1一年级上册教学目标与重难点.docx

1、1一年级上册教学目标与重难点数学一年级上册基于“课标”的教学目标、重难点细化 第一单元 第一课时：数一数 教学内容：第2-5页 教学目标： 1.从情景图中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。 2.体会数的含义。3.在学习过程中，初步感受到数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。 教学重点: 了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。 教学难点：按一定顺序指导数数。 第二课时：比多少 教学内容：第6-8页 教学目标： 1.通过活动认识一一对应，知道“同样多”的含义。 2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 知道“多”、“少”的含义。 3.通过观察、操作初步体验数感，激发学习

2、数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。培养学生团结友爱、互相关心、热情待人的良好品质。 教学重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义；学会用一一对应的方法比较物体多少的方法。教学难点：培养学生观察、操作、语言表达的能力。 第二单元 第一课时：上、下、前、后 教学内容：第9页 教学目标： 1.在具体的情境和活动中体会上、下和前、后的位置关系，会用上、下和前、后描述物体所在的位置，培养学生的空间观念。 2.在实践活动中学会处理日常生活中的简单问题，在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题的能力，从中获得成功的体验，梳理学习数学的信心。 3.学生观察能力和语言表达能力得到一定的

3、发展。教学重点：会用上、下和前、后描述物体的相对位置。教学难点： 会辨认和区分上、下、前、后的基本含义，初步感受它们的相对性。 第二课时：左右 教学内容：第10-13页 教学目标：1.在生活情境中认识“左、右”的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序，体会其相对性。2.初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题，培养学生空间观念。3.在游戏活动中，体会到位置与生活的密切联系，体会数学的乐趣。 教学重点：认识“左、右”的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。 教学难点：理解“左、右”的相对性。 第三单元 第一课时：15的认识 教学内容：第14-16页 教学目标：1.会数5以内的物体的个数，会用1-

4、5各数表示物体的个数，知道1-5数字顺序，能认、读、写1-5各数，并注意书写正确。2.通过观察图和周围物体，动手摆学具，培养学生认真观察，积极动手操作和公正书写的学习习惯。3.在情境活动中初步感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。 教学重点： 15各数的基数含义和写法。 教学难点：15数的写法。 第二课时：比大小 教学内容：第17-19页 教学目标： 1.通过让学生整理3种水果学具，探索出由比较物体数量的多少到比较熟的大小的一般方法。 2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，能用符号表示比较的结果。 3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重

5、点：理解“”、“”、“=”的含义。 教学难点：学会比较大小的方法。 第三课时：第几 教学内容：第20页 教学目标：1.通过情境体验和参与感知自然数和序数的含义，并能用“第几”来描述物体的位置，知道自然数除了可以用来表示食物有多少外，还可以表示事物的次序。2.在通过学习，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。3.在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值。 教学重点：理解序数含义，明确数的位置影响数的次序。 教学难点：区分基数与序数。 第四课时：分与合 教学内容：第21-23页 教学目标：1.通过动手操作掌握5以内数的组成。2.熟练说出5以内数的组成。培养学生观

6、察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移、类推能力。3.培养学生认真练习的良好学习习惯、积极动脑思考的数学情感。 教学重点：掌握5以内数的组成。 教学难点：理解记忆5以内数的组成。 第五课时：加法 教学内容：第24-25页 教学目标：1.通过具体情境知道加法的意义；认识加号，学习加法算式的读写；探索5以内加法的计算方法。2.通过操作、表述，培养学生动手操作能力和语言表达能力；通过情境，培养学生初步提出问题和解决问题的能力。3.体会数学知识与生活的联系，激发学生学习兴趣，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点：理解加法的含义，正确计算5以内的加法。 教学难点：理解加法

7、的含义。 第六课时：减法 教学内容：第26-29页 教学目标：1.通过操作、演示，初步理解减法的含义；能正确计算5以内的减法。2.初步学会从具体情境中提出问题，并能运用所学的5以内数的减法解决简单实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3.积极参与学习活动，培养学生学习数学的兴趣和好奇心。 教学重点：理解减法的含义，正确计算5以内的减法。 教学难点：了解减法的意义，能在生活中灵活运用。 第七课时：0 教学内容：第30-31页 教学目标：1.通过观察与实践活动知道0的含义，能规范准确地书写0，体会有关0的两种实际含义。2.通过解决实际问题，体会有关0的加减法的算理，会计算有关0的加减法。3

