《08岁儿童学习环境创设》深度研读实践作业.docx

1、08岁儿童学习环境创设深度研读实践作业学习、实践教师：第一章 理解环境的重要性重点思考以下几个问题：1游戏的特征是什么？它对我们评价幼儿游戏有哪些启示？请记录你的想法：2皮亚杰提出的游戏发展三阶段论中，我们的教育对象幼儿主要处于象征性游戏阶段幼儿游戏的象征性对我们创设游戏环境、组织游戏活动、评价游戏活动、支持游戏活动，有哪些启示？请记录自己的想法：3对于游戏的社会性阐述，如不游戏、旁观、独自、平行、联合、合作这几个阶段的划分，对我们认识和干预幼儿游戏有哪些启示？请记录自己的想法。4对照“为了预防常见的行为问题，可以采取以下措施”，给自己打分，每条1分，看看自己能得几分。如何向着10分努力？预防

2、常见行为问题自我打分表序号为了预防常见的行为问题，可以采取以下措施：分值自我打分1教师创设能允许小组不受任何干扰地进行合作活动的学习区（如有目的地设置室内或室外的专用活动区）。12在区域之间摆放间隔物，以此为游戏提供保护空间，帮助儿童专注于游戏。13区域之间有清晰的界线，使各区材料各就其位，互不干扰。例如，在美术区和建构区之间安放架子，以避免玩具货车从画架上“跑”下来。14提供数量充足的材料和玩具（对于特别小的儿童来说，同种材料和玩具通常是必须的），这样可以避免由资源短缺而引发儿童之间的争吵。15在每个区域投放有趣且吸引人的材料，避免所有儿童挤在同一个区域。16有条理且贴有标签的架子，帮助儿童

3、保持材料的有序摆放。17材料和书籍的质量要好，并且精美，以激发儿童爱护它们。18设置平面图，避免儿童将其视作跑马场。比如，设计一条环形路，邀请儿童奔跑。（参见实践作业1中的平面图例）19降低密度（指特定空间里的儿童人数），因为拥挤会增加攻击性行为的发生率。110为儿童的健康和安全需求做好安排。例如，设计用于睡眠或放松的休闲空间。1教师姓名总得分本章实践作业：1绘制本班平面图，参考以下图例，思考教室区域设置是否支持幼儿的发展，预防幼儿常见行为问题； 我们班级的平面图（另附纸张）：2观察幼儿在区域中对材料的游戏方法、使用方法，进行记录。比如以物代物。3记录本周自己对幼儿提出的3个开放式问题（集体教学、游戏指导、生活环节、总结评价环节都可以），以及幼儿的答案（参考第17页，附表如下）我的实践：开放式问题幼儿答案4记录本周自己的3次区域游戏活动后的总结评价，从中发现自己表扬和鼓励的语言，对照第19页（附表如下），争取减少表扬，增加鼓励。我的实践： 表扬（尽量少用） 鼓励（以后多用）