四下课外阅读备课.docx

1、四下课外阅读备课小灵通漫游未来读书交流会教学准备：学生寒假阅读小灵通漫游未来，填写阅读记录。教学目标：1、了解小灵通漫游未来的主要故事内容，培养阅读兴趣。2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物及情节，感受作品的内在魅力。3、激发学生爱科学学科学的兴趣。教学设计一、导入同学们，寒假里老师布置大家阅读了小灵通漫游未来这本书，同学们收获很大。今天，我们召开读书交流会，交流我们的感想、收获和体会。二、同学们认为这本书怎么样？请听对这本书的评价。三、书的内容很精彩，作者更是大名鼎鼎。请听作者介绍。四、书中的角色，我们大家很喜欢。请听同学发表自己的看法。五、一个个故事很精彩，描写很生动，让我

2、们回味无穷。请听精彩片段朗读。六、一个个故事，引起我们无限遐想，让我们畅所欲言，谈谈自己的感想和体会。七、书读完了，同学们余兴未尽，都动起笔来为故事续写。请听几位同学的续写。八、总结。同学们，老师给你们读一首诗，题目是：书书是我们永恒的朋友，陪伴我们走过人生的春夏秋冬。书是我们的精神之树，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。书是人类无穷的财富，我们可以从中吸取营养。书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹。书是知识和智慧的海洋，我们在书海的拥抱中慢慢长大。书是你的、我的、他的，书是大家永恒的朋友！三国演义的阅读指导教案设计设计理念、：新课程标准明确提出：要扩展学生阅读面，培养学生广泛

3、的阅读兴趣，鼓励学生多读书，好读书，读好书，读整本书。而作为中国古典文学四大名著之一的三国演义，汇集了中华民族的智慧和艺术之大成，是不可多得的中华文化之瑰宝。加之我们刚刚学完三顾茅庐一文，以此为契机引导学生去品读古典名著非常必要，也很有意义。流程预设：激发兴趣（读前热身）提前建议（读书指导）培养习惯（读中关注）提供展示平台（读后回味）一、激发兴趣，读前热身1由经典故事引入：教师深情并茂地讲述赤壁之战草船借箭空城计等。学生认真听，并可以发表自己的见解。2总结设悬念：的确，三国里最精彩的是战争，大大小小，形形色色，有的不动一兵一卒，却可以化险为夷，有的以弱胜强，真乃出乎意料。火攻，水淹，刀光剑影，

4、扣人心弦，三国时代弥漫着战争的硝烟，也充满着计谋的较量，你想了解这些么？那就去读读老师为你推荐的三国演义吧！3、 猜谜语说“三国人物”（1）教师出示谜语，让学生猜。皇上点头王允；孔雀收屏关羽；展翅翱翔张飞；一日一曲训练曹操；凿壁偷光孔明。（2）小结：三国人物特点鲜明，栩栩如生，有足智多谋的诸葛亮，雄才大略的曹操自古至今，人们对他们众说纷纭，褒贬不一，你想了解他们么？你想知道他们身上发生了哪些惊人的事么？快快走进三国故事吧！二、提出建议，读前指导教师教给学生一些课外阅读常用的方法，并鼓励学生根据自己实际选择适合的方法，也可以多种方法结合使用。如：1、鸟瞰读书法学生拿到三国演义一书后，可以先对“内

5、容提要”“引言”“目录”等做大致的浏览，了解全书梗概，以便根据自己的情况，确定要详读和略读的部分。2、“意群”注视法和“板块”默读法。由于阅读内容较多，对于略读部分，可以用“意群”注视法和“板块默读法”既不要一字一字地读，要指导学生将相关的词联成较大的单位，一组一组地读，边读边理解，扩大视觉范围，迅速移动视点，力求练就一目十字，一目十行的本领。3、精读笔记法。对于书中精华的部分进行分析、理解、欣赏、评价等时要引导学生用精读法、笔记法，鼓励学生学写读书笔记。读书笔记可以包括以下类型：摘记型：可以将好词好句摘记在卡上，过一个阶段再作归纳整理。提纲型：将自己阅读的章节用纲领的形式记录下来。感想评价型