8、.密切数学与生活实际的联系，培养学生数学学习兴趣。 教学重点：理解有关0的两种实际含义，会计算有关0的加、减法。 教学难点：有关“0”的加、减法的算理。 第四单元 第一课时：认识图形 教学内容：31页 教学目标：1.通过操作和观察，了解、认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受其特征。2.通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。 教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 教学难点：认识长方体与正方体的区别，球的特殊性。 第二课时：有趣的拼搭 教学内容：35-36页 教学目标：1.通过拼

9、组等实践活动，进一步感知所学立体图形的特征，了解它们在生活中的运用。2.在搭一搭、数一数的实践活动中展开想象，发展空间观念。3.通过小组合作学习，培养学生与他人合作交流的能力。 教学重点：在搭一搭、数一数的实践活动中进一步认识所学立体图形的特征。 教学难点：根据一定的要求拼一拼、搭一搭，初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。 第五单元 610的认识和加减法 单元教学目标: 1.能够熟练地数出610各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的各数或数位的顺序和位置。 2.掌握610数的顺序，会比较它们的大小，熟练掌握10以内各数的组成。 3.进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些

10、符号来表示数的大小。 4.学生能比较熟练地口算10以内的加、减法。 5.学生能比较熟练地进行10以内的连加连减混合计算。 6.能够用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 单元教学重点: 1.学会数数、读数、写数，掌握610的组成。2.用这些符号来表示数的大小。单元教学难点:理解计算过程，掌握计算方法，加深对加减法之间关系的认识。课时安排: 17课时 第五单元 610的认识和加减法 第一课时：6和7的认识 教学内容: 39、40、41页 教学目标: 1.通过观察、数一数、摆一摆、写一写、涂色等活动，经历数数、读数、写数的过程。会比较6和7以

11、内数的大小，能区分序数与基数的含义，掌握6、7的组成。2.培养学生对数学的兴趣，体验生活中的数学，对学生进行爱劳动的教育。 教学重点:学会数数、读数、写数，掌握6、7的组成。 教学难点:掌握6、7的组成。 第二课时：6和7的加减法 教学内容：42页 教学目标:1.通过观察、摆一摆、填一填等活动，理解“一图四式”，体会加减法之间的关系，感受调换两个加数的位置得数不变，进而培养学生的思维能力。2.掌握得数是6、7的加法及6减几、7减几的计算方法。3.培养学生学习数学的兴趣和探索的精神。 教学重点: 掌握得数是6、7的加法及6减几、7减几的计算方法。 教学难点: 通过摆、填、算体会加减法之间的关系。

12、 第三课时：6、7的加减法练习 教学内容: 44、45页 教学目标:1.通过多种形式的练习，提高学生正确、熟练的计算能力。2.体验学数学、用数学的乐趣，感受生活中的数学。 教学重点: 能够正确、熟练地计算6、7的加减法。 教学难点: 能够正确、熟练地计算6、7的加减法。 第四课时：解决问题 教学内容：46、47页 教学目标:1.通过观察、探索、讨论等活动，经历解决数学问题的过程。明确知道两个相关的信息和一个相关的问题，就能构成一个简单的数学问题。2.通过活动，让学生明确大括号表示把两部分合起来，问号表示求的问题，同时鼓励学生完整地表述数学问题。3.培养学生正确、流利地陈述数学信息和问题的能力，

13、提高学生解决问题的能力。 教学重点:学会分析问题的方法。 教学难点: 提高学生解决问题的能力。 第五课时：8、9的认识 教学内容: 50、51、52页 教学目标: 1.通过观察、数一数、摆一摆、写一写、圈一圈、画一画等活动，经历数数、读数、写数的过程。会比较8、9以内数的大小，体会数的顺序，能区分序数与基数，掌握8、9的组成。2.感受学习数学的乐趣，体验生活中的数学。 教学重点: 学会数数、读数、写数，掌握8、9的组成。 教学难点:掌握8、9的组成。 第六课时：8、9的加减法 教学内容: 53页及练习十一1-5题 教学目标: 1.通过观察、摆一摆、做一做等活动，利用“一图四式”，在有步骤、逐步

