课件部编版九年级上册第三单元复习.docx

1、课件部编版九年级上册第三单元复习第三单元复习第十课 岳阳楼记 一、重点字词 谪（ ）守 浩浩汤汤（ ） 淫（ ）雨霏霏（ ） 樯（ ）倾楫（ ）摧 岸芷（ ）汀（ ）兰一、古今异义：1 今义细小气象：景象，气象万千；今指大气的状态和现象。二、一词多义：1以：属予作文以记之；_ 不以物喜，不以已悲。_2观：予观夫巴陵胜状；_此则岳阳楼之大观也。_ 3一：一碧万顷；_ 长烟一空。_4开：连月不开；_。5则：然则何时而乐耶；_ 此则岳阳楼之大观也；_ 居庙堂之高，则忧其民。_三、词语活用：1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：形容词作状语，“先”“后”是形容词，在这里意思是“在之前”和“在之后”，作状语

2、。 句意：_ 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做太守。 五、本课成语： _：形容景色和事物多种多样，非常壮观。_：心情舒畅，精神愉快。 _：政事通达，人们和乐、国泰民安。六、特殊句式及重点句子翻译： 判断句：此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断） 这些就上岳阳楼的壮丽的景色。 倒装句： 1刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置，“于其上”介宾短语作“刻”的状语，后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。）译：_2多会于此（状语后置，“于此”介宾短语作“会”的状语，后置。正常的语序因为应为“多于此会”。）译：_省略句：（其）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。“其”即

3、洞庭湖。 译：_不以物喜，不以已悲。 译：_七、整体感知： 1、归纳段意 第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙） 第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。 第四段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。2、以下问题用岳阳楼记中原句答：（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么答：悲：_ 喜_ （2）描写微波时水面月光的句子是什么 答：_ （3）描写无风时水中月影的句子是什么 答：_ （4）表现作者关心国家大事

4、的句子是什么（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么） 答：_；_ （5）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：_，_。八、文学(文体)常识背记知识清单 岳阳楼记选自范文正公集，作者是_，字希文，北宋初期著名的_家、_家，死后谥号文正。课堂随练：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归1“或异二者之为”中“二者”指的是什么2 “迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里 3这一段的议论作用是什么4.“古仁

5、人之心”是指_，“二者之为”是指_5“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指_，“退”指_。6联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。与“以物喜”相照应的句子：_与“以己悲”相照应的句子：_第十一课 醉翁亭记 一、重点字词 滁（ ）州 壑（ ） 潺（ ） 暝（ ） 伛偻（ ） （ ） 山肴（ ） 野蔌（ ） 弈（ ） 觥（ ） 阴翳（ ）二、重点语句翻译 （1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 译：_ （2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 译：_（临，靠近）。 （3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：_ （4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 译：

6、_ （5）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 译：_ 三、重点句子背记知识清单1原文填空。 (1)本文借醉翁亭来抒情，道出了千古名句，这句话是：_，_。(2)描写山间四季的景色的句子是：_，_，_，_，_。 (3)文中将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是_。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。_ (2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。_(3)山水之乐，得之心而寓之酒也。_(4醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_ (5)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。_四、整体感知：1、“乐”是本文文眼第一段：山水乐 亭的环境 第二段：四时乐

7、 朝暮之景 亭的由来 四时之景 乐亦无穷第三段：游宴乐 滁人游 第四段：太守乐 禽鸟乐 太守宴 游人乐 众宾欢 太守乐（山水之乐，宴酣之乐，乐民之乐） 太守醉本文抒发了作者寄情山水的情趣及与民同乐的政治理想2、“三美“：结构之美：金线串珠；曲径通幽；前后呼应虚词之美：也（陈述/肯定/感叹）而（递进/并列/承接/转折）句子之美：骈散结合；长句为主意境之美：山水相映之美；朝暮变换四时交替之美；动静结合之美3、以下问题用醉翁亭记中原句答：（1）“醉翁”的由来是什么请用文中原话回答。 答：_，_，_ （2）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么 答：_，_，_，_。 （3）

8、第二段中哪个句子把山水之乐具体化了 答：_，_，_，_。（4）请写出夕照全景的句子。 答：_，_，_。_，_，_。（5）请写出归后情景的句子。 答：_，_。四、文学(文体)常识背记知识清单 本文出自欧阳文正公文集作者是_，字永叔，自号_，晚年又号六一居士， _朝的文学家。唐宋八大家之一。课堂随练：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。1、第段先写 之景，再写 之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也。从而达到了情景交融的境界。.2、“乐亦无穷”的原因是什么 _ 3、用简洁

9、的语言概括这段文字的主要内容。 _ 4、文中是这样描写春季的景色的： 5、文中是这样描写秋季的景色的； 6、本段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思。 _ 第十三课 湖心亭看雪 一、文学常识 1、作者：张岱，_（朝代）人。有著作_和_等 。二、语音 更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ） 余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 余拏（ ）一小舟三、重点词语解释 是日更定 是：_湖中人鸟声俱绝 绝：_拏一小船 拏：_ 上下一白 一白：_ 独往湖心亭看雪 独：_雾凇沆砀 沆砀：_的样子 焉得更有此人 焉得：_ 余强饮三大白而别 强：_客此 客：_ 及下船 及：_四、

10、一词多义 一： 上下一白：_ 长堤一痕： 数目，最小的正整数，大写是“壹”。 更： 是日更定：旧时将一夜分为五更，每更约两小时 更有痴似相公者 _ 是： 是日更定：_ 问其姓氏，是金陵人 表示肯定的判断或解释 绝： 湖中人鸟声俱绝：_ 与妻子邑人来此绝境 与世隔绝 五通假字拏一小船： 拏，通“_”，_六、重点语句翻译。(1)是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 译(2) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 译：(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 译：(4)湖中焉得更有此人！ 译：(5)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 译：七、理解性填空1、点明时间地点及当

11、时环境的句子是：_，_。_，_。 2、描写雪景的句子是：_，_，_。_，_、_、_、_。 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：_。4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：_，_。 八、课文内容理解。1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用想一想这句中“绝”字的妙在何处 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 作用：为下文“_。 ”作铺垫。 一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用 映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作

12、者的“痴”（不同凡响），为下文作_。 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象 4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用 5、“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情 6、哪些动词表现作者的“痴” “痴”与课文第一段哪句话相呼应写出作者什么心情 拏、拥、往、看 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 写出了作者_的性格。 第13课 诗词三首(1) 行路难中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：_，_。(2) 人们常用行路难中的：“_，_”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。(3)酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：_，_。(4)水调歌头中表达美好祝愿的语句：_，_。(5)水调歌头中表达作者旷达胸襟的句子是：_，_，_。