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1、规划Microsoft Word 文档 2教师个人5年专业发展规划 箭岭学校李红霞为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己制定20152018五年发展规划。 一、指导思想我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业；探索教育规律和教育方法，切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。 二、自我解读 1、自我加压，继续探究新课程新理念；解放思想，更新了观念，同时积累一定的教育教学经验，能够简单运用现代信息技术，并能为教学服务。 2、参加教师培训学习，努力提高

2、自身的业务水平； 3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力。 4、多阅读各类书籍，有一定的学习能力。提高口语表达能力。 三、个人专业成长总体目标 终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力有一定的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。 四、个人专业成长阶段目标 1、职业道德目标：提高个人修养素质，以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律，关爱每一个学生，尽职尽责，搞好本职工作。 2、个人学习目标:通过自学，提高普通话水平，教育理论水平，文化知识水平，课堂教学水平。 3、班级管理目标: 协助班主任做好班级

3、管理的日常工作，加强班级文化建设，开展丰富多彩的课外活动，注重对学生个性培养和品行教育，形成“纪律严明、言行文明、自主求知”的良好班风。使之成为名副其实的优秀班集体。 4、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。五、具体措施. 1、积极参加学校组织的各类业务学习，提高自身能力。 2、爱岗敬业，努力完成日常教学工作，认真备课，上好每一堂课，时时对自己的教学情况进行反思，积累经验，在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。 3、利用

4、网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。 4、参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向本地区经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进教学水平和能力的提高。 5、对所教课程进行深入研究，课前精心准备，灵活驾奴课堂，把握重点，突破难点，把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资源，注重情境体验和情感熏陶，充分调动学生学习的主动性和积极性，尽可能让学生体验学习的乐趣。 6、经常反思教育教学过程，总结得失，写好教育教学反思。 7、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源

5、和多媒体技术提高教育教学质量。 8、为人师表。重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。 总之，通过五年的努力奋斗，在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水，会走许多的崎岖的弯路，但只要沿着目标前进，我会时刻对照目标，扬长避短，不断进步。使自己能够更上一层楼。箭岭小学音乐优等生辅导计划 李红霞一、指导思想优等生的音准较好，唱歌有自信，能力较强，因此，教师应根据优等生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。优等生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们

6、的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据优等生的形成原因特制定计划如下：二、 转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行优等生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进优等生的转化。4、和优等生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。（一）、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解优等生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，

7、不要总把目光停留于优等生（三）、 教给方法，提高兴趣正所谓“亲其师，而信其道！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。三、结对帮助, 齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。四、持之以恒，巩固习惯优等生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，优等生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循

8、教育规律，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。五、持之以恒，巩固习惯优等生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，优等生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，优等生姓名： 尚秀云 段双冉 唐子林 刘子坤 段新淼 李一凝 闫资函 张子涵 刘佩思 余可欣 刘沐瑶 宋昊阳 刘锦玉 刘泽雨 张子晨 袁振悦 第一单元 有趣的声音世界教学设计第 一 课 时教学内容：1.寻找生活中的声音。2.歌曲大

9、雨和小雨。3.听听我创造的声音。教学目标：1.能寻找并模仿生活中的声音。2.能创造几种声音。3.学唱歌曲大雨和小雨。教学过程：（一）寻找生活中的声音。1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2.启发学生注意“观察”“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4.想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲大雨和小雨1.雨是一种自然现象。有大雨和小雨。下面我学唱一首关于雨的歌曲大雨

10、和小雨。2.有教师范唱或听录音。3.跟着教师学唱大雨和小雨。4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3.用几种声音连在一起表现一定的内容。总结：反思：第 二 课 时教学内容：1.音乐活动“在音乐厅里”2.歌曲布娃娃弹琴大鼓和小鼓教学目标：1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2.会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓。教学过程：（一）在音乐厅里1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）

11、？2.请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其他的乐器。3.有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4.还知道其他的乐器吗？（二）学唱布娃娃弹琴1.你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如草原小骑兵片段）。下面我们来学习一首新歌布娃娃弹琴。2.教师范唱或放录音。3.跟着老师学唱布娃娃弹琴。4.边唱歌曲边做律动。（三）学唱大鼓和小鼓1.播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2.大鼓和小鼓的声音有什么

12、不同（高低、强弱、音色不同等等）？3.学唱大鼓和小鼓。4.边走步边唱大鼓和小鼓（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。反思： 第 三 课 时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖房子（一）。教学目标：了解小白兔盖房子的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1.教师先给学生讲述小白兔盖房子的故事。2.教师出示图片，请学生复述故事内容。3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情景要求表现的声音。4.安排学生课下寻找能表现小白兔盖房子内容的声音材料。第 四 课 时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖房子（二）。教学目标：能用声音表现小白兔盖房子的故事，并在表演中担任一

13、个角色。教学过程：1.学生复述小白兔盖房子的故事。2.将学生分成24组，讨论如何用声音来表现。3.分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4.师生共同评价。5.如有时间还可创编其他内容。反思： 第二单元 我爱家乡，我爱祖国教学设计第 一 课 时教学内容：国旗国旗真美丽1、歌曲：国旗国旗真美丽学唱。2、综合训练：音的强弱3、音乐游戏：有趣的绳子4、欣赏：中华人民共和国国歌（管乐曲）教学目标：1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱国旗国旗真美丽和欣赏中华人民共和国国歌，教育学生热爱祖国。2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应

14、能力。教学重点：歌曲：国旗国旗真美丽学唱。教学难点：感受与分辨音的强弱。教学过程：一、发声练习：二、综合训练：音的强弱1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。 请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。 （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强）2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？ 能举出各例子吗？（学生举例）4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。三、音乐游戏：有趣的绳子 1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。 2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。 请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。 （见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di） 做游戏 3、用长绳子来玩，方法同上。 （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）四、学唱国旗国旗真美丽 1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？ 对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就