14、抽象的学习过程中计算8、9的加减法，进一步深化对加减法之间关系的认识。 2.掌握得数是8、9的加法及8减几、9减几的计算方法。3.培养学生学习数学的兴趣和探索的精神。 教学重点: 掌握得数是8、9的加法及8减几、9减几的计算方法。 教学难点:理解计算过程，掌握计算方法，加深对加减法之间关系的认识。 第七课时：8、9的加减法练习 教学内容：55、56页 教学目标:1.通过各种形式的练习，巩固有关8、9的加减法，进一步提高学生的计算能力。2.感受学习数学的乐趣，体验生活与数学的联系。 教学重点: 能够正确、熟练地计算8、9的加减法。 教学难点: 能够正确、熟练地计算8、9的加减法。 第八课时：解决

15、问题 教学内容：57页 教学目标:1.通过观察、探索、讨论、分析等活动，经历解决“还剩几只小鹿”的过程，鼓励学生自主提出其他数学问题并解答。2.用同一情境呈现不同数学问题，体验数学与生活的联系。3.在解题过程中，进一步培养学生通过阅读文字理解问题情境，获取信息的能力。 教学重点:让学生明确主题图中的文字信息，有顺序地、完整地表达题意，理解题意。 教学难点:明确解决问题需要的信息。 第九课时：10的认识 教学内容：59、60页 教学目标: 1.通过观察、数一数、摆一摆、写一写等活动，让学生经历数数、读数、写数的过程。掌握10的组成，会比较10以内数的大小。2.相关古代数学知识的介绍，使学生受到数

16、学文化的熏陶。 教学重点: 掌握10的组成。 教学难点:加深对10的组成的认识。 第十课时：10的加减法 教学内容：61、62页 教学目标;1.通过观察、填一填等活动，对照点子图，根据10的组成，学习10的加减法，并由 “一图四式”过渡到“一图三式”，进一步沟通加减法之间的关系。2.培养学生学习数学的兴趣和探索的精神。 教学重点: 掌握得数是10的加法及10减几的计算方法。 教学难点: 想数的组成进行计算。 第十一课时：10的加减法练习 教学内容: 63、64页 教学目标:1.通过各种形式的练习，巩固有关10的加减法的计算，进一步提高学生的计算能力。 2.进一步体验生活中的数学。 教学重点:

17、能够正确、熟练地计算10的加减法。 教学难点: 能够正确、熟练地计算10的加减法。 第十二课时：连加 连减 教学内容: 65页 教学目标:1.通过观察小鸡走来和离去的动态画面以及讨论计算顺序的活动，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序和计算方法。2.在学习的过程中感受数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣。 教学重点:掌握连减的计算顺序。 教学难点: 理解连加连减的含义。 第十三课时：连加 连减的练习 教学内容：66页 教学目标:1.通过观察、讨论、计算等活动，理解一步计算和两步计算之间的联系，掌握连加、连减的计算顺序和计算方法，从而更好地感受连加连减计算的形成过程。2.通过观察让学

18、生能流利地表达图意，从而加深对连加连减的认识。3.在学习的过程中感受数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣。 教学重点：进一步掌握连加连减的计算方法。 教学难点：进一步掌握连加连减的计算方法。 第十四课时：加减混合 教学内容: 67页 教学目标:1.通过观察湖里天鹅增加和减少的变化过程，讨论先算什么、再算什么，明确加减混合算式的计算顺序，经历从实际情景中抽象出数学问题并解决的过程。2.掌握加减混合算式的计算顺序，正确地进行10以内加减混合运算。3.进一步感受学习数学的乐趣，体验生活中的数学。 教学重点:掌握加减混合算式的计算顺序，正确地进行10以内加减混合运算。 教学难点:根据题意理解加减混合

