跟着干对着干.docx

1、跟着干对着干跟着干,对着干 篇一：游戏作文对着干例文 “对着干”随笔化作文 按： 新学期，新学生，但我思想没有新，仍带着有色眼镜看他们，心底里觉得不如前在一届好，因此“情景”作文虽写了几次但觉发展水平不够，也懒得打理。一直没有新作品。实在辜负了大家的期望。 上周四，在校长的赏识、老师们的帮助、专家的高瞻远瞩中均又“情景”了一把，随笔之“花”再次绽放。现把我那班“弱兵”们的拙作，呈上几篇，欢迎大家拍砖。 反应慢的后果 刘成玉 唉?唉?唉?这时着就要被淘汰了，是什么使我们这么高兴而又悲伤兴奋呢？那就让我给你们透漏一点吧！ 上课了，老师让我们玩一个游戏，游戏名称“对着干”。这是什么意思呢？还是让我给

2、你解说吧！只要你和老师说的话对着干，撑到最后，你就是胜利者。若是你和老师说的话做的动作一样，那就不好意思了， 你被淘汰了。废话不说了，马上进入正题。 老师说:“左手摸右耳朵。”哈哈，不好意思，我摸正确了，老师说：“反应慢的同学上来，”看来，还是不好意思吧！老师虽然这那次饶了我们，但是躲得了初一，躲不了十五。跑得了和尚弄死庙。下一次，可就没这么好运了，老师继续说：“左眼睁，右眼闭，左手摸右腿，前仰，”同学们各路淘汰了，只剩下我和几个同学了。老师说：“为胜利者们笑一笑，”不好，上了老师的当了。只有樊堂强、李新、朱庆留在了座位上。真是“聪明一世，糊涂一时”啊！唉，不幸成为了淘汰者。那我就来看这三个人

3、的表现吧！ 老师继续说：“胜利者们坐下。”他们都站了起来。起立，坐下，起立，坐下，坐下，我的好兄弟樊堂压制住强没有顶住，淘汰了。最后老师采访了他们。 我想到编出每一件事，都要小心，那要不小心，就上当了。 对着干 周广建 唉?我们快乐地六、一班中传出一阵阵叹息。是这么回事：今天上午前段课，有听课的老师和领导来。 在课堂上，班主任语文老师问我们为什么喜欢做游戏，有许多人，站起来回答说从游戏中可以找到中曾快乐。接着语文老师又说要跟我们玩一个叫做“对着干”的游戏。其实我们大家都知道玩游戏，只是心照不宣罢了。 游戏规测是：老师说什么，我们都做出相反的动作。例如：老师说起立，我们就坐下；老师说摇头，我们就

4、点头；老师说跺脚，我们就拍手。 游戏开始了，第一次老师说，有人虽做错了，但老师原谅他了。第二轮开始了，我们谁也没做错。谁知老师又出高了高难度的，不过这可难不倒我，但极难为我那帮同学了，被淘汰出了局，大概三分之一呢！又一波冲击，我们快支撑无法忍受了。张梦缘等许多人都往上了，而且还害羞的笑了笑。纪晓 雾原来带着侥幸的心理，不过被老师还是被老师发现了，她的晕眩得像番茄一样。毁灭世界的一击终于来临了，教师让胜利者们笑一笑，我们都认为游戏结束了，就哈哈大笑起来。谁知我们着了同学的道。老师真是足智多谋啊！其实全班最可悲的就是樊堂较弱了，他被老师一声声起立！坐下！起立！坐下！?弄得都找不到北了，结果老师连说

5、了两声坐下，就把他转移到了淘汰市中心区。最后的胜利者只有李新和朱庆，他们的脸上露出了盼望已久的微笑。 我们在的为人处事中要时刻保持警惕，不可以放松。快乐是必须的，但防范也是要有的。 偏偏和你对着干 李新 身为学生的我们，在校听老师的话是必须的，可是今天不一样，今天我们偏偏要跟老师对着干！看到这你可能会说：“为什么啊，你们不怕老师明明确生气了打你们啊！”我会对 你说：“嘻嘻，这你就不懂了，看我们的表现吧！绝对限量版的哦！”“叮铃铃”哦，上课了。首先，我们敬爱滴老师威风凛凛地走进教室，紧接着，又来了几位老师也是加快步伐的走进来。一切准备就绪后，语文老师站在讲台上居高临下的问我们：“同学们想不想玩游

