人教版二年级数学下册总复习教案.docx

1、人教版二年级数学下册总复习教案第十单元 总复习单元教学内容：课本第119127页单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。单元教学要求：通过总复习，使学生获

2、得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。单元课时安排： 4课时左右第一课时 表内除法的复习教学内容： 课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行

3、巩固练习。从而更好地掌握表内除法。教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学准备：小黑板，实物投影。教学过程：回顾引入：引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。复习整理：说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）324 819 155 246 427 408243 142先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训

4、练。在草稿本上听算练习。复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组讨论后学生口答）出示挂图：教材第119页的第1题。（如果没有挂图可让学生看书）想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。引导学生进行变式练习。在填上“”“”“”。引导学生正确计算。【设计意图】：让学生动笔试一试复习表内除法，并同时找找学生的问题，了解学情。帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。教学效果测评：引导学生完成教材第123页第1、2题。巡视、评改。学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。【设计意图】：巩固知识及时查漏补缺。四、拓展性学习：口算。155= 63= 168= 9

5、3=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=看图，提出用除法计算的问题，并计算。在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6教学反思：第二课时 万以内数的认识 及加法、减法教学内容： 课本第119、120页第38题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，及相应的练习。教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。教学重点、难点：重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。难点：对于计

6、算方法的掌握和熟练使用。教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知，引入新课同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）学生思考、讨论、交流、汇报。【设计意图】：通过回忆旧知，自然引入本节内容。二、知识整理：1、复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？ 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法2、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的？3、写一写，再读一读。千位上是2个千、百位上是5

7、个百、个位上是6个一。二千五百零六。下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。复习近似数。请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。复习万以内数的加法和减法的简单应用。请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。【设计意图】：让学生紧紧围绕万以内

8、数的认识，开展练习。难点突出，有利于学生建立正确的认知结构。三、教学效果测评： 1、综合练习教材第123、124页第36题。 2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。【设计意图】：加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。四、拓展性学习：在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 教学反思：第三课时 克和千克及图形的变换教学内容： 课本第121页第912题“克和千克及图形的变换的复习”。教学目标：1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。教学重点、难

9、点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。教学准备：小黑板，口算卡。教学过程：一、复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20=620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70=2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40=860 - 80= 880+1200=【设计意图】：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。二、整理复习。 1、复习克和千克及图形的变换。 （1）请同学们看教材第121页第

10、9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。 （2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。 （3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。 2、复习图形的平移和旋转。（小黑板出示） 说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、 说一说生活中哪里有锐角和钝角。三、拓展性练习（略）教学反思：第四课时 解决问题和统计教学内容： 课本第122页“解决问题和统计”教学目标：复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正

11、确选择解决的方法。复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学重点、难点：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学准备：小黑板，挂图。教学过程：复习旧知，引入新课。请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。学生提出问题，思考解决方法。【设计

12、意图】：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。复习整理：分别出示教材第122页第13、14题的挂图。（如果没有，就让学生直接看书）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？学生看挂图，小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。怎样来解决这两个生活中的实际问题？小明：123=4（次）一共要花：61=6（角） 83=24（角）624=30（角）或： 6183=624=30（角）复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。组织搜集数据，清点人数。根

13、据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。【设计意图】：在复习时，由于学生的认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，让学生更多自我反思，有利于使复习更有针对性。教学效果测评：引导学生完成教材第126、127页第1115题。能够填在书上的就填在书上。学生独立思考，自主练习。四、拓展性学习：调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。二年级各班存放图书数目如下。教学反思：总复习（1）一.复习内容数学第四册教材P119第1

14、.2.题和P123练习二十四第1.2.题。二.复习目标通过复习，使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，除法的意义，并能解决简单的问题，加强多层次多样化的练习。三.复习过程1. 口算。（口算除数是29的除法算式若干题，选出其中的几道给学生说说除法式子的意义.各部分的名称。）2.小组活动（教师准备好除法算式卡片，分发到各小组，按规律把算式分类，然后汇报自己是按什么规律分的，举例说明自己是怎样求出商的。）3.学生独立解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3

15、）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？4.小组讨论.（说说自己是怎样解决这些问题的）5.试试自己的能力（印题发给学生） ( 1 )把正确的商打钩。497=7. 9. 8. 8 1=7. 1. 8. 42 6=7.4. 6 . ( 2 )填空217=（） 486=（） 72（）=921（）=7 48（）=6 729=（）6.比一比谁最棒。在（）里填上适当的数426=（）8 4 6=（）3 2（）=3（）7 （） 8 2 ( ) 8 24( )7.练习作业教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。总复习（2）一、复习

16、内容：数学第四册P119 第3题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。二、复习目标正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称，理解各数位上数字的意义。三、复习要点1、复习万以内数的数位顺序表。说一说各数位上数字的意义。2、读出下列各数2563 2506 2056 2560 90806 （ 1 ）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法（ 2 ）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。（ 3 ）练习：8469=（ ）+（ ）+（ ）5030=（ ）+ ( ) +（ ）+（ ）4106 =（ ）+（ ）+（ ）+（ ）3、动手拨一拨（教师口述万以内的

