三年级阅读训练.docx

1、三年级阅读训练三年级阅读训练 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定无比甜蜜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就

2、会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（p）美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨。1.从短文中找出合适的词语填在括号里。（ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的绿叶（ ）的梨花 （ ）的阳光 （ ）的海洋2.读短文，找出梨果的特点填空。（1）形状： （2）颜色：开始呈 ，后来 。（3）气味： 3.从短文中找出一个比喻句用“ ”画出来，再找出一个拟人句用“ ”画出来。4.短文是按时间顺序描写银梨的，表明时间的词语有： 、 、 。5.给短文加上一个合适的题目填在文前的“ ”上。6.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下

3、面。 有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。他的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 支）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun jun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到地瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bi）着瓜溜了。1.选择（

4、）里正确的读音或字词，用“”画出来。2.文章是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。3.根据短文填空。 刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。它们四肢 ，跑起来很快。爪子 ，浑身长满了 。4.下列句子中哪个是打比方，在括号里打“”。（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2）刺猬爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里

5、最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。有一次，老师出了一个老筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。”同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋：“是的，你最贵！”阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（j）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后座装了个大铁篮子，无法再多载一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一

6、看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子妈妈深深地叹了口气，但眼睛里却涌出了泪花。 ！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？1.联系上下文，写出下面词语的意思。净土： 踽踽独行： 2.用“ ”画出阿瓜日常表现的句子。3.联系上下文，在横线写上恰当的句子。4.你怎么看待阿瓜？写几句话表达你的看法。 一只（zh zh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意 得意），心想“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（d di）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，它调（dio

7、 tio)头向大树下的巢爬去。不想，归途中它不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风吹得它腾空而起，pio lu( )在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那男孩一面伸过一根枯枝，带它tu xin( ),一面叹息道：“唉，真k lin（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解。“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1.给带点的多音字选择正确的读音，打“”。2.读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。3.读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。4.用波浪线画出小男孩说的

8、话。5.联系上下文解释词语意思。疑惑不解： 深思： 6.给文章加个题目。盘古开天地有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，超眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。1.这段话是从课文 中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有 。2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？ （ ）-（ ） （ ）-（ ） （ ）-（ ）3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能找出来吗？ （ ） （ ） 4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的肌肤变

9、成了辽阔的（ ），他的血液变成了奔流不息的（ ）.5.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？ 乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副好嗓(sng)子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去请教百灵鸟。百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙(mio)动听的歌声,得每天清早起床,不管(gun)春夏秋冬都坚持(jin ch)练习,这样长期坚持下去,一定会获(hu)得成功”乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏(yng)怏地飞走了。害怕困难的人,什么也不会得到。1.从短文中找出下面词语的近义词,看谁找得又快又准确。

10、 胜利( ) 夸奖( ) 悦耳( ) 主意( )2.短文一共有（ ）自然段。3.怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。4.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？ 5.这篇短文告诉我们一个什么道理？ 画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画一条白色眉线，依依可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhu)蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让有幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从群雁身上，我们看到了尊来爱幼的美德，看到了集体

11、的力量。1.作者抓住鸟儿羽毛的 来写出画眉和翠鸟的美丽。2.请给短文最后一段空白处加上标点。3.短文介绍了 、 和 三种鸟。4.请仿照“白花花”一词的形式，再写出三个表示颜色的词语。5.朗读下面的句子要用什么语气呢？请选择。 欢快 赞美从群雁身上，我们看到了尊来爱幼的美德，看到了集体的力量。（ ）6.“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里？ 7.你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？ 熊妈妈收菜 菜园里的蔬（sh）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝（lu）卜地里，熊妈妈拔（b）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃

12、。 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！ 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。 小熊对妈妈说：妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！1.短文共有（ ）个自然段。2.用横线把熊妈妈说的话画下来。3.短文中写了几种蔬菜？ 4.小熊学到了什么知识？ 5.你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。 春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。 春蚕

13、，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀直到最后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。” 蚕儿死了，

14、但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里！1. 解释词语 朴实无华： 默默无闻： 2.“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”？（结合短文有关内容回答） 3.短文是怎么样写蚕“朴实无华”的？ 4.“我”既然爱蚕的“朴实无华”，为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作? 我们的民族小学早晨，从山坡上，从草坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老