6、戏？”“想！”我们的说出声震耳欲聋。老师在写成黑板上写了几个大字：对着干！紧接着，老师给我们解释说：“今天我们看一看大家的反应能力怎么样，从这一刻起，我说的每一句话你们都要和我对着干，我说坐下，你们就站起来，我说跺脚，你们就拍手，记住了吗？”“记住了！”我们的回答可想而知。 游戏开始了，第一轮，同学们个个精神振奋，个个嘴角上都挂着甜蜜的嘴唇微笑。老实 说跺脚，嘻嘻（）我们才不上当呢！我们个个拍手拍的啪啪响。没办法，老师没有引我们上钩我们胜利了！第二轮，老师说点头，唉杯具呀！可怜我们那些点头的同胞们啊，竟然这么听老师的话，结果却上时了老师得当，在老师的重重压迫下让只能“荣 篇二：献给那些把员工逼

7、走的人 献给那些把员工雇员逼走的人们 马云说：员工的离职原因林林总总，只有两点最真实： 1、钱，没给到位； 2、心，委屈了。 这些如果说就一条：干得不爽。 员工临走还费尽心思找靠谱的理由，就是为给你留面子，不想说穿你的财务管理有多烂、他对你也已失望透顶。 仔细想想，真是人性本善。作为管理者，定要乐于反省。 1.带团队，你得问自己，人分为什么要跟着你混？ 带团队做好这8条： （1）授人以鱼：给管理人员养家糊口的钱。 （2）授人以渔：教会员工做事情的方法和思路； （3）授人以欲：激发雇主上进的欲望，让员工树立自己的目标； （4）授人以娱：把快乐带到工作中，让员工获得幸福 ； （5）授人以愚：表示团

8、队做事情扎实、稳重，大智若愚，不可走捷径和投机取巧。 （6）授人以遇：给予创造经验丰富成长，学习，发展的机遇，成就人生。 （7）授人以誉：帮助团队领导成员获得精神获得层面的赞誉，为沦为更有价值的人而战，光宗耀祖 （8）授人以宇：上升到灵魂层次，顿悟三体运行智慧，乐享不惑人生 。 ?一流管理者：自己不干，下属快乐的干； ?二流管理者：自己不干，下属拼命的干； ?三流管理者：自己不干，下属主动的干； ?四流管理者：自己干，下属跟着干； ?五流管理者：自己干，下属没事干； ?末流管理者：自己干，下属对着干。 2.【九段管理者修炼】 一段：以身作则，堪为榜样。 二段：帮助下属，无私奉献。 三段：教化下

9、属，为人师表。 四段：建立规则，打造团队。 五段：高效激励，领导思维。 六段：全面统筹，科学管理。 七段：运筹帷幄，决胜千里。 八段：机制励人，文化凝人。 九段：组织制胜，天长地久。 3.【怎么样留住人才？】 ?必须给员工4个机会：做事的机会，赚钱的机会，成长的机会，发展的机会！ ? 必须经营员工4个感觉：目标感，安全感，归属感，成就感！ 4. 【 什么是培养人才？】 敢于给员工做事的机会，也能给财务人员犯错的机会，这才是培养人才！ 1、什么是人才？做得了事，吃得了亏，负得了黾勉就是人才！ 2、什么是领导？指引得了方向，给得了方法，凝聚得了人心就是各级党委！ 3、什么是使命？活下来是为了事业，

10、能把并命都使上去就是使命。 篇三：对着干的教案 “对着干”游戏 教学目标： 1、通过生动有趣的高考作文游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚的兴趣，变“要我写”为“我要写”。 2、指导学生抓住典型场面成功进行观察，学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动作出观察，为作文积累丰富的素材。 3、指导习作，不断提高学生作文能力。 教学过程： 一、激情导入。 同学们都特别喜爱做游戏，有趣的游戏并使我们的生活更加丰富多彩，或使我们的童年充满欢笑。在游戏中我们变得更加聪明机智，在游戏当中我们认识到了团结的力量，在游戏中会我们增进了友谊，获得了快乐? 所在这节作文课科点老师和同学们玩一个非常令人兴奋的游戏不过在

