义务教育小学一年级数学上册69单元教案.docx

1、义务教育小学一年级数学上册69单元教案 小 学 一 年 级 数 学 上 册 教 案 本 校别 姓名 任教班级 钱东镇中心小学备课组编印2012年9月联系实际修改意见第六单元 1120各数的认识单元教学内容：1120各数的认识（P73-81）单元教学目标：1、认识1120各数，能够正确、有序地读写各数。2、认识“十位”、“个位”，初步认识十进制；初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。3、了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，使学生能够初步感受10加几和相应的减法的计算规律。4、能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并

2、能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验。5、能够初步了解加法算式和减法算式之间的关系。单元教学重、难点： 1、掌握20以内数的大小和1120各数的读法和写法。2、了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，使学生能够初步感受10加几和相应的减法的计算规律。单元课时安排：4课时 第一课时教学内容：1120各数的认识 P7374的内容及P76练习十七第16题教学目标：1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这个数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确、迅速地

3、读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重点、难点：1120各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子教学过程：一、创设情境、引入新课1、出示主题图：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，它们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）2、板书课题：1120各数的认识二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十（P74例1）联系实际修改意见拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆。（学生数小棒，教师巡视指导）思考：1捆小棒就是几

4、个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成（1）认识1120各数，出示卡片认识。（2）学习各数的组成摆出11和20（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，11和20是由几个十和几个一组成的？同时领读小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小（P74例2）（1）拿出已经准备好的直尺，找出学过的数，并读一读。（2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？ 三、有趣练习，巩固新知1、数一数，比一比（P74第1-2题）2、读一读，排一排（游戏）出示红苹果教具，把它发给大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个

5、十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。3、找一找生活中的数四、回顾全课，总结提升今天，你有什么收获？五、布置作业：板书设计第二课时教学内容：1120各数的写法 P75内容及P77练习十七第712题教学目标：1、初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写1120各数。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点、难点：认识“十位和个位”教学准备：小棒，计数器，数字卡片教学过程：一、复习导入（出示课件）1、拍手数数，数20以内的数。2、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字

6、卡片，指名学生认读。13、 10、 17、 19、 20联系实际修改意见3、导入：我们已经认识了11-20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：11-20各数的写法）二、自主探究1、认识“个位和十位”十位个位认识数位表：这个表叫做数位表，它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。指出：写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。2、探究写法：出示小黑板，小棒图问：这个数是多少根小棒？11里面有几个“十”和几个“一”？请大家在自己的本子上写一写。演示11的写法。小结：从右边起第一位是个位，第二位是十

7、位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。3、动手操作：请学生摆小棒试着写“17”这个数。问：“17”里面有几个十和几个一？一个十在什么位上写几？那7个一呢？学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？全班校对4、学生独立探索“20”的写法。在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法讨论各位上的数字。演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0”；学生书写：“20”。三、巩固训练，深化提高1、完成P75做一做1-3题2、完成P77练习十七7-9题四、总结：今天你学会了什么？五、作业布置：板书设计：教后反思：联系实

8、际修改意见第三课时教学内容：10加几的加法和相应的减法 P78的内容及P80练习十八第13题教学目标：1.通过实际操作巩固1120各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。2.运用1120各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。教学重点、难点：根据1120各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。教学准备：小棒，计数器教学过程：一、复习。1.口算。9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+62.看图列出两道加法算式和两道减法算式。3.数的组成。教师提问，学生口答。（1）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）1个十和9个一组成的数是（ ）。（3）

9、10和4组成的数是（ ）。教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。二、新授1、教学例4（1）引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。（2）提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3= 教师提问：10+3等于多少？为什么？引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。（3）提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？学生回答后，板书：3+10=13结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书。2、教学例5。（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

10、学生回答，教师板书：11+2=提问：你是怎样想的？引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书。联系实际修改意见（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。学生回答，教师板书：13-2=提问：得数是多少？怎样想？引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。三、巩固练习。教学例51、做课本78页中“做一做”中的题目。2、完成P80第1-3题四、总结今天我们学的

11、是10加几和十几减几，我们知道了可以根据1120各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。五、作业布置：板书设计：第四课时教学内容：排队中的学问 P79的内容及P80-81练习十八第47题教学目标：1、通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、体验解决问题方法的多样性和优化策略。教学重点、难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。教学准备：主题图，摆放的学具教学过程：一、创设情境，引出课题二、动中体验排队问题，看图体验交流信息1、认真观察情境图，看一看你发现了什么?2、小组交流一下：图上的小朋友在干什么?小丽排第十，小雨排第几？3、要解决的问题是什么?你

12、有办法解决吗？和同组的同学说一说。4、动手操作，合作交流（1）独立操作（2）小组交流：怎么排的？（3）汇报操作结果。联系实际修改意见（4）小结：用数数的方法时，重点要注意什么？ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。 强调：为什么不能数10和15？引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15。5、讲解用列式解决的方法15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？三、游戏活动，运用新知请15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。四、反馈练习，巩固新知完成P79做一做及练习十八第5-6题五、课堂总结

13、：通过这节课的学习，你学会了什么？六、作业布置：板书设计：数学乐园教学内容：数学乐园 P82-83的内容教学目标：借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也存在着数学，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。教学重点：引导学生在玩中学，在玩中思考。教学难点：复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等。教学准备：课件、数字卡片、答题卡片。教学过程：一、引入课题今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园)二、复习、运用知识1、出示数学乐园的游戏图2、说明游戏规则。按顺序走，谁先走到终点就谁赢。每走一格就

14、要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线3、前后四人一组开始游戏4、男女竞赛开始玩游戏。5、拓展游戏：游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。三、活动总结1、这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏?2、通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。四、补充游戏送信游戏(1)出示3个信箱，让学生仔细观察。这是什么?信箱上都写着什么号码？(3、17、9)。每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同，你就把等式贴在黑板上。(2)老师检查信箱中的等式正确情况。黑板上找不到信箱的几个算式怎么办?我们还可以做哪几号信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以请爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。4、基数、序数(1)按组把全班同学分成8个纵队。抽其中一小纵队表演。从第1位开始，前面4位同学站起来。从第1位开始，从前往后数第3位同学站起来。从第1位开始，同学在第几位?(全班齐答)从第l位开始，到同学为止都站起来，共有几个人?(全班齐答)(2)