17、数，学生在计数器上拨出数，然后再读出来。）4、看实物图写出多位数。然后把这些数从小到大排一排。5、数的写法六千 写作_ 二千九百 写作_ 七百八十 写作_五千零六 写作_ 四千零九十三 写作_ 七千七百零三 写作_6、写出4208后面的三个数_、_、_写出8051前面的五个数_、_、_、_、_7、游戏活动说明活动要求：用学具中的数字卡片，在老师的口述下摆出多位数，比一比谁摆的又对又快8、作业练习： 教材P119 第三题和P121第4、5、题，P123、P124第3、4、5、题。总复习（3）一、复习内容：数学第四册教材P120第6、7、题，P121第8、题，P124、P125第6、7、题。二、复

18、习目的：通过复习，使学生熟练掌握万以内数的加、减法的计算方法和近似数三、复习过程：1、口算：教材P120第6、题。2、小组说一说怎样口算才能又对又快。3、独立完成P120第7、题计算。4、提问：在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。5、复习估算6、解决问题（完成教材P121第8、题，然后说一说自己的思考方法）。7、练习作业教材P124、P125第5、6、7、题。8、讲评作业9、小结总复习（4）一、复习内容：认识质量单位克、千克，教材P121第9、10、题和P125第9、题二、复习目的：通过复习，使学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克=1000克，并

19、能进行简单的计算，培养学生估量物体质量的意识。三、复习过程；1、复习克、千克提问：（1）1克与1千克比较谁重谁轻。（2）1000克与1千克比较谁重谁轻。引出：1千克=1000克2、说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的？（先小组说一说然后汇报）3、动手圈一圈（完成教材P121第9、10、题）4、线（估一估再连一连，教材P125第9、题）5、活动内容（每4人一组活动）（1）估一估自己带来的物品各有多重（2）再估一估老师带来的这些物品各有多重，看谁估的最接近实际重量。然后由学生掂一掂,感受一下。（老师把准备好的物品的质量贴在物品上的暗处）6、练习作业：（1）计算： 3000克+5千克=（）

20、千克9千克2000克=（）千克4千克6=（）千克81克 9=（）克7千克+500克 =（）克（2）在括号里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克 48克（）2千克5200克（）6千克 50千克（）50克900克（）1千克 600克（）6克7、思考： 一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？总复习（5）一、复习内容：数学第四册教材P121第11、12、题，P125第10、题。二、复习目标：通过复习使学生理解什么角是直角、锐角、钝角，理解感知平移、旋转现象。三、复习要点：1、说一说自己认识了哪几种角。判断各种角的条件是什么。2、动手画一画直角、锐角、钝角，并写

21、出角的各部分名称。3、举例说明，生活中那里有直角、锐角、钝角。4、举例说明，生活中什么是平移现象，什么是旋转现象。5、画出向左移动8格后的图形。（教材P125第10、题）说一说 平移的移动方法。完成作业： 教 材P121第11、12、题。四、学生小结总复习（6）解决问题一、复习内容：数学第四册教材P122第13、14、题，P126第11、12、13、题。二、复习目标：通过复习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。三、复习过程：（一）用一步计算解决问题。1、从情境中了解信息。（教材P122第13、题）2、把上面的信息和问题串连起来，再读一读感受一下题意。 “玩碰碰车每人每次用3元，小明用12元可

22、以玩几次？”引导学生理解12元里面有几个3元，就可以玩几次。3、要求学生写出解答过程。（注意书写格式）4、学生讨论完成：（1）“小强有8个碗，18根筷子，一次可以给几位客人。为什么？”（2）教材P126第11、题。（3）比较（1）、（2）的异同点。（二）用两步计算解决问题。1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一个小组，全班同学可以分成几个小组？2、有同学在公路两边种树，每边都种8棵，如果每组种4棵，需要几个小组？3、讨论以上两题的解题思路。（三）解决实际生活中的问题。1、教材P122第14、题2、A型袜子15元可买5双，B型袜子5元可买1双，C型袜子12元可买3双，这三种袜子你认为

23、哪一种袜子最便宜？（1）你是怎么知道那一种便宜？（2）如果是你购买，你会买哪一种？为什么（由学生独立解决问题后，再各别提问，只要讲出道理即可。）（四）根据各班学生情况，可以另行补充或深或浅的应用题练习。总复习（7）一、复习内容：数学第四册教材P122第15、题；P126第14、题，P127第15、16、题。二、复习目标：1、了解统计的意义。使学生能够根据统计图表中的数据提出问题。并解决问题。2、能有规律的画出图形。三、复习要点：（一）复习统计。1、养学生的合作实践能力。（教师提前二天布置学生收集本班同学跳绳的数据，填写P122第15、题。）2、表中的数据，你发现了什么？你能出提出问题，自己解决。3、完成教材P127第15、题。（二）复习找规律。1、图形规律：这个学期我们学校的找规律跟我们前面学的有什么不一样的地方。2、学生说一说，3、你觉得我们这个学期找规律的时候要注意什么4、数字规律从图形中找规律的方法能不能用在其他地方？ (学生回顾后说)5、完成总复习练习三、全课总结（略）四、学生置疑：同学们还有什么问题吗？