山东省度九年级上学期期末语文试题A卷.docx

1、山东省度九年级上学期期末语文试题A卷山东省2019-2020年度九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面一段文字，按要求答题。他们是普通的劳动者，更是杰出的创造者。他们毕生艰守岗位（传承传达）记忆，zun研技巧，创造了一个又一个的奇迹，让享誉全球的“中国制造”升级为“优质创造”， 他们是令人敬仰的大国工匠。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。zun：誉：（2）改正文段中的一个错别字。改为。（3）结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。以“声阅读”助力深阅读师力斌近年来，“喜马拉雅FM”“蜻蜓

2、FM”“懒人听书”“得到”等新兴的“声阅读”平台越来越引发关注，许多人不知不觉加入听书行列，“随时随地听”正成为一部分人的新生活姿态。据第十五次全国国民阅读调查数据显示，两成以上国民有听书习惯，在听书介质中，移动有声APP成为主流选择。听书主打优势之一在于解放眼睛，释放耳朵，解决耳朵闲置、视觉过度疲劳的问题。有关数据显示，目前中国近视患者人数多达6亿，青少年近视率更是高居世界第一。而听书，变传统的眼阅读为现在的耳阅读，对用眼一族来说是利好消息。听书主打优势之二在于随时随地利用碎片化时间。有人将其当作通勤路上见缝插针的学习，有人当作运动健身时的知识补给，还有人当作睡前枕边书，那些每天忙于工作的年

3、轻家长，直接让“凯叔讲故事”给孩子读绘本获取知识的便利性、偶然性、趣味性，给相当一部分生活快节奏的人带来积极感受。鲁迅曾把读书分成职业的读书和嗜好的读书，前者为了饭碗，不喜欢也得读，而后者纯粹为了消遣，所以轻松愉快。声阅读瞄准的正是嗜好的读书，是丰富大众阅读的新方式，给那些“没有时间看书”“不知道看什么书”“书太厚看不进去”的人提供入口。尽管有上述种种优势和亮点，对听书业来说，吸引读者去听只是第一步，让读者听下来、听进去、直到订阅、付费，成为“忠实”听众，才是立身关键。一句话，还是内容为王。如果说付费阅读习惯欠缺是听书业的一块心病，那么，原创短缺、起点较低、内容雷同，就是当前听书业发展的掣肘。

4、体验各大听书平台会发现，设置上大同小异，情感、鸡汤、职场权术、人际攻略之类依然放在醒目位置，靠流行元素吸引听众，定位上还是以休闲娱乐为主。比如，唐诗是各大听书平台的标配，然而一圈听下来会发现，基本都限于唐诗三百首，内容雷同，制作简易，吸引力一般。这样的声阅读只是“涨姿势”，跟潮流，体验一把而已。尤其要警惕在休闲娱乐定位下的内容逆淘汰，目前的声书平台上，大量中外经典和现当代名作难觅芳踪，受版权、成本限制，以及对阅读需求的保守预期，经济、科技、社会、政治各科专业书更是付之阙如，殊为遗憾。随着音频类知识付费服务的发展，有声阅读市场必将得到进一步壮大，相信内容制作也会随之再上台阶。声书不只是从文字到声

5、音的简单转换，而是围绕书、围绕知识与思想的再加工与再生产。谁都知道，听30分钟的经典有声导读代替不了阅读300页的经典原著，毕竟，经典作为前人生命体验、阅历和智慧的高度结晶，需要慢阅读，深体会，甚至口诵心记，潜移默化。但是，30分钟的有声导读从时间、形式和内容上都是一种有益补充，声阅读和深阅读并不矛盾，声阅读可助力深阅读。在快节奏的当代社会，积少成多、聚沙成塔的碎片化学习不仅无可厚非，而且值得提倡。数字化阅读已经成为数字化生存不能不正视的一个趋势。问题的关键在于，时间可以碎片，内容可以提炼，但这并不意味着思想和文化的大打折扣。声阅读一样要面临阅读质量的考验，毕竟，获取知识或许有捷径可走，文化涵

