学年七年级语文下学期期末教学质量调研试题.docx

1、学年七年级语文下学期期末教学质量调研试题答案题号123456789101112131415答案DCABDCBBACDCABB第卷（选择题 共 30 分）一、积累与运用（每小题 2 分，共 16 分）1D（“zn”应读“zn”）2C（A 项：“茫”应为“芒”；B 项：“谰”应为“澜”；D 项：“珊珊”应为“姗姗”。）3A（可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美使人感动流泪。用在此处不合语境。B.不耻下问指不以向地位、学问不如自己的人请教为耻；C.大庭广众：指聚集很多人的公开场合；D.忍俊不禁：指忍不住笑出来。）4B（A 项：缺少主语，删掉“通过”或“许”； C 项：两面对一面，删去“能否”；D项：前后矛

2、盾，把“只有一个座位还空着”删去。）5D（A 项：语气过于生硬，带有诅咒意味。B 项：“久仰”用于初次见面时说的客套话。C 项：语气生硬，不礼貌。）6C7B（欧阳修的朝代应是“北宋”）8B（祥子的车应是被抢的，冒险牵回 3 匹骆驼）二、现代文阅读（一）（每小题 2 分，共 6 分）9A10C（第段画线句运用的是举例子和列数字的说明方法）11D（A 项“脂肪就会随之改变”应为“蛋白质就会随之改变”；B 项“所有”过于绝对，原文是“许多”；C 项“很多国家已经普遍运用”与原文不符。）三、古诗文阅读（1215 小题，每小题 2 分，共 8 分；1619 小题，共 10 分；本大题共 18 分）12C

3、（诗人当时并未登上泰山绝顶）13A 听说（B 项：里面 /射中；C 项：经过、经历/阅读；D 项：这样/判断动词，是。）14B 于是，就（A 项：代词，指石兽/宾语前置的标志；C 项：动词，认为/介词，凭，靠；D 项：兼词，相当于“于此”/语气助词，相当于“啊”）15B（ 略写寺僧打捞石兽的过程）第卷（非选择题 共 90 分）16（1）这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？（2 分，译出“是”或“为”，1 分；句意通顺，1 分。）（2）（人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里外找到了（石兽）。（2 分，译出“如”或“得”，1 分；句意通顺，1 分。）17（1）至：到、来到（1 分）

4、（2）而：连词，表示承接（1 分）18. 为什么不用锯子将长竿在当中截断后进入城门呢？（2 分，译出“何”或“入”，1 分；句意通顺，1 分。）19. 参考答案：鲁人：愚蠢，缺乏主见，盲目听从，做事不懂思考，墨守成规，不知变通等。老父：自作聪明，佯装内行，好为人师等启示我们：遇到任何事情要懂得变通，思维要灵活，不要片面和固执，要善于从多角度、多方位地思考问题，不要盲从。自作聪明的人常常是愚蠢的，所以不能当自作聪明、好为人师的人。虚心求教的人同样也应积极动脑筋，绝不能盲目地顺从别人的意见。（人物评价 1 分，启示 1 分）截竿进城参考译文：鲁国有个拿着长竿子要进城门的人，起初竖立起来拿着它，进不

5、去（城门）。横过来拿着它，也不能进入（城门）。一点办法也想不出。（过了）一会儿有个老人来到这里，说：“我（并）不是才智高超的人，仅仅我见到的事情多罢了，为什么不用锯子将长竿在当中截断后进入城门呢？”（那个鲁国人）于是听从了（老人的办法）将长竿子截断了。世上没有比这更愚蠢的事了。四、古诗文默写（共 10 分）20（1）隔江犹唱后庭花 （2）万里赴戎机 （3）何人不起故园情（4）濯清涟而不妖 （5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（6）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。五、综合性学习（共 8 分）21（1）示例一：我支持重读经典古诗词。（1 分）因为古诗词是国学文化的

6、经典，在快餐文发展的今天，我们更需要重读经典古诗词来净化我们躁动的心，陶冶我们的情操。（2 分）所以，应该重读经典古诗词。（1 分）示例二:我不支持重读经典古诗词。（1 分）因为时代在发展，社会在进步。我们应该用更多的时间去学习新知识，才不会被社会淘汰，而不是花费太多时间去重读古诗词。（2 分）因此， 重读古诗词没必要。（1 分）（2） 示例：最初吕蒙以公务忙推托不读书，（1 分）后来在孙权劝说下认真学习，才略很快有长进。（1 分）鲁肃惊叹吕蒙才略的变化，并与他结为好友。（1 分）（3） 示例：品读经典诗词 塑造精彩人生（1 分）六、现代文阅读（二）（共 12 分）22A：紧张不安 B：“我”

7、第一次参加征文比赛，没有获得名次 C：充满信心（每空 1 分）23（1）“小心翼翼”形容谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。（1 分）生动地写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安、惭愧的心理。（1 分）（2）运用动作描写和神态描写的方法，（1 分）生动形象地写出了徐老师看“我”小说时的专注和耐心，表现了徐老师对“我” 写的小说的欣赏和认可。（1 分）24. 从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。（形

8、象 1 分，结合文章内容 1 分）25. 表层含义：初三那年，校园里的栀子花盛开（1 分）深层含义：指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）（2 分）七、作文（50 分）26. 评分细则一类5046 分二类4541 分三类4035 分四类3430 分五类2920 分六类190 分内容（21 分）切题，中心突出， 内容充实，立意正确、深刻。切题，中心明确，内容充实，立意正 确。符合题意，中心较明确，内容较充实。基本符合题意， 中心基本明确， 内容尚充实。偏离题意，中心不明确。严重偏离题意。语言（16

9、分）行文流畅，语言准确生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。文从字顺，语言比较生动， 能运用多种表达方式。语言通顺，表达尚好。语言基本通顺，有少量语病。语句不通顺， 语病较多。文理不通。结构（10 分）结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。结构紧凑，层次清楚，构思新颖。结构完整，层次比较清楚。结构尚完整， 层次尚清楚。结构层次混乱。结构不完整，层次混乱。文面书写（3 分）字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。字迹潦草难辨， 错别字和标点错误较多，有较多涂改。字体不易辨认， 错别字和标点错误多，卷面很不整洁。补充说明：（1）文中每错 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。（2）字数不足 600 者，每少 50 字扣 1分，最多扣 3 分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣 2 分。（4）没有完整题目的扣 2 分。