保护环境低碳生活教学案例.docx

1、保护环境低碳生活教学案例保护环境，低碳生活教学案例保护环境，低碳生活教学案例一职教老师：一、班课课题：绿色出行低碳生活二、本课目的：低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。今天我们从绿色出行低碳生活入手，对于我们这些普通人来说是一种推进潮流的新方式。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时、绿色出行等从这些点滴做起。三、本课形式：PPT四、过程设计：举出生活中低碳的实例：1.出行尽量步行，或者租用公共自行车;2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅

2、可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味;3.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠;4.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用;5.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子;7.多用永久性的筷子、饭盒;8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电;了解绿色出行绿色出行就是：尽量选用公共交通，例如：共享单车的使用及其使用安全等。多步行，骑自行车，坐轻轨地铁，少开车。开车节能小汽车，或者租用节能小汽车。多乘公交车，少开汽车，多骑电动自行车或者租借自行车。学生讨论五、教师小结只有真正的明白环保，只有真正的主动环保，我们的生活翻过一页，才会是七彩的画面从。今天开

3、始，开始实行我班的低碳计划，另外，还要带动自己的家人一起参与低碳生活，为未来的美好，打下良好的基础!保护环境，低碳生活教学案例二一、活动目的通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识;培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。二、活动准备：1、多种途径查阅环境污染的图片资料及收集环保小知识;2、创编环保童谣，绘制环保宣传画，学生关于环保主题的小品片段准备等。3、制作多媒体课件。三、活动时间：2010年12月四、活动形式：提问、讨论、汇报、创编、绘画、演唱、表演、游戏等五、活动过程：(一)宣布主题班会开始甲：地球妈妈，我们共同的家

4、，让我们爱你到地久天长!乙：地球妈妈，我们唯一的家，让我们尽情沐浴你的阳光!在你温暖的怀抱里茁壮成长!甲：但是，随着现代科技的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球正在受到严重的污染。为了共建我们的和谐家园我们宣布合：绿色环保从我做起主题班会现在开始!(二)感受生活中的环境问题活动一学生表演：攀摘花朵学生覃靖玲：(嘴里哼着池塘里水满了.出场，惊讶的发现了路边的花)，“哇，多漂亮的花呀!”(不住的用鼻子闻了闻“真香”用手轻轻的抚摸，看看手表)“时间不早了，先回家吧，明天再来欣赏。”学生钟文莉：(不高兴的唠叨)“都怪爸爸不叫我，害我迟到，被老师罚扫教室，咿!这花太鲜艳了”(东张西望)，高兴的念到：

5、反正没人看见，采几束放在我的书桌上多好呀。赶紧偷偷摘下花朵放进书包回家了。主持人：同学们，看了刚才的场景你们有什么想说的呢?(学生自由发言)主持人：小结活动二学生表演：乱扔垃圾(一个可回收垃圾的垃圾桶，一个不可回收垃圾的垃圾桶)甲同学：(手拿遥控器遥控电视)说：“今天星期六终于可以看动画片了”(手遥控)“又没电了”拔出电池，随手把电池扔进了垃圾桶。“烦死了，还是出去和伙伴们玩一会儿吧”乙同学：(正在写作业)“又做错了”撕下作业纸丢在地上，“先透透气再做吧”丙同学：(拿着画板正在写生)伸个懒腰，“终于好了，吃点东西可以回家喽”拿出一个装着香蕉的塑料袋，取出香蕉吃起来，吃完后把香蕉皮和塑料袋丢进了

6、不可回收垃圾的垃圾桶。主持人：同学们，看了刚才的场面你们有什么话想说呢?(学生自由发言)主持人小结活动三观看课件看完后主持人：同学们，我看了刚才的图片心情特别的沉重，你们看了心里有什么感触呢?(学生畅所欲言)(三)分析破坏环境的现象。甲：同学们，你们知道这些环境问题是怎样造成的吗?回答：学生畅所欲言(乱砍乱伐、乱倒、随地吐痰、乱扔电池等。)(四)学习环保知识，解决环保问题。1、学习小学生环保小知识(请学生展示自己收集的环保知识“出示环保知识课件”)2、认识中国环境保护徽。(图)汇报：关于想健康的生活应采取怎样的措施(五)我为环保献计献策。(1)分组讨论计策，并拟定本组计划(2)代表汇报并宣读计

