新标准英语第三册三年级起点单词儿歌巧记.docx

1、新标准英语第三册三年级起点单词儿歌巧记新标准英语第三册（三年级起点）单词儿歌巧记Module1果园里面大丰收，大家忙把fruit数。Thirteen苹果大又红，fourteen橘子黄橙橙。Fifteen香蕉黄灿灿，sixteen西瓜似蜜甜。Seventeen，eighteen和nineteen数量多得数不完。Module2Excuse me 打扰了，请问station在哪里？Go straight on 直着走，turn right 向右转；当你看见supermarket, turn left 左转就到了。Thank you so much谢谢你，Youre welcome不客气。Module

2、3课余生活很丰富，活动activities真精彩，Take pictures拍照片，listen to music听音乐，watch TV看电视，talk to friend 聊聊天，写封letter给笔友，do sports体育运动天天练，学习玩耍两不误，健康成长好少年。Module4Park 里的interesting things 可真多，Lets大家一起去看看。有人在练taijiquan,有人泛舟on the lake. Look at 两人在树下，正在专心play chess。看那女孩drink 啥，大瓶soybean milk手中拿。Module5中国fast food真叫好，品种

3、丰富味道妙。Rice, dumpling和soup，fish新鲜营养高。Vegetable蔬菜易健康，美味的noodles少不了。科学搭配不挑食，身体健康很重要。Module6Abilities是能力，大家会的真不少。Amy jump far 跳的远，Sam jump high跳得高。玲玲能把flute吹，大明wash clothes最勤劳。妈妈make a cake 味道棒，我会draw pictures 都夸好。Module7小勇旅行去海南，Meet Sam from England。 大家一起去airport, by plane乘飞机去游玩。大海sea的景色美，还能swim游泳在海边。旅

4、行travel 乐趣多，保护环境记心间。Module8Sports Days运动日真热闹，大家拼搏争第一。Amy 参加high jump, Daming 来跑一百米。Sam 跳远long jump, Lingling 200 meters 没问题。Come on 加油，Good luck 好运，努力比出好成绩。Module9Mother 忙碌在厨房，为Amy准备birthday party。 蛋糕cake味道美，饼干biscuits香又脆。Bread， sweets样样有，fruit水果真美味。Happy birthday 生日快乐，Thank you mother谢谢你！Module10Ja

5、nuary 一月忙的早，February二月爆竹闹；March三月春来报，April，May花枝俏；July，August暑假到，September九月开学了；October, November 天凉了，December十二月雪花飘。小学新标准英语第三册Module3 Unit1.教学设计一、 教材分析本节课的内容是新标准小学英语第三模块第一单元Shes writing a letter。模块主题Activities. Unit1主要呈现本模块所要学习的语言内容（This is my friend. Shes writing a letter.）,通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。在课堂

6、教学中我不仅通过设计丰富多彩的课堂教学活动，激发他们学习英语的兴趣，还注重帮助学生突破学习困难，化解教学难点，从而使学生获得学习知识的快乐。 二、教学目标1、认知目标（1）通过各种课堂教学活动使学生理解并初步学会运用现在进行时态。 （2）掌握并能听、说、认读表示现在进行时的短语： watching TV、taking pictures、talking to、playing with、 (3) 能听懂和朗读本节课内容。 2、能力目标（1）能听懂并初步运用现在进行时态进行日常交流。 （2）培养学生的探究能力，鼓励学生积极思维，挖掘运用语言的创造能力。 3、情感目标（1）培养学生具有的一定的社会交流

7、意识，引导学生关注生活，热爱生活。 （2）培养学生学习英语的兴趣。： 三、教学过程Step 1: 热身活动 (1) Greeting and talking： Hello，boys and girls. How are you?. Would you like to sing an English song? 设计思路：此处通过老师与学生之间的对话，拉近学生与老师的距离,学生用学过的内容进行交流，让他们感受学有所用，体会语言的交际功能。并且为下面做好铺垫。 (2) Sing a song 设计思路：通过歌曲创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。 Step 2: 复习T：What do you

