秋福师《学前儿童数学教育》在线作业二4.docx

1、秋福师学前儿童数学教育在线作业二4【奥鹏】福建师范大学福师学前儿童数学教育在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,（ ）是计数能力发展的关键A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物第2题,幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是_。A、根据活动目标定名称B、用数学术语定名称C、用生活的语言定名称D、根据活动过程定名称。第3题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种A、3B、4C、5D、6第4题,幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标A、数学经验B、认知能力C、动作技能D、情感态度第5题,数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系

2、A、互换B、互补C、函数D、等差第6题,_是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A、观察法B、游戏法C、操作法D、比较法。第7题,数的守恒教育一般安排在（）进行。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、中班。第8题,数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系。A、互换B、互补C、函数D、等差。第9题,（ ）是计数能力发展的关键。A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物。第10题,教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A、任务分析B、问卷调查C、观察D、谈话第11题,_是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看

3、，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A、操作法B、讲解法C、演示法D、试验法。第12题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。A、3B、4C、5D、6。第13题,_是幼儿学习数学的基本方法。A、操作法B、讲解演示法C、游戏法D、试验法。第14题,认读数字一般是结合（ ）教学进行A、数的组成B、加减法C、基数D、相邻数第15题,幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A、按物计数口头数数说出总数按数取物B、口头数数按物计数按数取物说出总数C、口头数数按物计数说出总数按数取物D、口头数数按物计数按物取数说出总数。第16题,幼儿数

4、学教育活动的方法一般包括_。A、操作法B、讲解演示法C、游戏法D、观察比较法。,B,C,D第17题,儿童教学活动过程的构成包括_。A、活动开始B、活动反思C、活动结束D、活动进行。,C,D第18题,口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_A、根据实际安排教学形式B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题,C,D第19题,在运用讲解演示法时，要注意_。A、演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用B、教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣C、有时围绕教学内容

5、和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论D、演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。,B,C,D第20题,量的比较的教育的指导要点包括_A、运用各种感官感知和比较物体的量B、寻找和描述物体的量C、游戏练习D、排序练习,B,C,D第21题,下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有_。A、目标表述具体B、操作性较强C、对幼儿认知能力的发展提出目标D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。,B,C,D第22题,数学教育活动设计包括的内容有_。A、数学操作活动的实施B、数学操作活动的设计C、数学教学活动的设计D、数学教学活动的实施。,C第23题,选择幼儿数学教育内

6、容的要求包括_。A、教育内容应具有超前性B、教育内容应具有生活性C、教育内容应其有可探索性D、教育内容应具有启蒙性。,C,D第24题,幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点_。A、提供的材料应充分B、提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次C、在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化D、材料越多越好。,B,C第25题,认读阿拉伯数字的指导要点有_。A、结合基数教学分散进行B、利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形C、把字形、读音和意义联系起来D、区分形近数字。,B,C,D第26题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_。A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间

7、概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途。,B,C第27题,幼儿数学教育总目标有_。A、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动B、引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念C、培养幼儿观察、思考和解决数学问题的初步能力等D、培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。,B,C,D第28题,下面属于计数活动的指导要点的是_。A、认识两数之间的相邻关系B、按物点数，认识总数C、感官计数，强化总数D、进行各种寻找活动。,C,D第29题,集

8、体活动形式存在着一些问题，主要有_。A、教学目标上的整齐划一B、忽视幼儿在发展上的个体差异C、很难给个别幼儿以帮助和指导D、难以集中地实现教学目标。,B,C第30题,数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面_。A、有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程B、引导幼儿注意生活中的数学现象C、对班级全体幼儿的发展施加影响D、学习有关的数学知识和技能。,B,C,D第31题,数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有_。A、教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适

9、时予以增加或替换D、动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。,B,C,D第32题,以下属于幼儿园教育指导纲要中科学领域的目标的有_。A、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲B、能运用各种感官，动手动脑，探究问题C、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。,B,C,D第33题,10以内数的加减运算的指导要点包括_。A、根据实际安排教学形式B、帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C、指导幼儿学习列式和运算D、运用多种方式进行运算练习。,B,C,D第34题,下列属于用数学术语定名称的有_。A、7的加减B、认识序数C、送图片娃

10、娃回家D、超市。,B第35题,下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。A、感知图形的基本特征B、通过比较来掌握新的图形特征及名称C、加深和巩固对图形的认识D、突出重难点。,B,C,D第36题,在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A、错误B、正确第37题,幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A、错误B、正确第38题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A、错误B、正确第39题,在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称A、错误B、

11、正确第40题,规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A、错误B、正确第41题,用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A、错误B、正确第42题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象A、错误B、正确第43题,在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A、错误B、正确第44题,分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A、错误B、正确第45题,幼儿辨别形状最关键在于指认。A、错误B、正确第46题,活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A、错误B、正确第47题,数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A、错误B、正确第48题,在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。A、错误B、正确第49题,教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。A、错误B、正确第50题,数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A、错误B、正确