6、养绝无可能一蹴而就。（选自人民日报2019年01月29日，有改动）2 . 本文表达了作者怎样的观点？3 . 第段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？4 . 下列选项符合原文意思的一项是（ ）A据第十五次全国国民阅读调查数据显示，我国一半以上的国民有听书习惯。B“声阅读”瞄准的正是把读书当做职业的这一类人，丰富了阅读的新方式。C令人遗憾的是，目前声书平台上很难看到中外经典作品和现当代名作。D“声阅读”相比深阅读，阅读效果和内容质量相差甚远，二者本质是矛盾的。5 . 结合文章及下面（链接材料），谈谈你对“声阅读”的认识。（链接材料）初中生小华自从接触了“喜马拉雅FM”等听书软件之后，经常在洗漱、吃

7、饭、运动时听自己感兴趣的书籍，坚持一年下来，他的阅读量已经超过了班里的大部分同学，并由此养成了良好的阅读习惯。父亲的汗水胡宝林月上半天，凉风起来，乡村的夜安静异常。父亲夹着镰，带着我出了门，顺着小路下到场院，再到河边，进了地。麦子已经熟透。黄时，它们一齐黄了，人手少，父亲忙不过来，只得在夜里赶着收割。村里的人已经睡下，或许鼾声已响起来。父亲也乏，也困，但他只能忍住，几片地的麦子等着他。北边地头，父亲铺了蛇皮袋，让我坐下，他去割麦。他朝手心吐了两口唾沫，俯下身，攥住一把麦子，镰刀轻轻一划，麦子已经像“撖猴”一样提在手里。他把镰刀夹在左腋之下，双手将那把麦子穗头朝下轻轻了两下，然后分成两股，一扭一

8、拧打成腰，铺在地上。然后，正式开割。他左手挽住一大抱麦子，右手挥镰出去，镰刃闪过一道亮光，再搂回来，“唰、唰、唰”麦秸断裂的响声，急促、有力，在河边回荡。几镰过后，腰上已是一堆麦子，父亲扔下镰，蹲在地上，一只膝盖压在麦子上，双手将腰有力地拉在一起，扭绞一圈，然后将余把塞到腰里。随后，将麦捆轻轻提起，放在一边，又提起了镰，往前赶割身后的空地越来越大，麦捆排成一条线。我感到有些瞌睡。父亲浑身燥热，干脆将长袖脱了，扔在了麦捆上，但他依然戴着草帽。“唰、唰”，这声音依然那么急促。慢慢，月亮向西，河边的树影愈发浓郁，麦子的声音中渐渐少了清脆，透着一种顽劲，那是露水起来了。但是锋利的镰刀、父亲黝黑的臂膀挥

9、洒出的力量，将这顽劲毫不犹豫地斩断。这暗夜中的声音，好像哨声，好像打板子的节奏，又像父亲的脉搏和心跳。这声音，带来一种劳作的节奏，父亲投在地上的身影就像五线谱上的音符。这声音，父亲一年一年听着，这是他与麦子、与大地的对话，他能听来麦子的声音、土地的心绪。这声音久久地回荡在岁月里。父亲，在这急促的声音里，往前挥镰。我一觉醒来，父亲已经割到南头去了，我面前躺着一溜和我一样高的麦捆。我提了水瓶，轻轻走过来，站在父亲身后不远的地方，父亲没有发现我。两亩地，父亲已割了四五分。我想等到明天早晨，村里的人们起来一看，一定会感到惊讶，他们睡觉前好端端站着的一地麦子，已经倒在了地里。我站在有些凉意的地里，看父亲

10、。父亲弯着腰，左手挥出去搂住一抱麦，右手的镰刀紧跟上去，一下、两下他像一个剪影，麦子就在他身子的暗影中。父亲，仰起头的一瞬，我看见他的额头、脸膛、臂膀湿漉漉的。在他俯身的一瞬，大大的汗珠子就一颗一颗滴落在地里，无声无息。父亲继续向前割，没有停歇，一镰一镰，一捆一捆，汗水悄悄滴下，像他干其他活计一样，让这个夜晚特别漫长。父亲，在漫长人生岁月中的一个黑夜，把一滴滴汗水洒在土地上，洒在一片黑暗中，一如他经历的其他许多的黑夜。这汗水，从额头、从脸、到脊背，释放出他身体的热量。他与活儿展开一场不为人知的搏斗，他在黑暗中挥洒力量。他的汗水从地的北头流到南头，滴在麦秆上，滴在土地上，却捧不住，找不见。这是一