11、玩这个游戏之前，老师想给你一些约定，看看大家是不是听话、守纪的孩子。 二、游戏前的准备。 1、老师的第一个协议书是：坐正。当老师说坐正时，同学们要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。 我们一起来试一次：坐正！ 连续试两到三次。 2、老师的第四个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回答： “快坐好。”并立即坐正。 我们来练习一次：1、2、3！ 再练习一遍。 如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们就回答得快。好吗？ 先慢数，再快数，练习一遍。 三、交代游戏规则： 大家个股表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。如果每节课就大家都能表现得这样优秀，那么我们的效用课堂教学效果

12、一定非常非常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游戏，恰恰与刚才的要求相反。游戏的名字就叫对着干。 游戏的规则很恰当，老师说“起立”，你们就坐下；老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就稍息；老师说“举手”，你们就抬腿?总之，老师说什么，都要与老师对着干。做错与反应慢的就淘汰出局。淘汰的同学要自觉地站到讲台上来。 四、热身赛。 1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提个要求，全校师生要一边玩游戏，一边认真观察。谁来说说，我们应该留心观察什么？ （留心追踪教室里的气氛与典型人物， 典型人物又分为做得非常好和出洋相的同学） 2、集体注意力，全体准备，开始游戏。 老师可以

13、：“起立坐下立正稍息起立坐正举手抬腿举手举手?”喊下来，速度慢一点，内容简单一点，有一部分雪藏同学被淘汰就可以了。 3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才的热身赛时，教室里的气氛是情绪个什么样子？ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你此时有什么心理活动？ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他繁复的动作与表情细致地描述一下。 四、正式比赛。 1、现在，我们开始经正式比赛了。这次比赛，我们一要决出冠亚军；二要请同学们更加细心地观察游戏气氛与表现三要突出的同学，积累写作的素材。 2、正式比赛。老师这次可以由慢到猛，由易到难地了出与命令。 3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才的热身赛时，教

14、室里的气氛是个什么背影？ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你在此之前有什么心理活动？ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动作步法与表情细致地详述一下。 五、理解游戏的意义。 谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？ （这个游戏可以让我们变得更加聪明机智。） （这个游戏让我明白了，课堂上为与老师对着干，可以严重地影响课堂纪律。） （这个游戏非常好玩，让我们感受到了快乐，会给我们童年留下难忘的回忆。） 六、指导写作。 1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪两个部分？ （题目与正文。） 正文又包括哪几个部分？ （开头，中间，结尾。也就是古人强调指出的凤头、猪肚、豹尾） 2、我们来

15、看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩对着干游戏”做题目可以吗？ （可以） 但是大家都用这两个考题，还有新意吗？ 那你打算给文章取个什么题目呢？ （相机指导正确性取题目，让题目正确恰当，新颖别致有亲和力。） 3、题目取好了，开头随随便便写行不行？ （不行。开头也要新颖独特，能够牢牢地抓住创作者读者的眼睛，牵着他兼善地往下读。） 那你打算怎么所写开头呢？ 指名同学说说自己的作结。 4、写了开头，接着写中间部分。这是文章的重点。在所写中间部分的时候，同学们不仅要注意把游戏的过程交代清楚，更要善于抓住展开场面进行描写。而刚才我们游戏之后成功进行的交流，说到的教室舞台效果气氛与典型人物，都是为我们

16、描写好场面所作的准备。如果把投资过程比作一条丝线，那么场面就是这丝线上熠熠生辉的珍珠。把珠子穿上线上系好，就成了一条光彩夺目的成戒指。 5、写了中间部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾，像豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷；有的读后让人则想再读一遍。 开头:1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏对着干。 2、以笑声开头。“哈哈哈?”从我们班教室里不断传出四溢欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏对着干呢！ 3、以同学们的眼神开头。教室里的同学们个个从前神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的有意思游戏对着干。 4、以游戏结束后同学们的议论同学开头。 下课铃早已经打了，可是同学们留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着自嘲疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣对着干！”李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、小学生从同学们对游戏的偏爱说起。 我们三班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏对着干。