8、 do at the weekend？ S：I play football./ I watch TV. / I go swimming / I have an English lesson 设计思路：通过复习，回顾旧知，为导入新知做好铺垫。 Step 3： 导入新知T：（我边做动作边问）Look，what am I doing？ Ss （让学生先用汉语说，再引导用英语答） You are playing /singing /watching /eating / doing /swimming T: （师用现在进行时说一些动作短语让学生做） 设计思路：让学生感知正在发生的动作，并理解现在 行时态

9、。板书：be（is 、am 、are） + 动词-ing Step 4： 学习新知(1) 、 T：（师出示图片并问）What is he/she doing？ Ss： Hes / Shes writing a letter./taking a picture /talking to her friend / playing with a toy train. 板书新词，并教读：write 、letter 、 take pictures 、 friend 、talk to 、little 、play with （2）、（师将挂图贴到黑板上，先让学生听录音指出相应的图片。） （3）、（再打开书，边

10、看书边听录音边跟读，并画出新词和短语。） （4）、（再回到挂图上，引导学生边看挂图边叙述每一幅图的内容。） 设计思路：我根据我班学生的程度，通过以上过程，采用听、说领先法，将学生的眼耳口手脑五官全部调动起来，尽量让学生在理解的基础上去学习和记忆，提高了学生的学习效率，效果不错。Step 5： Homework：熟读课文，并用现在进行时说出三句话。Module3 Unit2 What are you doing?教材分析：本课是新标准英语三年级起点第三册Module 3 ， Unit 2第二课内容。学生在Module,3 第一模块掌握了现在进行时的一般陈述句。这个单元主要语言功能是询问对方在做什

11、么（What are you doing?)并能用（Im doing.)作出回答。教学设计理念 首先通过创设情境，在情境中呈现本课重要目标语句 What are you doing?和Whats he doing?及其回答。然后，让学生在听力训练中整体感知课文，突破本课教学重难点。教学目标:知识与技能1语言知识目标：掌握本课新词：read 短语：listen to能听懂What are you doing? 这类语句问句以及Im listening to music.这类答句。2语言技能目标： 能在看不见对方在做什么时口头运用What are you doing?询问以及用Im listeni

12、ng to music.这类语句作答。3. 情感态度:学生能够关心家里人的活动，细心观察周边人的活动。教学重点、难点: 能听懂What are you doing ?这类语句。能口头运用What are you doing?询问，能用Im listening to music.进行回答。教学方法: TPR教学法、情景教学法、活动教学法。教学准备: 单词卡，图片，录音机和磁带等。教学过程:（一）课前热身，复习旧知（1）Greetings and free talk(设计意图：师生英语交流，创造英语氛围，自然而然进入学习状态。，师生之间互相问好，缩短了彼此之间的距离。给学生也增加了信心。（2）以旧

13、带新，复习上节课已学过的 现在分词的读法与写法。出示课件 Write_writing;take_taking; talk_talking ;play_playing； watch_watching 等。( 设计意图仍然为本节课所使用。)(利用课件出示单词，并把ing设置成红色，让学生一目了然就明白现在进行时的形式。）营造了宽松的学习气氛，)（3）组内复习 What is he/she doing?讨论并做动作回答，如,play basketball,play football,play table tennis,write a lette 等形象的动词，自然地为新授知识做铺垫。（二）Prese

14、ntation （呈现新知）1、让学生抽取一张单词卡片，教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am 请其他的学生活动抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。活动依次往下顺延，一问一答，What are you doing ? I am2、 师出示课件，呈现新词，listen to_ listening to； read_reading 。 （设计意图，扫清本节课新单词的障碍）引入新句型What are you doing? I am listening.和单词reading

15、.老师板书,带读，注意引导学生用正确的语音、语调。 1. 看课件，组内练习。Ss: what are you doing?) S: Im watching TV.等Step3 Learn the text.（学习课文） 1. T: Please open your book and turn to page12.Lets have a look. T: Look at picture1, what are Mr. Smart and Ms Smart doing? T: Yes, theyre cooking, and they want to know what their children

16、 doing?（Mr. Smart and Ms Smart are cooking. Mr. Smart 和Ms Smart 正在做饭菜，突然发现孩子们很安静，就问:What are you doing, children?孩子们，你们正在做什么？） 2. Listen and try to find out the answers to these questions.出示问题： a. What is Amy doing? b. What is Sam doing? c. What is Tom doing? 3. 小组讨论回答Listen and check the answers. 4

