人口数据。新课标第一网投影出示:看了这些数据,你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?3、教学例1教师:从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些大数,应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在,我们就先来学习这些知识点。投影出示图例:老师:3819000这个数有多大呢?计数单位的认识:计数器上遮去万以上的计数单位一千一千地数,数到10个一千。老师:10个一千是多少学生:10个一千是一万。教师用计数器表示:一万一万地数,数到10个一万。老师:10个一万是多少?同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位。现在请同学

4、们想一想:千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明:千万位左一位是亿位,它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。计数单位之间的关系。同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?认识数级.引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每死个数位为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.认识“数值”三、巩固练习、课本第8页练习一的第1题.让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.2.课本第8

5、页练习一的第3题四、课堂总评让学生自己说说,这节课有什么收获?课后反思课时编号课题亿以内的数的读法课时教学目标.掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。3.培养合作,探究精神。重难点教学重点:含两级的数的读法。教学难点:数位上出现0的读法。准备实物投影、数位顺序表教学过程一、旧知铺垫、数位顺序表知识.让学生回答下列几个问题:从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?个级含哪些数位?万级含哪些数位?万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、个级的数的读法.下面这些数怎么读:54324000XX052030

6、25让学生说一说有什么体会?二、学习新知、教学例2。投影出示数位表:千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写上数字.个级的数的读法,写出2496.万级的数的读法.写出24960000.先让学生尝试读法比较24960000和2496在数位上的区别。24960000含两级的数,其中的”2496”在万级,”0000”在个级,2496是个级上的数。启发:引导24960000的读法。说说各个数位上的数表示什么?6表示6个万9表示90个万4表示400个万2表示XX个万读作:二千四百九十六万,并在黑板上写出这个数的读法。讨论:2496与26960000读法的联系与区别。二千四百九十六二千四百九十

7、六万联系:“2496”不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别:万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。即时训练.读一读:5000080000235000040000000小结:首先要先明确万级上的饿数;万级上的数按照个级的数的读法来读;再在后面添上一个”万”字.两级的数的读法.写出6407000.引导观察6407000与24960000的相同点与不同点.相同点:都是含两级的数.不同点:6407000个级上有7000;24960000个级上是0.老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读?先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上

8、的数再读个级上的数.板书:6407000读作:六百四十万七千.小结:分级先读万级上的数接着读着读个级上的数.即时训练.读一读:120500023587008006500256050每级中见有0的数的读法.写出85000300讨论,尝试读法.要求按读数的步骤进行;分别:85000300读万级的数:八千五百万读个级的数.启发:每级中间有0的应该读零.正确读法:八千五百万零三百.即时训练.读一读:243080023000050通过练习,使学生懂得每级中间有0的都只读一个零;每级末尾有0的不读零.三、巩固练习.、课文第5页的”做一做”2、课文第8页第2题3、课文练习一的第35题。四、课堂总结。课后反思

9、课时编号课题亿以内数的写法课时教学目标.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。重难点教学难点:掌握什么时候写0、写几个0。教学重点:含有两级的数的写法。准备实物投影教学过程一、旧知铺垫、亿以内数的读法.先要求学生读出下面各题的数.3XXXX000500003008000040500000864000864000086004说说你是怎么想的?经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发.2、万以内的数的写法.出示9650,学生读:九千六百五十擦去”9650”,让学生

10、根据”九千六百五十”写数.出示”7080”,学生读:七千零八十”.擦去”7080”,让学生根据”七千零八十”写数让学生说一说万以内的数的写法体会.学生可能回答:从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就,就写0占位.要注意含有0的数的写法.二.讲授新课、导入新知,揭示课题.老师:刚才我们写的几个数,都是万一内的数的写法.同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天,我们就进一步学习新的内容亿以内数的写法.板书:亿以内数的写法.2、教学例3.投影出示:语音播出:”XX年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.尝试写六千八

11、百五十万.同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?怎么写的?提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:六千八百五十万含有几级的数?你怎么知道?根据什么?万级数位上是多少?个级的数是多少?写数步骤:先出示数位顺序表.千百十万千百十个万万万位位位位位位位位写万级上的数.问:六千八百五十万,写在万级上的数字是多少?生:6850.板书:6850写个级上的数.问:个级数位上有没有数?没有数怎么办?如果不写0,就剩下”6850”性不行?为什么?板书:在6850后面写上”0000”,即68500000.读一读.同样,把68500000分级,在读做:六千八百五十万,然后和原来的读数进行比较,检验.显示:三千零八十

12、万人参加了”保护母亲河”行动.让学生尝试写数;引导启发:含有几级的数;万级上的数字是多少?个级上的数字是多少?与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么?写一写:一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三同样,先让学生独立完成,在让学生学出这两个数;同桌之间互相交流,讨论,检验;提出存在的问题,有同学或来势来讲解;全班交流,板书正确写法:一千五百六十九万三千写作:15693000六百七十二万三千一百一十三写作:6723112看数读一读.三、巩固练习.课文第7页”做一做”由学生独立完成,请4位同学上台板演同学之间互相交流;教师奖品,全班校对.2.课文第7页:“你知道吗?”介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成树感,感受数字的文化内涵提供了素材。3、练习一的第6题的一、二排

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