19、算式的含义和计算顺序。 第十五课时：连加、连减、加减混合练习 教学内容: 68页 教学目标: 1.通过丰富多彩的练习，巩固连加、连减、加减混合计算的方法，达到正确、熟练地计算。2.在活动中激发学生用数学的乐趣。 教学重点: 正确、熟练地计算10以内连加、连减、加减混合运算式题。 教学难点:正确、熟练地计算10以内连加、连减、加减混合运算式题。 第十六课时：整理和复习 教学内容: 69、70页 教学目标： 1.通过对所学知识进行回忆、讨论、整理，经历归纳整理的过程。2.通过整理，沟通本单元各部分知识间的联系，并学会从不同的角度观察加法、减法算式的排列规律并熟练地进行计算。3.通过整理，能流利地表

20、达图意，从而加深对连加、连减、加减混合运算的认识。4.在运用所学知识解决生活中问题的过程中，体验分享的乐趣，进一步感受到学习的快乐，树立学好数学的信心。 教学重点：经历归纳整理的过程。 教学难点：应用所学知识解决相应问题。 第十七课时：整理和复习 教学内容：练习十六 教学目标:1.通过复习，加深对10以内数的认识，并能够熟练地计算10以内的加、减法。 2.充分联系生活，培养学生的数感。在经历系统整理数学知识的过程中，形成学生自己的数学认知结构。 3.进一步体验学数学、用数学的乐趣，在解决问题的同时，体验成功的快乐。 教学重点: 能够熟练地计算10以内的加、减法。 教学难点: 能够熟练地计算10

21、以内的加、减法。 第六单元 1120各数的认识 单元教学目标: 1.学生能够正确地数出1120之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2.初步认识“十位”、“个位”，了解进制，能够正确写出1120。 3.学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 单元教学重点: 理解和掌握数的组成，能正确读写数。 单元教学难点: 理解数位的含义 单元课时安排: 5课时 第一课时：11-20各数的认识 教学内容: 7374页 教学目标: 1.通过观察情境图和摆小棒，充分经历数数的过程，认识1120各数，了解1120各数都是由几个十和几个一组成的，能够正确有序地读出各数，会

22、比较20以内数的大小，掌握20以内数的顺序。 2.通过数一数情境图中20以内的数，学会有序观察，思考、感知和体验以“十”为计数单位的简便。 3.初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感，培养学生的数感。 教学重点:理解并掌握数的组成，正确读写数。 教学难点:理解并掌握数的组成。 第二课时: 写11-20各数 教学内容: 75页例3 教学目标:1.借助小棒和计数器，初步认识“十位”和“个位”，能正确地写出20以内的数。2.在运用计数器的过程中，养成认真观察、动手操作的好习惯，学会运用迁移的方法学习新知识。3.充分调动学生已有的生活和认知经验读数和写数，培养学生良好的书写习惯。

23、 教学重点: 认识数位和写数 教学难点:理解“十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一”的含义。 第三课时：10加几、十几加几和相应的减法 教学内容：78页例4、例5 教学目标: 1.通过操作计数器、摆小棒和观察实物图，进一步认识20以内数的组成，理解计算的过程与方法，初步了解加减法算式各部分的名称，会计算10加几、十几加几和相应的减法。 2.在动手操作的过程中学会分析问题并解决问题。 3.培养学生认真观察、书写、计算的好习惯，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点: 在操作过程中以数的组成为基础口算。 教学难点:加深对于1120各数的认识，并进行正确计算。 第四课时：解决问题 教学内容：79页

24、例6 教学目标:1.通过读图，经历数数、画图、推理的过程，尝试捕捉信息，发现问题、解决数学问题。2.在解决问题的过程中，深化对数的大小、数序的理解，理解“画示意图”是帮助理解题意的主要手段，学会用数数的方法有效解决问题，积累用数学的意识。3.体会数学与生活的紧密联系，积累用数学的经验，初步感受数学学习的价值。 教学重点: 经历解决问题的完整过程，明晰解题思路。 教学难点: 学会综合运用知识解决问题。 第五课时：单元练习课 教学内容：1120各数认识的练习 教学目标: 1.结合学生生活和学习的经验，感受不同的数数方法，总结出不同的数数方法。2.巩固和深化对于解决问题过程的理解。3.结合学生的实际