15、师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃1.在括号里填上适当的词语。鲜艳的（ ） 绚丽多彩的（ ） 敬爱的（ ） （ ）的粉墙 高高

16、飘扬的（ ） （ ）的小鸟 2.按顺序，选择适当的内容。上学的路上、下课了、上课了、来到学校文章的一自然段写小学生在 和 的情景。第三自然段写 和 的情景。3.民族小学有哪些民族的学生？用横线画出有关的句子。4.从哪些地方可以看出大家读课文的声音真好听，用“ ”画出相关句子。水 乡 歌水乡什么多？水多。 千条渠，万条河，河塘一个接一个，处处绿水扬清波。水乡什么多？船多。千条船，万条船，白矾片片像云朵，飘满湖面飘满河。水乡什么多？歌多。千首歌，万首歌，大船小船装满歌，歌唱水乡新生活。水乡什么多？ 1.水乡的 多， 多， 多。2.诗歌中的比喻句是 ，把 比作 。我也写一个比喻句： 3.这首诗歌表达

17、了作者 的思想感情。4.水乡还有什么多？在诗后的横线上写一写。浦渔港夜景我的家乡石浦渔港景色美，夜间的景色更美。夜暮降临了，天上布满了一闪一闪的小星星。月亮姑娘跑过来了，她给小星星讲嫦娥奔月的故事。小星星们静静地站着，眨着机灵的眼睛，听得多认真啊！天空美，渔港更美。瞧，渔港周围都是一盏盏渔灯。红的 绿的 黄的 紫的 多种多样 叫人看得眼花缭乱 这些灯形状各异 千姿百态 有的像火红的五角星 有的像无瑕的翡翠 有的像开得正盛的鲜花 金碧辉煌 灯与灯手拉手 连成了一片海面上，一切都在大海妈妈的怀抱里静静地躺着，随着凉爽的海风，偶尔溅起一朵朵浪花，像龙王喷出的宝珠，晶莹透亮，奇异万分。渔港里，停泊着机

18、帆船、货船、大轮船每只船上都亮着灯，无数的灯光倒映在水中，把海水染得五颜六色，美丽异常。“嘟嘟”船开了，像离弦的箭一般，飞驰在海面上。倒映在海面上的灯影，随波荡漾，有的像一条条飘动的红绸带，有的像一条条游动的小金龙。周围的灯，船上的灯，灯的倒影，再加上五颜六色的海面，形成一座奇丽的“水晶宫”。我仿佛看到了龙王在饮酒，和蚌姑一起唱歌跳舞，共享欢乐。地上的灯光，天上的星光，天地之间好像连成一片，整个渔港好像成了金碧辉煌的世界。啊，渔港的夜景真美丽！1.给第三自然段中没加标点的句子加上标点。2.联系上下文解释词语。金碧辉煌： 荡漾： 3.用“ ”出第四自然段中作者想象的句子。4.请找出原文中你最喜欢

19、的一个比喻句写下来，并谈谈它的作用。比喻句： 这个比喻句在这里起到了什么作用： 5.第三自然段写鱼灯是从 、 两个方面来写的。在这两个方面中有什么具体内容：（1）包括 ，（2）包括 船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印（yn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸

20、附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1.写出下列词语的反义词。前进-（ ） 短暂-（ ） 附近-（ ）2.理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机： 周游： 3.海中乘船周游，一举两得，指的是 4.鱼印乘的“船”指的是 。5.鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指什么？ 梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就

21、像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1.用“ ”画出短文中表示时间的词语。2.联系上下文，想一想再填空。（1）短文中的“你”是指（ ）。（2）“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）。（3）“透过密匝匝的绿

22、叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。3.找出比喻句画上“ ”。4.这篇短文是按（ ）顺序写的。针线箩筐前面的小凳(dng dn)子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢?从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征(zng zhng)的路上。1.给带点字选择正确的读音，在下面打“”。2.笸箩里放着 、 、 和 。3.特别引人注目的是 。4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（ ）邓奶奶把针线包带到了北京。 邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北

