A版三年级语文下册教案全册及教学计划4.docx

1、A版三年级语文下册教案全册及教学计划4A版三年级语文下册教案(全册)及教学计划4 A版三年级语下册教案(全册)及教学计划29 、古诗二首惜 待 至 聊昏 滚 悠 坠题29 、古诗二首教时八 (7)学习目标：1、通过预习认识本的4个生字，学写8个字。2、诵读，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。学习重点：诵读，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、初读感知1、交流关于珍惜的古诗或名言警句2、同桌互读古诗3、听读古诗二、诵读感悟1、默读两首古诗。2、标记自己不理解的地方。3、全班讨论。4、教师指引。、引导相互读好感叹句和句。6、诵读比赛，背诵诗。三、拓展延

2、伸。1、交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2、联系自己的时间观谈一谈学的感受。四、实践活动。1、为自己设计一张合理支配时间的学习计划。2、调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以交流）1、可以小组为单位上台汇报，诵读。2、互相正音。3、读准读通。1、思考两首诗诗意。2、小组合作解疑。3、针对全班解决不了的问题。4、把相对应的句子结合起理解。、将读和看图结合，想象图中人物对话，语言。鼓励学生读出自己的感受和体验，小组比，男女生比。板书设计29 、古诗二首今日歌 明日歌（明 嘉） （明 嘉）人生百年几今日？ 明日待明日，今日不为真可惜！ 万事成蹉跎！题30、木偶孩子匹诺曹教时八 （7

3、6)学习目标：1、自主认识本的8个生字，对四点底的字进行渗透识字，学写8个字，自主积累好词好语。2、有感情地朗读，感受童话故事的新奇有趣。学习重点：学写8个字，自主积累好词好语。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、初读：1、板书题。2、教师范读。二、自主识字。1、自主识字。2、检查识字情况。3、巩固字词。三、指导写字：1、认一认。2、记一记。3、说一说。4、写一写。、评一评。四、分层作业。1、认一认，读一读生字，把生字漂亮地写一写。2、正确、流利、有感情地朗读。3、充实本的词语库。1、自由轻声读，拼读生字词。1、正音，画出喜欢的词语。1、选择喜欢的识字方法自主学习生字。2、开火车检查字音。

4、3、识词游戏；结合上下理解词义，生字开花（扩词）生字回。1、认读会写字。2、用喜欢的记忆方法记住汉字的形。3、你有什么要提醒大家注意的？4、观察教师范写难字，独立书写。、师生共同评议。板书设计30、木偶孩子匹诺曹可爱-学生对木偶孩子的印象题30、木偶孩子匹诺曹教时八 (77)学习目标：1、有感情地朗读，感受童话故事的新奇有趣。2、大胆现象续编故事，培养学生的想象力和表达能力。学习重点有感情地朗读，感受童话故事的新奇有趣。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、导入：1、板书题，带着问题走进。二、初读感知：1、轮读。2、默读。三、精读领悟。1、小组合作读。2、朗读训练。3、积累语言。4、讲故事比

5、赛。四、延伸1、大胆想象匹诺曹上学后的奇遇。2、续编3、阅读欣赏：八仙过海，各显神通4、将这个故事讲给佳人听、找木偶奇遇记读一读1、读题，质疑。1、检查读情况。2、谈谈自己对有什么感受（既可谈故事情节，也可谈对木偶孩子的印象）1、边读边找出木偶孩子天真可爱的语句或想象新颖奇特，描绘生动有趣的句子。2、交流画出的句子，并指导朗读，边读边想象，评议。3、把你喜欢的好词好句积累下。4、小组派代表上台，评议。板书设计 木偶孩子匹诺曹 可爱-（学生对木偶孩子的印象）题31、张骞与丝绸之路教时八 (78)学习目标1、采用自己喜欢的方法认识本的12个生字，参照我的词语库自主积累好词好句。2、有感情的朗读。学

6、习重点：有感情的朗读。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、初读1、板书题2、教师范读二、自主识字1、选择喜欢的识字方法自主识字2、汇报交流（1）检查字音（2）疏通难字（3）扩词比赛3、巩固识字三、指导书写1、认一认2、记一记3、说一说4、看一看、写一写四、分层作业1、认读生字与词语，把生字漂亮的写一写2、正确，流利有感情的朗读学生自由轻声的读生字词正音读准音，记清形，组组词交流记忆方法，集体解决难字字，词游戏认读会写字8个自主观察汉字，记忆字形你有什么要提醒大家的独立练习书写板书设计31、张骞与丝绸之路题31、张骞与丝绸之路教时八 (79)学习目标：1、有感情的朗读，了解我国古代灿烂的化。