25、，借助直观图填算式逐步过渡到直接填算式，提升计算10以内加减法的能力。4.学会反思、整理和归纳所学知识。 教学重点: 能够正确计算简单的“10加几”和相应的减法。 教学难点:调动认数和数数经验，理清解决问题的过程。第七单元 认识钟表单元教学目标: 1.结合生活中的经验学会看整时。 2.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.培养学生观察思考能力。单元教学重点: 会比较熟练地认读整时。单元教学难点: 会用两种方法表示整时课时安排： 2课时 第一课时：认识钟表 教学内容: 84、85页 教学目标： 1.结合学生的生活经验，初步认识钟面，了解钟面的特征。2.通过对钟面的观察、

26、讨论、比较、归纳等活动，比较熟练地认读整时，会用两种方法表示整时。培养学生的观察能力和探究合作的学习意识。3.感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得珍惜时间和合理安排时间。 教学重点： 会比较熟练地认读整时。 教学难点： 会用两种方法表示整时。 第二课时: 认识钟表练习课 教学内容：86、87页 教学目标：1.在拨一拨钟表的过程中，加深对整时及其顺序的体会。2.通过不同形式的练习，巩固认识整时和记录整时，能够比较灵活地解决有关整时的问题。3.感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。 教学重点：会比较熟练地认读整时。 教学难点： 会用两种表示法表示整时。 第八单元 20以内的进位加

27、法 单元教学目标： 1、能够理解和掌握“凑十法”，比较熟练地口算20以内的进位加法。 2、利用加法和减法解决简单的生活中问题，初步学会审题和分析问题的一般方法。 3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 单元教学重点： 1.掌握用“凑十法”计算的方法。 2.学会分析问题、解决问题的一般方法， 单元教学难点：理解“凑十法”的算理 单元课时安排：9课时 第一课时：9加几 教学内容：88、89页例1 教学目标： 1.结合开运动会的情境，调动学生的学习积极性，理解并初步掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。2.学生经历自己提出问题并解决问题这一过程，感受到

28、数学源于生活，获得成功解决数学问题的体验，对数学产生亲切感。 教学重点：掌握用“凑十法”计算9加几的方法。 教学难点： 理解“凑十法”的算理。 第二课时：8、7、6加几 教学内容：91页例2 教学目标：1.借助生活中的情境发现问题，通过独立思考、动手操作，逐渐由实物图抽象为点子图，进而感悟凑十法的规律，从而正确口算8、7、6加几。2.逐步形成自主探究的意识和运用知识的迁移解决新问题的能力。 教学重点：1.理解凑十法的算理2.正确口算8、7、6加几。 教学难点：理解“凑十法”的算理。 第三课时：8+9=？ 教学内容: 92页例3 教学目标：1.在具体的情境中提出简单的数学问题，寻找解决问题的方法

29、，继续感知“凑十法”，并学会用交换加数位置的方法计算。2.通过观察感悟、动手操作和比较概括，学会用迁移和拓展的方式来学习新知。3.引导学生相互交流，互相启发，培养学生的合作意识，体验算法多样化，锻炼学生的口语表达能力与倾听能力。 教学重点： 体验算法多样化，学习简单的推理方法。 教学难点: 体验算法多样化。 第四课时：5、4、3、2加几 教学内容：95页例4 教学目标： 1.在理解“凑十法”算理的基础上，运用交换加数位置的方法来正确计算小数加大数。2.运用知识的迁移能力，用凑十法或者是交换加数位置的方法正确计算。3.培养学生的推理能力、思维的灵活性，体会“转化”的思想。 教学重点：1.掌握用“

30、想大数加小数”的方法正确口算小数加大数。2.提高正确计算的速度。 教学难点： 理解并掌握小数加大数的计算方法。 第五课时：20以内进位加法的练习课 教学内容：96页练习二十二 教学目标： 1.复习巩固20以内进位加法的计算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。2.进一步提高学生的计算能力。3.通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的数学思维习惯。 教学重点：进一步理解和巩固20以内进位加法的计算方法，能熟练正确地进行计算。 教学难点： 熟练正确地进行计算。 第六课时：20以内进位加法的应用 教学内容：97页例5 教学目标：1.结合开放的问题情境，初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找题目中所给出的信息再解决问题的异同，培养学生从多角度思考问题的能力。2.通过生活中的情境，