7、划(3)各组讨论汇报：为实现本组的环保计划展示活动一组：出示(环保志愿者签名)，(宣誓)二组：拍手歌(吟诵并做游戏动作)你拍一，我拍一，请勿随地扔垃圾;你拍二，我拍二，上街买菜用布袋;你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然;你拍四，我拍四，争当绿色小卫士;你拍五，我拍五，爱护花草和树木;你拍六，我拍六，环境保护要持久;你拍七，我拍七，废旧电池要收集;你拍八，我拍八，植树造林你我他;你拍九，我拍九，要和动物做朋友;你拍十，我拍十，现在做起并不迟。三组：朗诵(学生创编的环保小诗歌)四组：展示环保宣传标语，(六)班主任总结发言同学们，经过大家的努力，今天的班会活动进行的很不错。我们在这次活动中认识了环保的重

8、要性，学习了环保知识技能。我希望大家能从身边力所能及的小事做起，每个人都能成为环保志愿者，让我们携起手来，为创建和谐家园贡献自己的绵薄之力!最后让我们齐唱大家来环保，结束这次主题班会。合：绿色环保从我做起主题班会到此结束!保护环境，低碳生活教学案例三教学目标：1、通过读新闻，看录像，表演小品相声等方式引起学生对安全的重视。2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学准备：1、学生搜集今年重大交通事故新闻。2、搜集文明交通小知识。教学过程：一、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。交通小常识(1)上学和放学时，正是一天中道路交

9、通最拥挤的时刻。马路上车多人多，千万不要随意在道路上穿行，猛跑。(2)避让车辆的方法是：过马路先看左边有没有车辆，如果无车辆驶来，可迅速走到马路中间;再看看右边有没有车辆驶来，没有车辆就可以迅速通过。不要在车辆临近时突然猛跑。(3)在车辆多和热闹故意发生交通事故的路段，交通部门在马路中间设置了交通护栏。有许多同学省事，怕绕路，上下学经常跨栏杆横过马路。这样做是错误的，十分危险。(4)通过有交通信号控制的人行横道，要遵守信号灯的规定：绿灯亮时，可以通过;绿灯闪烁时，不要进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通过;红灯亮时，不准行人通过。从路中经人行横道过马路时，可以横过马路，但仍需注意来往车

10、辆。(5)在道路上行走，要走人行道。没有人行道的地方要靠路边行走。(6)不可以在马路上踢球，溜旱冰，跳皮筋和做其它游戏走路要专心，不可以东张西望或看报。不强行拦车或扒车。(7)骑自行车不能走机动车道，没有划分中心线和机动车，非机动车路上，要靠右行驶，行驶中不蛇行，不闯红灯。行经交叉口时须注意转弯来车，并伸手示意并减速慢行。(8)经常检查车铃，车闸能否正常使用。(9)骑自行车不可以攀附车辆行驶。(10)乘坐汽车时，汽车未停稳前不抢先上，下车。不携带鞭炮，汽油等易爆易燃物品。(11)机动车行驶途中，不要将身体任何部位伸到车外。(12)下公共汽车后需横过马路时千万别从车前穿过或猛跑。要先上人行道，等

11、汽车开走后在从人行道通过。(13)不要乘坐无证船舶和超载船。遇到大风大雨，洪水泛滥及浓雾等恶劣天气，最好不要冒险乘渡船和其它小型船只。不带易燃，易爆等危险物品上船。二、知识抢答，增强意识1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：A.抢跑过马路B.等候绿灯亮后再走2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法()，为什么?A.对B.不对3、行人在没有人行道的路上行走，应该：A.靠路边行走B.随意走4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：A.左转B.右转5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：A.前进B.倒车6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?A.能B.不能全带7、全国统

12、一规定的交通事故报警电话：A.110B.122C.1208、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗?A.正确B.不正确9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：A.记下车牌号B.告诉老师或家长C.不需要做任何事10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街?A.8岁B.12岁C.14岁11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全?A.在车厢内随意站立B.行车时扶好扶手C.将手或身体置于车窗外12.小学生排路队为什么要戴”小黄帽”?A.好看B.黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认C.学校规定13、步行或骑自行车不得进入以下道路：A.城市快速路B.高速公路C.封闭的机动车道14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标

13、线与交通警察的指挥不一致时，应该：A.服从指挥信号灯B.服从交通标志、标线C.服从交通警察指挥15、在有人行道的路上，你应该：A.走人行道B.走非机动车道C.随心所欲，哪儿没车走哪儿16.我国的道路通行原则是：A.右侧通行原则B.左侧通行原则C.中间通行原则17、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的?A.爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定B.喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车C.爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有三、低碳生活小窍门(1)废物循环再用;(2)少用纸巾，重拾手帕;(3)纸张的双面使用，节约用纸;(4)减少粮食的浪费;(5)不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋;(6)随手关灯，随手管好水龙头;(7)开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗;(8)出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。四、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。