六年级下校 本 教 案.docx

1、六年级下校 本 教 案校 本 教 案六年级校本教学计划一、学生情况分析本班共有学生36人。其中男生20人，女生16人。班内读书氛围浓厚，大部分同学都能在课下涉猎课外知识。但因为男同学较多，由于男孩子贪玩的天性，还需加强学生对课外知识的积累。二、教学目标： 1、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，让阅读成为一种习惯，为促进学生的终身学习奠定基础。 2、通过阅读，积淀语言，丰富文化底蕴，全面提高学生的语文素养。 3、帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，促进学生的精神品格成长，使之成为有涵养的人。 4、推动我校语文教学改革，促进语文教师的专业化成长，建设学习型教师队伍。

2、 三、主要措施 1、营造良好的读书氛围 读书，长期坚持才能见效。每位教师都要鼓励学生读书，每个家长都要支持学生读书，让每个学生都热爱读书，并且，提倡老师和家长和孩子一起读书，营造良好的读书氛围。以下几点方法可供参考： （1）给学生发放读书倡议书。通过家长会、给家长写一封信等形式，对他们讲清课外阅读的重要性，建议家长花一定的时间，根据推荐的课外阅读书目，与孩子一同选购。力求每个孩子的书包里总装一两本课外书，为孩子在家中营造相应的学习氛围，激发学生的课外阅读动机。 （2）精心美化、诗化校园，营造浓郁的读书氛围，让学校处处书香醉人、诗情画意。学校可以向全校师生征集校园读书口号，教师向学生征集班级读书

3、宣言。教室、校园的墙壁上，宣传栏里，以经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作为主。在校园的走廊上、楼梯上、花草树木等地方配上各种诗词；充分利用班级内的黑板报或教室的一角，开辟一些读书专栏，如“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”等，宣传阅读意义，展示阅读成果。 （3）加强学校图书室、阅览室的建设，营造良好的阅读环境。学校的图书室、阅览室向学生开放，增添适合学生阅读的新书。 （4）在每个班级建立班级图书角。将学生们的课外书籍存放在一起，让学生一进教室，就能看到书柜上丰富多采的阅读材料，激发其阅读的欲望。学生可以自由选择自己感兴趣的书籍。也可在教室设立“挂单图书馆”，让每个

4、学生列出自己家里的好书书目，让同学之间互借互传。 （5）建设学校的读书长廊。可以把各班级的内的书和学校的书放在读书长廊中，学生可以跨越班级，随手取阅。 2、引领恰当的读书方法 即指导学生进行有效的阅读，以促进学生良好的阅读习惯的形成和阅读效果的提高。 六年级书法教学计划 一、学情分析 本人任教六年级的书法课，也是今年刚刚教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤

5、其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发

6、向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 （1）、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始

7、有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。(3)、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自

8、己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。(4)、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施。自来

9、学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。教 学 进 度 表周 次时 间教 学 内 容节数备 注12.17 2.21走近冰心作品2 22.24 2.28笔法233.3 3.79.11成长的美丽草房子阅读指导课243.10 3.14关于“泊”“外”等字的教学。253.1

10、7 3.21走近三国人物三国演义阅读指导教学设计263.24 3.28竖的写法273.314.4西游记阅读指导课1清明节84.7 4.11关于“走”“还”的教学。294.144.18阅读山羊不吃天堂草2104.214.25横的写法2114.28 5.2阅读四季风光2125.5 5.9教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字2135.12 5.169.11阅读上下五千年教学设计2145.195.239.18撇的写法2155.265.309.25阅读方法2166.2 6.6掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正1端午节176.96.13复习2186.166.20复习2196.236.27 206.30

11、 7.4第一周 校本活动 教案活动地点本班教室活动方式讨论交流为主，多媒体教学铺垫活动内容走近冰心作品活动目的通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。活 动 过 程一、创设情境，导入主题用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。二、汇报展示所了解的冰心其人及作品1、简要介绍所了解的冰心。2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？三、欣赏、品味作品学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓

12、精彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。五、推荐名句段六、总结，留有余味，学生回味，细听第二周 书法 教案活动地点本班教室活动方式合作交流活动内容笔法活动目的1、认识毛笔。2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3、认识和运用各种笔法。活 动 过 程一、执笔1、对毛笔的认识 毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。2、执笔擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

13、钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。第三周 校本活动 教案活动地点本班教室活动方式师生讨论、交流为主 活动内容成长的美丽草房子阅读指导课活动目的1、通过指导帮助学生了解草房子的内容，感受主要人物的特点。2、品味草房子语言，感受语言后面的思想，感悟每个人物在成长过程中经历的挫

14、折，以及在苦难中绽放出的美。3、掌握阅读长篇小说的一些方法，能在自我阅读中循法而读。活 动 过 程一、导入读草房子有一段时间了，喜欢吗？很多人都喜欢它。1、出示：（配乐读）草房子是一首诗。 肖复兴草房子就是当代中国之爱的教育。 崔道怡 2、读法指导： 读草房子这样的小说，我们一定要善于将人物的故事整合起来，感受人物完整的成长过程，这样才能真正走进人物。 品味语言时要善于扣住关键句段，入情入境地读，读读想想，还可以圈圈注注，这样你就能读出自己的思想。3、走进杜小康1）、让学生交流他们心目中的杜小康。2）、让学生自己说读了杜小康之后的感受推荐好书。 童年 狼王梦第四周 书法 教案活动地点本班教室活动方式小组合作活动内容关于“泊”“外”等字的教学。活动目的1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯活 动 过 程一、教师板书课题。二、出示小黑板“泊”“外”1.读帖观察特征？有什么形态特征？“泊” “外”2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字：1.练习书空2