三上语文第一单元电子教案.docx

1、三上语文第一单元电子教案第三册语文第一单元电子教案教师刘瑞勤授课班级三3三4单元学时 课时授课时间月日至月日教学内容 三年级上册第一单元 七彩生活训练点1. 1.学会本组49个生字。其中37个生字要用钢笔正确书写。并掌握由生字组成的词语。引导学生运用一、二年级习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。3. 能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。如：自豪的情感、快乐的情感等。4. 积累语言。将四篇课文中的好词佳句摘抄下来。5.习作。运用课文中习得的词句、情感和方法写一写自己的课余生活。调动学生习作的积极性，激发他们的习作

2、兴趣，建立习作信心。教学准备生字卡片、PPT等模块一 指导预习序列教学环节具体内容对应训练点一通读课文1.学生自读课文。不认识的字通过查课后生字表、查字典、请教老师或同学来认识。2.交流认识。小组内说一说你最喜欢哪篇课文，为什么？3.全班交流汇报。 二归类识字1.自由认读。2.小组内合作交流。解决存在困难的生字。3.小组长检查每一名组员的认读情况。4.教师抽查认读情况。5.小组合作，将生字归类。每组一张卡片，小组内合作，将生字按照构字结构分类。6.展示字卡。训练点1三指导书写1.教师每人发一张练字纸。2.浏览第一、二、三课要写的生字。把生字按结构分类书写在练字纸上。左右结构的字：坪、坝、招、蝶

3、、孔、铜、粗、劲、绒、朝、钓、拢、峰、顶、似、仰、咱等。上下结构的字：耍、装、些、苍、奋、勇、雀、舞、察等。半包围结构的字：戴、尾、趣、居等。3.根据构字结构分类写生字。用钢笔书写，每个字一个音，四个字。注意顿笔，书写工整，字迹清晰，错误的字打个小斜线。4.教师重点指导书写的字：孔、假、雀。训练点2四了解课文内容。1.读通课文。自由读课文，注意读正确、流畅。选择自己喜欢的部分读给大家，比比谁读的通顺。2.交流课文的内容。小组内交流四篇课文的主要内容。每组选出4人全班交流汇报，每人一课。我们的民族小学主要讲了民族小学的学生们幸福的校园生活。金色的草地主要描写俄罗斯两个小兄弟在草地上尽情玩耍的情景

4、。爬天都峰主要讲了“我”爬天都峰的所遇、所感。槐乡的孩子主要讲了生活在槐乡的孩子们采摘槐花的劳动场景及快乐心情。训练点1板书设计作业设计教学后记模块二 感受七彩生活序列教学环节具体内容对应训练点一图片导入。出示蒲公英图片，你了解蒲公英吗？在绿色的草地上生长着一片蒲公英，当蒲公英花开放的时候绿绿的草地就变成了金色的草地。教师板书课题。二读课文谈乐趣。1.接读课文。边听边画出你觉得最有趣的句子。2.谈乐趣。把画出的句子读给组员听，并说一说有趣在哪里。3.汇报交流。每组选出一、二位同学将画出的有趣的句子读给全班同学听，并说一说有趣在哪里。教师指导两处，得出草地的可爱，蒲公英的有趣。草地可爱：花朵张开

5、时，。花朵合拢时，蒲公英的有趣：他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。训练点2三自读我们的民族小学1.向学习金色的草地一样，自学我们的民族小学。自学提示：用心读课文，画出写得很美的句子读一读。小组内读一读你认为很美的句子。声情并茂的读一读。2.教师选出一名小老师带领大家读。教师随时点播。3.再次感受这篇课文。接读。训练点1四回顾再次感受两篇课文中的美好、快乐的情感及生训练点3板书设计作业设计教学后记模块二 感受七彩生活序列教学环节具体内容对应训练点一导入天都峰是很险峻，你爬过吗？我们一起来看看天都峰吧。训练点1 二大声读课文，谈感受。1

6、.大声读课文。谈一谈你的感受。2.教师提出问题：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要相互道谢呢？小组讨论。汇报交流。3.画出老爷爷和“我”的对话读一读，体会其中的感情，再分角色读一读。4.老师再次提问：天都峰这么难爬，我们来看看有多险吧。出示句子：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！大声读一读这个句子，找一找哪些词语能让人体会到天都峰的高及险。训练点1三分角色读课文。1.小组内分角色练读。2.全班同学展示读。注意把握不同的情感。训练点3四自学槐乡的孩子1.自学槐乡的孩子。2.找一位同学做小老师领读课文。教师随时点播。3.

7、接读课文。五回顾接读爬天都峰槐乡的孩子板书设计作业设计教学后记模块三：语言积累序列教学环节具体内容对应训练点一画出好词佳句。1.学生们将课文中的好词佳句找到并画出。2.自由读一读。 二写出好词佳句1.将画出的好词佳句认真抄写在积累本上。2.小组内互相读一读。比一比谁写得好。3.小组内选出一名同学，读给全班同学听。看一看谁写的更好。4.小组内推荐两名同学，将其读书笔记放在展示台上，全班同学共同评一评，哪个同学写得好，好在哪？自己改正不足之处。训练点1、2板书设计作业设计教学后记模块四：描写课余生活序列教学环节具体内容对应训练点一我的发现1.自由读，自由发现，说一说你发现了什么？2.同桌读、男女读

8、、齐读。3.你还能说出这样的字吗？ 训练点1、2 二日积月累（一）读读背背1.自由读古诗，画出不认识的字。想办法解决。2.同桌互读。比一比谁读得准确。3.小组合作读。比一比谁读得熟练。4.说一说自己读懂了哪些句子。5.展示学习成果。6.背诵。（二）读读认认1.自由读一读。说一说你的发现。2.同桌之间读一读。看一看谁读得准确。3.小组读、男女读、齐读。4.你还能说出这样的词语吗？训练点3三口语交际一、准备1.综合性学习准备。教师先提出近期学习要求，记录下自己的课余生活。2.整理资料。二、交流1.说一说自己的课余生活都做了些什么？有哪些收获。2.小组内说一说谁的课余生活安排得好。3.全班交流。比一

9、比怎样的安排课余生活才更好。4.今后如何安排自己的课余生活。四写作七彩课余生活1.回顾我们口语交际中交流的内容。2.如果让你写下自己的课余生活，你有什么困难。说一说，老师和同学们帮你解决。3.把想写的在小组内说一说，互相提一下建议。4.习作。5.讲评：在是否有趣，是否通顺上评价。板书设计作业设计教学后记模块五：七彩的课余生活展示会序列教学环节具体内容对应训练点一课前准备1.课前1周内每个小组准备一个课余活动，全员都参与。2.组内说一说活动的好处。 二展示可与活动1.全体同学在操场上围成圆圈。2.各小组依次展示自己的活动，并由组长说一说这项活动有什么好处。训练点1三评析活动过程1.每组表演结束后，由一两名同学说一说活动过程。2.给这项活动提个建议。3.活动之后评一评哪个活动最好。训练点1四总结1.学生总结。由小组长总结活动感受及收获。2.教师总结，同学们组织的活动非常有趣，希望今后创造更多有意义、有趣的课余生活。训练点3板书设计作业设计教学后记序列教学环节具体内容对应训练点一训练点1 二训练点2三训练点2四训练点1五小结板书设计作业设计教学后记