东师《学生学习心理与心理发展》20春在线作业2答案336.docx

1、东师学生学习心理与心理发展20春在线作业2答案336(单选题)1: 学习效率和学习动机水平之间存在()。A: 平行关系B: U型关系C: 线性关系D: 倒U型关系正确答案: D(单选题)2: 每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的()。A: 效果律B: 准备律C: 练习律D: 学习律正确答案: B(单选题)3: 布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是()。A: 发现学习B: 掌握学习C: 接受学习D: 观察学习正确答案: A(单选题)4: 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是()。A: 实物直观B: 模象直观C: 言语直观D:

2、 抽象直观正确答案: B(单选题)5: 我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于()。A: 智慧技能B: 态度C: 认知策略D: 动作技能正确答案: D(单选题)6: 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。A: 言语指导B: 示范C: 练习D: 反馈正确答案: C(单选题)7: 菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和()。A: 有声的外部言语阶段B: 无意识阶段C: 活动的定向阶段D: 自动化阶段正确答案: D(单选题)8: 系统脱敏法的理论基础是()。A: 行为主义理论B: 认知主义理论C: 精神分析理论D: 人本主义理论正确答案:

3、 A(单选题)9: 学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。A: 认识内驱力B: 附属内驱力C: 自我提高内驱力D: 交往内驱力正确答案: C(单选题)10: 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。A: 处罚B: 消退C: 正强化D: 负强化正确答案: C(多选题)11: 对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是()。A: 社会学科B: 数学C: 化学D: 人文学科正确答案: A,D(多选题)12: 创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是()。A: 高创造力者，智商一定不低B: 高智商者，创造力可能高也可能低C: 低智商者，创造力一定低D: 低创

4、造力者，智商一定低正确答案: A,B,C(多选题)13: 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为()。A: 水平迁移B: 重组性迁移C: 同化性迁移D: 顺应性迁移正确答案: B,C,D(多选题)14: 信息加工理论对实际教学的启示是()。A: 在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来B: 让学生带着问题去学习C: 突出重点，便于学生选择编码D: 引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆正确答案: A,B,C,D(多选题)15: 根据记忆过程中信息在记忆储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为()。A: 感觉记忆B: 短时记忆C: 长时记忆D: 情绪记忆正确答案:

5、 A,B,C(多选题)16: 创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应()。A: 激发好奇心、求知欲，培养创造动机B: 重视集中思维和发散思维的培养C: 培养与发展学生直觉思维的能力D: 培养学生具有创造精神的良好个性正确答案: A,B,C,D(多选题)17: 学生发展的一般规律包括()。A: 顺序性和阶段性B: 稳定性和可变性C: 不均衡性D: 个别差异性正确答案: A,C,D(多选题)18: 下列属于有指导的发现学习的是()。A: 听讲座B: 学生上实验课C: 儿童尝试错误走迷宫D: 应用公式解题正确答案: B,D(多选题)19

6、: 当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。A: 语言暗示法B: 环境调节法C: 自我表达法D: 独处反思法正确答案: A,B,C(多选题)20: 以学生为中心的教学策略有()。A: 发现教学B: 程序教学C: 情境教学D: 合作学习正确答案: A,C,D(判断题)21: “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，反映了人的需要具有选择性。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)22: 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)23: 胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质比小丁的好。A: 对B:

7、 错正确答案: F(判断题)24: 社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)25: 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)26: 有效利用社会资源是人的学习策略之一。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)27: 行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)28: 知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)29: 智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。A: 对B: 错正确答案: T(判断

8、题)30: 奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)31: 在紧急或困难情况下表现的镇定、果断属于性格的意志特征。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)32: 过度学习达到50%，效果最好。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)33: 儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)34: 儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)35: 一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更好。A: 对B: 错

9、正确答案: F(判断题)36: 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)37: 一般能力又称为智力。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)38: 认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。A: 对B: 错正确答案: T(判断题)39: 画线是阅读时常用的一种资源管理策略。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)40: 一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”、“同事们怎么看待我”等问题，说明该教师已进入教师成长的关注情境阶段。A: 对B: 错正确答案: F(单选题)1: 学习效率和学习动机水平之间存在()。A: 平行关系B: U型关系C: 线性关系D

10、: 倒U型关系正确答案: D(单选题)2: 每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的()。A: 效果律B: 准备律C: 练习律D: 学习律正确答案: B(单选题)3: 布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是()。A: 发现学习B: 掌握学习C: 接受学习D: 观察学习正确答案: A(单选题)4: 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是()。A: 实物直观B: 模象直观C: 言语直观D: 抽象直观正确答案: B(单选题)5: 我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于()。A: 智慧技能B: 态度C: 认知策略D: 动作技能正确答

11、案: D(单选题)6: 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。A: 言语指导B: 示范C: 练习D: 反馈正确答案: C(单选题)7: 菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和()。A: 有声的外部言语阶段B: 无意识阶段C: 活动的定向阶段D: 自动化阶段正确答案: D(单选题)8: 系统脱敏法的理论基础是()。A: 行为主义理论B: 认知主义理论C: 精神分析理论D: 人本主义理论正确答案: A(单选题)9: 学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。A: 认识内驱力B: 附属内驱力C: 自我提高内驱力D: 交往

12、内驱力正确答案: C(单选题)10: 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是()。A: 处罚B: 消退C: 正强化D: 负强化正确答案: C(多选题)11: 对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是()。A: 社会学科B: 数学C: 化学D: 人文学科正确答案: A,D(多选题)12: 创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是()。A: 高创造力者，智商一定不低B: 高智商者，创造力可能高也可能低C: 低智商者，创造力一定低D: 低创造力者，智商一定低正确答案: A,B,C(多选题)13: 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同迁移可分为()。A: 水平迁移B: 重组性迁移C:

13、同化性迁移D: 顺应性迁移正确答案: B,C,D(多选题)14: 信息加工理论对实际教学的启示是()。A: 在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来B: 让学生带着问题去学习C: 突出重点，便于学生选择编码D: 引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆正确答案: A,B,C,D(多选题)15: 根据记忆过程中信息在记忆储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为()。A: 感觉记忆B: 短时记忆C: 长时记忆D: 情绪记忆正确答案: A,B,C(多选题)16: 创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应()。A: 激发

14、好奇心、求知欲，培养创造动机B: 重视集中思维和发散思维的培养C: 培养与发展学生直觉思维的能力D: 培养学生具有创造精神的良好个性正确答案: A,B,C,D(多选题)17: 学生发展的一般规律包括()。A: 顺序性和阶段性B: 稳定性和可变性C: 不均衡性D: 个别差异性正确答案: A,C,D(多选题)18: 下列属于有指导的发现学习的是()。A: 听讲座B: 学生上实验课C: 儿童尝试错误走迷宫D: 应用公式解题正确答案: B,D(多选题)19: 当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。A: 语言暗示法B: 环境调节法C: 自我表达法D: 独处反思法正确答案: A,B,C(多选题)20: 以学生为中心的教学策略有()。A: 发现教学B: 程序教学C: 情境教学D: 合作学习正确答案: A,C,D(判断题)21: “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，反映了人的需要具有选择性。A: 对B: 错正确答案: F(判断题)22: 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的