6、：如果是自己的书，鼓励学生写批注，将自己的读书心得注在书上，可以对词、句、段批注，也可以就某个章节作注，还可以注上对某次战争的感想、对某个形象的理解等。二、培养习惯，读中关注学生读三国演义，时间控制在23周，在此过程中，老师多关注学生的阅读动态，尤其关注学生良好阅读习惯的培养。如是否坚持写读书笔记，是否边读边思考，是否善于利用工具书等。三、提供展示平台，读后回味学生读完名著后，教师要组织“三国情”读书汇报会。1、小组内交流读书收获。推选优秀成果在全班交流。2、全班交流阅读成果。（老师要鼓励学生用多种形式汇报）：A展示优秀读书笔记B表演故事情节C演讲，辩论，讲故事。中外名人故事阅读指导一、教学目

7、标:1、向学生推荐读名人故事，调动他们阅读的兴趣，培养在阅读中积累的学习习惯。2、通过交流阅读体会，获得课外阅读的学习方法，培养初步的文学鉴赏能力。锻炼学生的想象能力、思维能力和语言表达能力。二、阅读程序：(一)活动热身扣响阅读之门1、谈话导入：小朋友，你们猜得出这些是谁吗？（课件出示图片：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄）你知道他们些什么，从哪里知道的？学生交流（预设：语文书上，课文中，词语手册，故事书）3、你还认识哪些名人？4、今天老师就带大家读一个名人故事。（二）例篇导读走进做风车的故事1、出示名人故事做风车的故事，读题目。2、这个故事介绍了哪个名人？介绍牛顿（课件出示牛顿图片）3、学习阅读

8、a出示阅读方法：一读：讲了名人的一件什么事情？二读：哪个地方让你很佩服？三读：读了以后你受到了什么启发？B自由阅读 一起交流4、小结阅读名人故事的方法。(三)拓展延伸1、希望大家在今后的阅读中能把今天学到的方法运用起来，去阅读名人故事。2、推荐书目：中外名人故事、影响一生的100个名人成长故事十万个为什么阅读指导教学目标：1对十万个为什么作初步的了解，推荐作品十万个为什么。2激发学生对十万个为什么的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3指导学生欣赏十万个为什么精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：1、人手一本十万个为什么。2、多媒

9、体课件。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣：1、（出示图片）2、作者及其背景介绍师：请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）二、了解十万个为什么：谈话：大家想去看看经典名著十万个为什么吗，跟着老师一起了解一下这本书！三、指导看书的各组成部分：（实物投影）1瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。2、介绍扉页。（板书：扉页）3、看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常（“受欢迎！”）。这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪

10、些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？ （学生回答）A、看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。四、欣赏书中片段：十万个为什么【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。】（生读完后）同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的十万个为什么是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！ 交流：大部分

11、小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）五、总结推荐：1、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：大家一起读。（看书齐读。）2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。3、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。）让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！2个月后，我班将举行十万个为什么读书交流会！我要做好

12、孩子阅读指导导读目的：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。2、通过对我要做好孩子的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。课前准备：1、每人准备好我要做好孩子2、制作好多媒体课件教学过程：一、激趣导入老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（发放书签）二、走近作者1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉

13、的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？板书：黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳？ 请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。瞧，这就是黄蓓佳，你觉得她是一个怎样的人？3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。）黄蓓佳 ，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼

14、。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说我要做好孩子。（指名读简介，生齐：我要做好孩子）三、走近文本1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？（板书： 浏览 了解提要）2、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。下面请同学们快速默读内容提要，说说从中你知道了什么？3、我们来交流一下（课件出示：小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。最后

15、，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场）（了解一些要点）。4、除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解我要做好孩子有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。5、同学们，你最想看什么故事呢？（简单交流）6、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈。四、走进文本1、请同学们把书翻到57页为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈。2、指导方法：故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。（板书：速读 初知大意）3、看后交流，指名概括大意。4、我要做好孩子这部作品中，金铃是个机敏、善良、正直的女孩子，在这一故事中