23、京。5.作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“ ”在原文中画出来。阿凡提 一天，巴依和老婆下棋，让阿凡提猜输赢，猜对有赏，猜错挨打，阿凡提答应了，并在纸上写上“你赢她输”四个字。巴依看在眼里，故意把棋输给老婆。他得意地说：“亲爱的阿凡提，你输了，该打你20皮鞭了！” “请等一等，老爷，我猜对啦！”说完，阿凡提打开纸一念，巴依立刻没话说了。“不行，再猜一盘才算！”狡猾的巴依说。阿凡提笑笑，答应了。这一盘巴依赢了他老婆，但阿凡提把那四个字一读，巴依又没话说了，结果又没有打成阿凡提。1.给加点字选择正确的读音，画上“ ” 猜一猜（ci chi） 挨打（i i） 答应（d d） 输赢（yn

24、yng）2.阿凡提两次是怎么读的，请你用标点符号说明。 （1）你 赢 她 输 （2）你 赢 她 输3.从这件事可以看出阿凡提是一个什么样的人？ 明媚的草原黎明屠格涅夫一阵（清 青）风从我脸上（扶 拂）过。我睁开眼睛：天色已经破晓。还没一个地方泛出朝霞的红晕，但是东方已经发白了。四周一切都看得见了，虽然很模(胡 糊)。灰白色的天空亮起来，蓝起来，寒气也加重了，星星有时闪着微光，有时消失了；地上潮湿起来，树叶出汗了，有的地方传来活动的声音，微弱的晨风已经在地面上游移。我的身体用轻微而愉快的颤抖来响应它。我迅速地站起身来，走到孩子们那边，他们都像死一样地睡在微熏的火堆周围；只有巴夫路霞抬起身子，向我

25、凝神（注 住）视一下。我向他点点头，沿着烟雾茫茫的河边回家去了。我还没有走到两俄里，在我的周围，在广阔而濡湿的草地上，在前面那些发绿的小丘上，从树林到树林，在后面（慢 漫）长的尘埃道上，在闪闪发亮的染红的灌木丛上，在薄雾底下隐隐地发蓝的河面上-都流住了清新如燃的晨光，起初是鲜红的，后来是大红的,金黄的一切都蠢动了，觉醒了，喧哗了，说话了。到处都有大滴的露珠像辉煌的金刚石一般发出红光；清澄而明朗，仿佛也是被被早晨的凉气冲洗过的钟声迎面传来，忽然一群休息过的马由那些熟悉的孩子们赶着，从我旁边疾驰过去。1.用“”画出括号内使用正确的字。2.写出下列词语的近义词。潮湿（ ） 迅速（ ） 广阔（ ） 喧

26、哗（ ）3.用“ ”画出文中一处比喻句。4.草原的黎明是怎样的景色？ 5.作者细致观察了草原上哪些景物？ 6.文中描写黎明时分的草原给你留下了怎样的印象？ 7.文中说“树叶出汗了”你知道为什么吗？ 果戈里坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起来，稍稍活动一下，就开始一天的工作。一次，一个朋友问他：“你天天都写吗？”他肯定地说：“必须每天写作。”“如果有一天没有写呢？”朋友问。“如果有一天没有写呢？怎么办？没关系。拿起笔来写今天不知因为什么我没写，今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。”果戈里不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。 按

27、照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。 吃完中饭，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。 茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可是果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。” 说着果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里，那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他那坚毅的面庞。1.联系上下文讲讲“昏昏欲睡”一词的意思。 昏昏欲睡： 2.用“”在短文中给第一大段分层。3.按分好的段落，概括第二大段段意。 4.在下面正确的中心思想后面画上“

28、”。赞扬果戈里天天坚持写作，对不满意的手稿毫不犹豫地毁掉。（ ）赞扬茹科夫斯基乐于助人的精神。（ ）赞扬果戈里顽强的毅力和一丝不苟的工作态度。（ ）5.短文写了哪几个人物？主要人物是谁？写了他的哪几件事？ 6.作者通过（ ）描写与（ ）描写来突出果戈里的性格的。 毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bi bi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤。” 毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fn fn）量重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shn shn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。（2）给第四自然段加上标点符号。（3）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？_ _ _ （4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。这篇寓言故事告诉我们：