7、2、通过读，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。学习重点：通过读，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、复习巩固生字词语二、导入1、交流与丝绸之路有关的话题。2、板书题三、感悟内容1、感知主要内容2、细读感悟（1）出示自读提纲，自读交流（2）结合找出的句段进行朗读训练（3）想象说话-朗读指导四、延伸鼓励学生结合外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解。畅所欲言读题，质疑选择喜欢的方式读，了解的主要内容。默读，画出描写自然条艰苦的句子读一读。想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的？续读，范读，互评。张骞受到哪些屈辱？逃出后遇到哪些困难？板书设计从都城出发 度过

8、黄河 进入沙漠31、张骞与丝绸之路 不幸被俘 忍受屈辱题 32、让人发蒙的相声教时八 (80)学习目标：1、学认本的7个生字（含多音字），学写8个字。2、读通读准字音，把读流利。学习重点读通读准字音，把读流利。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、初读感知生字1、板书题2、听录音朗读或范读二、检查识字情况1、检查字音掌握情况2、学习多音字“落”3、生字开花三、指导写字1、认一认2、 记一记3、说一说、4、看一看、写一写四、实践作业1、说说你对相声的了解2、把生字写一遍3、读一 读相声大声自由朗读，拼读生字生字词正音学习小组开火车，发现问题扩词比赛认读会写字8个自主观察汉字，记忆字型你有什么要

9、提醒大家注意的？仔细观察教师书写难字独立练习书写板书设计题32、让人发蒙的相声教时八 （ 81)学习目标：1、通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。2、激发学生阅读，表演的兴趣。学 习重 点通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、初读1、自渎相声2、师生合作读相声二、再读1、小组读2、激发学生动脑三、表演1、小组练习表演2、推荐在全班表演四、延伸1、阅读或表演其他的相声2、了解相声大师小组讨论相声的结构特点汇报交流你的发现说说相声讲了哪几个内容片段一起思考相声的几个思考题组内合作表演相声中的一段或几段评议，感受相声的特点板书设计32、让人发蒙的相声 通俗易懂

10、（聊天，话家常-） 相声 生动明快 （高度夸张） 朴实含蓄 灵活多样 （同音谐音，同义近义）题语乐园八教时八 (82)学 习目 标1、引导学生感受形声字的字理特点，并利用这一特点认识更多的汉字。2、让学生理解一字多义或一个词在不同的语言环境表示的意思不同。学 习重 点让学生理解一字多义或一个词在不同的语言环境表示的意思不同。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、有趣的汉字1、认读词语4、利用这一特点让学生认识更多的字。、引导学生将猜字与查字典良种方法合起保证字的正确性。二、词语超市1、认读词语2、理解成语的意思。三、名言警句1、这道题与第29古诗二首的学习结合2、积累更多的有关惜时的名言警句

11、2、观察思考带点字在形，音，义方面的联系。3、列举类似的形声字，进行观察比较，了解形声字的特点。3、汇报交流4、积累词语，认读识记3、学生选择一两句自己喜欢的背下板书设计题语乐园八教时八 (83)学 习目 标1、引导学生观察汉字特点，养成良好的书写习惯。2、继续培养学生的阅读能力。学 习重 点继续培养学生的阅读能力。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、写字板1、认一认2、记一记五、阅读欣赏1、学生自主读，思考后题2、小组合作读，讨论思考题：八仙是哪些人？表读边画4、自主想象：吕洞宾，铁拐李，曹国舅凭宝物渡海的情景6、指名上台汇报7、引导学生积累优美的词句，完成我的词语库3、说一说4、写一写3、汇报交流、自主想象，小组交流说一说板书设计题语乐园八教时八 (84)学 习目 标通过访问和习作提高学生的口语交际能力，书面表达能力。学 习重 点通过访问和习作提高学生的口语交际能力，书面表达能力。 过 程 与 方 法 教 师 活 动一、语生活（一）实践活动 1、组织学生交流自己想了解哪些问题，确定采访对象2、采访时要问哪些问题。如果怕忘了，可以写下。3、采访过程中注意自己的感受和过程记下，尽量写详细。4、交流采访过程中自己的见闻，感受或采访过程中发生的趣事。（二）习作1、梳理思路，把访问的内容和过程记下，尽量写详细。2、题目自拟、讲评3、修改4、卷写板书设计