11、个农民的汗水。这是一个农民的力量。这汗水，从他的娃娃脸上流下，从他短暂的俊美的青春脸上流下，从他壮年的红脸膛上流下，后来从他衰老的身躯、萧索的容颜的皱纹里流下，滴在生命中，不为人知，找寻不见。我，一个农民的九岁的儿子，站在地里，站在父亲的辛劳之外，看着父亲。多年以后，我把我的汗水洒在异乡的土地上，洒在不为人知的白天还有暗夜，一如父亲。一个人的汗水，从自己的身体里出来，会渗到自己的血液里，流淌在孤独的人生里，却不为人知。这不为人知的汗水，让人生变得更加硬朗，也让随之而来的欢乐变得更加有力。在父亲的身后站了许久，我终于打开水瓶，呼唤了一声，向父亲走去(选自人民日报2017年8月，有删改)6 . 文

12、章以“父亲的汗水”为题有什么好处？7 . 请从修辞的角度赏析第段中画线的句子。 这暗夜中的声音，好像哨声，好像打板子的节奏，又像父亲的脉搏和心跳。8 . 认真阅读文章，说说作者笔下的父亲具有哪些特点？作者对父亲的情感是怎样的？9 . 本文和背影都是写父亲的，结合具体内容说说两篇文章选材的聚焦点有何异同？三、情景默写10 . 古诗文默写（1）斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）（2）_，再而衰，三而竭。（曹刿论战）（3）劝说是一门艺术。当朋友陷入困境、找不到出路时，你可以借用陆游的“山重水复疑无路，_”鼓励其坚定信念，勇于开拓；当朋友考场失意、意志消沉时，你可以借用李白的“_，直挂云帆济沧海”帮助其重

13、燃斗志；当朋友因离别而伤感时，你可以借用“_，_”两句慰藉其心灵。四、课外阅读厨者王小余传袁枚小余王姓，肉吏之贱者也。工烹饪，闻其臭者，十步以外无不颐逐逐然。小余治具，必亲市物，曰：“物各有天。其天良，我乃治。”A既得，泔之，奥之，脱之，作之。B客嘈嘈然，属餍而舞，欲吞其器者屡矣。然其簋不过六七，过亦不治。又其倚灶时，雀立不转目釜中瞠也呼张噏之寂如无闻。所用堇荁之滑，及盐豉、酒酱之滋，奋臂下，未尝见其染指试也。或请受教，曰：“难言也。作厨如作医。吾以一心诊百物之宜，而谨审其水火之齐，则万口之甘如一口。”曰：“八珍七熬，贵品也，子能之，宜矣。嗛嗛二卵之餐，子必异于族凡，何耶？”曰：“能大而不能小

14、者，气粗也；能啬而不能华者，才弱也。且味固不在大小华啬间也。能，则一芹一葅皆珍怪；不能，则虽黄雀鲊三楹，无益也。而好名者有必求之于灵霄之炙，红虬之脯，丹山之凤丸，醴水之朱鳖，不亦诬乎？”曰：“以子之才，不供刀匕于朱门，而终老随园，何耶？”曰：“知己难，知味尤难。世之嗿声流歠者，虽奇赏吾，而吾伎且日退矣。且所谓知己者，非徒知其长之谓，兼知其短之谓。今主人未尝不斥我、难我、掉磬我，而皆刺吾心之所隐疚，是则美誉之苦，不如严训之甘也。吾日进矣。休矣，终于此矣。”未十年卒。余每食必为之泣，且思其言，有可治民者焉，有可治文者焉。为之传以永其人。（节选自随园文心有删选）（注释）逐逐然：急于得到的样子。奥：用