17、. Listen and read after the tape.Step4 Consolidation.（巩固活动） 1.Role play.（分角色扮演课文） T: Now, lets act out the dialogue.（先分组朗读课文，再小组操练，再让几个小组汇报展示。）（三）巩固与扩展：1小组练习课本第五部分。利用图片学生两人一组开展游戏，学生A使用What are you doing ?向学生B提问，学生B一边模仿动作一边用Im doing.回答，然后请几组学生上前演示他们的游戏。2. 出示课件，通过看图练习说话，拓展本节课所学内容。组内讨论练习，明星的图片，继续训练What

18、 is he/she doing ? He/she is Whats Liuxiang doing ?Hes running .Whats he doing ?Hes playing football .Whats MaLing doing ?Shes playing table tennis .Whats Yaoming doing ?Hes playing basketball . (设计意图，用人们熟悉的运动员，球星等名人的图片，增加了学生的 好奇心，给学生创设了生动的 语言环境。，问What is he/she doing ? he/ she is doing,来回答，然后互换角色。S

19、tep6 Homework.（布置作业） 1.Recite the text.板书设计 Module 3 Unit 2 A: What are you doing? B: Im reading a book. A: What are you doing? B: Im listening to music. A: What are you doing? B: Im watching TV.1.1I 我 am 是hello 喂goodbye 再见how 怎样are 是you 你good 好的morning 早上, 上午fine (身体)好thank 谢谢1.2Ms 女士too 也and 和boy

20、男孩girl 女孩what 什么is 是your你的name 名字afternoon 下午Mr 先生1.3the 这, 那door 门please 请window 窗户blackboard 黑板bird 鸟desk 桌子chair 椅子1.4 my 我的it 它red 红色a 一个an 一个panda 熊猫blue蓝色yellow 黄色green 绿色black 黑色dog 狗cat 猫cap 帽子1.5many 许多how many 多少one 一two 二 three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten十eleven十一twelve 十二ha

21、t 帽子1.6this 这个school 学校pupil 学生classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书1.7happy 快乐的birthday 生日here 这里cake 蛋糕old 老的how old 多大look 看1.8no 不not 不yes 是help 帮助kite 风筝where 哪里in 在.里面bag 袋子1.9family 家庭mother 母亲she 她father 父亲he 他doctor 医生grandpa 爷爷grandma 奶奶sister 姐姐me 我brother 弟弟d

22、river 司机policeman 警察nurse 护士farmer 农民1.10body 身体his 他的head 头arm 胳膊leg 腿foot 脚.her 她的nose 鼻子eye 眼睛mouth 嘴ear 耳朵第二册*MODULE1favourite特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车*MODULE2pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk 牛奶chocolate 巧克力m

23、ango 芒果banana 香蕉apple 苹果pear 梨orange 橘子*MODULE 3oclock 点钟at 在have breakfast 吃早饭half past 点半go to school 上学have lunch 吃午饭go home 回家have dinner 吃晚饭time 时间*MODULE 4weekend 周末play 玩，打（球）watch TV 看电视Chinese 汉语（语文课）Maths 数学课Science 科学课hot 热的New Year 新年Chinese 中国的Spring Festival春节see 明白，理解we 我们family 家庭pea

24、nut 花生sweets 糖果Christmas 圣诞节England 英国sing 唱（歌）tree 树*MODULE 5spring 春天warm 温暖的summer 夏天cold 寒冷的autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天*MODULE 6do 做weekend 周末Chinese 语文，汉语Maths 数学Science 科学play 打（球）sleep 睡觉today 今天Music 音乐Art 美术PE 体育*MODULE 7for 给，为about 关于Spring 春节New Year新年Christmas圣诞节England 英国sing 唱歌give 给pr

25、esent 礼物eat 吃*MODULE 8hot 热的summer 夏天spring 春天warm 暖和的fly 放（风筝）autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天cold 寒冷的sunny 晴朗的 windy 有风的*MODULE 9have got 拥有animal 动物sport运动dress 连衣裙，女装coat 外套sweater 毛线衫has got 拥有（have got的第三人称单数形式）T-shirt T恤衫by 乘坐，以方式bike 自行车bus 公共汽车go to work 上班walk 步行*MODULE 10on 在上面box 盒子under 在下面bedroom 卧室park 公园swim 游泳lake 湖snow