1、课件部编版九年级上册第三单元复习第三单元复习第十课 岳阳楼记 一、重点字词 谪( )守 浩浩汤汤( ) 淫( )雨霏霏( ) 樯( )倾楫( )摧 岸芷( )汀( )兰一、古今异义:1 今义细小气象:景象,气象万千;今指大气的状态和现象。二、一词多义:1以:属予作文以记之;_ 不以物喜,不以已悲。_2观:予观夫巴陵胜状;_此则岳阳楼之大观也。_ 3一:一碧万顷;_ 长烟一空。_4开:连月不开;_。5则:然则何时而乐耶;_ 此则岳阳楼之大观也;_ 居庙堂之高,则忧其民。_三、词语活用:1先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:形容词作状语,“先”“后”是形容词,在这里意思是“在之前”和“在之后”,作状语
2、。 句意:_ 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡:守,名词作动词,做太守。 五、本课成语: _:形容景色和事物多种多样,非常壮观。_:心情舒畅,精神愉快。 _:政事通达,人们和乐、国泰民安。六、特殊句式及重点句子翻译: 判断句:此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断) 这些就上岳阳楼的壮丽的景色。 倒装句: 1刻唐贤今人诗赋于其上(状语后置,“于其上”介宾短语作“刻”的状语,后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。)译:_2多会于此(状语后置,“于此”介宾短语作“会”的状语,后置。正常的语序因为应为“多于此会”。)译:_省略句:(其)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。“其”即
3、洞庭湖。 译:_不以物喜,不以已悲。 译:_七、整体感知: 1、归纳段意 第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙) 第二段:(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。第三段:(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。 第四段:(写景、抒情)写“迁客骚人”“以物喜”的心情。 第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。2、以下问题用岳阳楼记中原句答:(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么答:悲:_ 喜_ (2)描写微波时水面月光的句子是什么 答:_ (3)描写无风时水中月影的句子是什么 答:_ (4)表现作者关心国家大事
4、的句子是什么(表现进亦忧,退亦忧的句子 是什么) 答:_;_ (5)突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。)答:_,_。八、文学(文体)常识背记知识清单 岳阳楼记选自范文正公集,作者是_,字希文,北宋初期著名的_家、_家,死后谥号文正。课堂随练:嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归1“或异二者之为”中“二者”指的是什么2 “迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里 3这一段的议论作用是什么4.“古仁
5、人之心”是指_,“二者之为”是指_5“是进亦忧,退亦忧”中的“进”指_,“退”指_。6联系全文思考,分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。与“以物喜”相照应的句子:_与“以己悲”相照应的句子:_第十一课 醉翁亭记 一、重点字词 滁( )州 壑( ) 潺( ) 暝( ) 伛偻( ) ( ) 山肴( ) 野蔌( ) 弈( ) 觥( ) 阴翳( )二、重点语句翻译 (1)山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。 译:_ (2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 译:_(临,靠近)。 (3)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。译:_ (4)山水之乐,得之心而寓之酒也。 译:
6、_ (5)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 译:_ 三、重点句子背记知识清单1原文填空。 (1)本文借醉翁亭来抒情,道出了千古名句,这句话是:_,_。(2)描写山间四季的景色的句子是:_,_,_,_,_。 (3)文中将“醉”与“乐”统一起来,点明主旨的句子是_。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。_ (2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。_(3)山水之乐,得之心而寓之酒也。_(4醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。_ (5)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。_四、整体感知:1、“乐”是本文文眼第一段:山水乐 亭的环境 第二段:四时乐
7、 朝暮之景 亭的由来 四时之景 乐亦无穷第三段:游宴乐 滁人游 第四段:太守乐 禽鸟乐 太守宴 游人乐 众宾欢 太守乐(山水之乐,宴酣之乐,乐民之乐) 太守醉本文抒发了作者寄情山水的情趣及与民同乐的政治理想2、“三美“:结构之美:金线串珠;曲径通幽;前后呼应虚词之美:也(陈述/肯定/感叹)而(递进/并列/承接/转折)句子之美:骈散结合;长句为主意境之美:山水相映之美;朝暮变换四时交替之美;动静结合之美3、以下问题用醉翁亭记中原句答:(1)“醉翁”的由来是什么请用文中原话回答。 答:_,_,_ (2)本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么 答:_,_,_,_。 (3)
8、第二段中哪个句子把山水之乐具体化了 答:_,_,_,_。(4)请写出夕照全景的句子。 答:_,_,_。_,_,_。(5)请写出归后情景的句子。 答:_,_。四、文学(文体)常识背记知识清单 本文出自欧阳文正公文集作者是_,字永叔,自号_,晚年又号六一居士, _朝的文学家。唐宋八大家之一。课堂随练:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。1、第段先写 之景,再写 之景,最后收笔,引出人之乐亦无穷也。从而达到了情景交融的境界。.2、“乐亦无穷”的原因是什么 _ 3、用简洁
9、的语言概括这段文字的主要内容。 _ 4、文中是这样描写春季的景色的: 5、文中是这样描写秋季的景色的; 6、本段文字中含有一个成语,请把它概括出来,再说说它现在的意思。 _ 第十三课 湖心亭看雪 一、文学常识 1、作者:张岱,_(朝代)人。有著作_和_等 。二、语音 更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( ) 沆砀( ) 余舟一芥( ) 铺毡( )对坐 余拏( )一小舟三、重点词语解释 是日更定 是:_湖中人鸟声俱绝 绝:_拏一小船 拏:_ 上下一白 一白:_ 独往湖心亭看雪 独:_雾凇沆砀 沆砀:_的样子 焉得更有此人 焉得:_ 余强饮三大白而别 强:_客此 客:_ 及下船 及:_四、
10、一词多义 一: 上下一白:_ 长堤一痕: 数目,最小的正整数,大写是“壹”。 更: 是日更定:旧时将一夜分为五更,每更约两小时 更有痴似相公者 _ 是: 是日更定:_ 问其姓氏,是金陵人 表示肯定的判断或解释 绝: 湖中人鸟声俱绝:_ 与妻子邑人来此绝境 与世隔绝 五通假字拏一小船: 拏,通“_”,_六、重点语句翻译。(1)是日更定,余拏一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 译(2) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 译:(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 译:(4)湖中焉得更有此人! 译:(5)莫说相公痴,更有痴似相公者! 译:七、理解性填空1、点明时间地点及当
11、时环境的句子是:_,_。_,_。 2、描写雪景的句子是:_,_,_。_,_、_、_、_。 3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:_。4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是:_,_。 八、课文内容理解。1、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境此句在全文结构上有何作用想一想这句中“绝”字的妙在何处 路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。 作用:为下文“_。 ”作铺垫。 一个“绝”字,从听觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声,不敢外出的寒冬静默图。2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用 映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也暗示作
12、者的“痴”(不同凡响),为下文作_。 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象 4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用 5、“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情 6、哪些动词表现作者的“痴” “痴”与课文第一段哪句话相呼应写出作者什么心情 拏、拥、往、看 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 写出了作者_的性格。 第13课 诗词三首(1) 行路难中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是:_,_。(2) 人们常用行路难中的:“_,_”来激励人们战胜挫折,为实现自己的人生理想而奋斗。(3)酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子:_,_。(4)水调歌头中表达美好祝愿的语句:_,_。(5)水调歌头中表达作者旷达胸襟的句子是:_,_,_。
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