15、酒泡或盐腌。属餍：饱足。簋（gu）：古代盛食物器具，圆口，双耳。噏：同“吸”。堇荁（hun）：均为堇菜类，古人作调味品。嗛嗛（xin）：微小的样子。葅（z）：同“菹”，腌菜。 嗿（tn）：众人的饮食声。歠（chu）：羹汤。11 . 下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）A有可治民者焉/湖中焉得更有此人（湖心亭看雪）B其天良，我乃治/乃重修岳阳楼（岳阳楼记）C吾以一心诊百物之宜/宜乎众矣（爱莲说）D且味固不在大小华啬间也/子固非鱼也（庄子与惠子游于濠梁之上）12 . 用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断3处）雀 立 不 转 目 釜 中 瞠 也 呼 张 噏 之 寂 如 无 闻13 . 小传讲求记

16、述简略，但人物形象鲜明，文中在刻画厨者王小余这一人物时使用了不同的描写方法，请从下列句子中任选一句，作简要评析。A既得，泔之，奥之，脱之，作之。B客嘈嘈然，属餍而舞，欲吞其器者屡矣。14 . 本文除体现王小余技艺外，更将王小余的烹饪心得上升到“有可治民者焉，有可治文者焉” 的高度，结合文本谈谈文末“为之传以永其人”的用意。五、诗歌鉴赏15 . 泰戈尔诗选鉴赏会。 回顾学过的诗歌阅读策略，请选用两种策略对泰戈尔的诗进行赏析，然后写下你的发现。赏析策略诗歌选用策略，写下发现A把握感情基调B揣摩语言C关注修辞D把握重音节奏E分析意象F想象画面示例：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨

17、所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（艾青我爱这土地）策略：E分析意象发现：“土地”是艾青诗中的一个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。我的心，这只野鸟，在你的双眼中找到了天空。它们是清晓的摇篮，它们是星辰的王国。我的诗歌在它们的深处消失。只

18、让我在这天空高飞，翱翔在静寂的无限空间里。只让我冲破它的云层，在它的阳光中展翅吧。（泰戈尔园丁集冰心译）（1）策略_，发现_（2）策略_，发现_怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。16 . 词中“会挽雕弓如满月”的人是_（姓名）。17 . 下列理解,错误的一项是（ ）A两处加线句都运用典故来表达作者的情感。B“千帆过”“万木春”,形象描绘了作者被贬时的美好追求。C“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”表现了作者的壮志豪情。D两个作品选段都抒写了作者面对人生的不如意而积极向上的情怀。六、名著阅读18 . 名著阅读。（任

19、选一题作答）（1）水浒传中，梁山泊为了招徕英雄，可谓“智计百出”，智取生辰纲的故事令人回味无穷，请你再列举该小说的一个情节，简要说说其如何体现了“智”。（2）读水浒传，有人说鲁智深、林冲身上最大的性格特点分别是“义”和“忍”。请你结合具体故事情节，简要说说鲁智深的义和林冲的“忍”是如何体现的。七、综合性学习19 . 综合实践活动。人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诉我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（1）（成语展示）请

20、你写出有关交友的两个成语。_、_（2）（朋友之意）请仿照下面示例，在横线上写一句话，使前后构成一组排比句。友谊是和煦轻柔的春风，让人温暖贴心；_，_；友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定。（3）（交友标准）某班开展“结交益友”活动评价，下面有四位同学都说了各自的朋友情况，主持人要求他们用一个成语来概括自己朋友的特点。你最羡慕哪一位同学的朋友？简要说明理由。第一位说：诚信为本第二位说：谦虚好学第三位说：热情好客第四位说：宽容大度我羡慕第_位同学，因为：_八、作文20 . 根据要求写作。2020年的春节非同寻常，肆虐的新冠病毒给神州大地笼罩上黑沉沉的乌云。面对疫情，不由想到鲁迅先生说过的话：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。请结合上述材料，将你的所遇、所思、所感写下来。注意：立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于600字。文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、基础知识综合1、二、现代文阅读1、2、三、情景默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、2、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、