心理学通常把心理现象划分为.docx

1、心理学通常把心理现象划分为2、心理学通常把心理现象划分为：心理过程和个性心理两大类。3、心理是脑的机能。4、大脑皮层的不同部位有相应的技能分工：额叶 语言觉，颞叶 听觉，顶叶 运动觉，枕叶 视觉。5、心理学研究常用的方法：观察法，实验法，调查法和测验法。6、知觉恒常性主要有四种：亮度恒常性，颜色恒常性，形状恒常性，大小恒常性。7、德国艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。8、梦是睡眠状态下出现的一种想象活动。9、情绪发生的较早，为人联合动物所共有，而感情发生的较晚，是人类所特有的，是个体发展到一定阶段才产生的。10、心理学产生2大源头：来自古代哲学，来自古代的生物学和生

2、理学。11、冯特是近代心理学创始人，精神分析派代表人物：奥地利弗洛伊德，行为主义心理学代表人物：美国华生，人本主义心理学代表人物：美国马斯洛、罗杰斯，完型心理学代表人物：魏太默。12、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”是感觉的适应“万绿从中一点红”-知觉的选择性短时记忆容量有限，一般为72个组块。作家写小说、设计师描绘蓝图，艺术家构思新作-创造想象。读科幻小说，人们想象出未来世界的景象，听梁祝随之想象故事情节-再造想象熊和鱼掌不可兼得-双趋冲突前有断崖，又有追兵-双避冲突一个人既为炒股的丰厚利益所吸引，更为股市的高风险而担忧-趋避冲突人在得意时感到精神爽快，事事顺心，干什

3、么都起劲，失意时，则整天愁眉不展，事事枯燥乏味-心境在应激状态下，人可能两种表现：目瞪口呆，手足无措，陷于一片混乱之中。急中生智，冷静沉着，动作精确行动有力，及时摆脱险境。火灾，地震，突遭袭击，参加重要比赛，考试-应激状态出现的原因。 二、名词解释1、心理学：心理学史一门研究心理现象及其发生发展规律的科学。2、差别感觉阈限：这种刚刚能引起新感觉的两个刺激物的最小差别量。3、思维：是人脑以间接地，概括的形式对客观事物的本质属性以及内部规律性联系的反映4、迁移：是指已有的知识经验对解决新课题的影响。迁移有正迁移和负迁移之分。5、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中6、注意的分配：是指在同一时间内

4、，把注意指向两种或几种不同的对象与活动上。（眼观六路耳听八方）7、自我意识：是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。8、能力：是人们顺利的完成某种活动所必备的个性心理特征。9、知觉的恒常性：当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变。10、过度学习：练习程度达到150%的学习。11、应激：是在出乎意料的紧急或危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。 三、简答：1、如何培养学生的观察力？教师应向学生提出明确的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养

5、学生的良好习惯。还要引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。2、根据遗忘规律应如何组织学生进行合理复习？及时复习复习方式的多样化运用多种感官参与复习尝试回忆与反复识记相结合合理分配复习时间掌握复习的量3、如何培养学生的创造性思维？引导学生积极参加创造性活动，增强创造意识。保护好奇心，激发求知欲加强发散思维的训练。发展学生的想象力培养学生的创造个性4、无意注意产生的条件？刺激物本身的特点：a.刺激物的强度 b.刺激的变化和运动 c.刺激的对比 d.刺激的新颖性人的主观状况：a.需要和兴趣 b.情绪与期待 c.知识经验 d.身心状态5、简述不良情绪调节的方法（

6、情绪健康与情绪调节）合理发泄 转移 自我控制 自我安慰 幽默 升华6、意志行动的（基本）特征是什么？有明确的目的性 以随意运动为基础 与克服困难相关联7、如何培养和发展学生的能力？注重学生早起能力的培养加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础社会实践活动是培养学生能力的基础要注意培养学生的非智力因素8、马斯洛的需要层次？生理需要 安全需要 归属和爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要9、怎样根据气质特征进行教育？P155-156（四条）10、“狼孩”故事的分析 P14-151、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20

7、分） 1世界上最早的一部教育专著是（ ） A学记 B论语 C大教学论 D普通教育学 答案：A 2教育的本体功能之一是（ ） A减少人口数量、提高人口素质 B促进生产发展，服务经济建设 C对政治经济有巨大的影响作用 D加速年轻一代身心发展与社会化进程 答案：D 3高等学校的双重任务是（ ） A教学和教育 B升学和就业 C教学和科研 D生活和生产 答案：C 4“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ） A十二大 B十三大 C十四大 D十五大 答案：B 5遗传素质是人身心发展的（ ） A主导因素 B决定因素 C物质前提 D内部动力 答案：C 6环境决定论的代表人物是（ ） A格塞尔 B杜威 C华

8、生 D霍尔 答案：C 7我国现在实行的义务教育的年限是（ ） A6年 B5年 C8年 D9年 答案：D 820世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ） A基础知识和基本技能 B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基础知识和基本素质 答案：B 9马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ） A原始社会初期 B奴隶社会和封建社会 C资本主义社会初期 D资本主义高速发展时期 答案：C 1050年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ） A学科课程理论 B结构主义课程论 C实用主义课程论 D综合课程论 答案：B 11制定教学计划的首要问题是（

9、 ） A课程设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制 答案：A 12教学从本质上讲是一种（ ） A认识活动 B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 答案：A 13原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ） A学校教育 B家庭教育 C社区教育 D社会教育 答案：B 14“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ） A学记 B师说 C论语 D春秋 答案：B 15教师职业开始出现始于（ ） A原始社会末期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义社会初期 答案：B 16“教师中心论”的代表人物是（ ） A杜威 B夸美纽斯 C华生 D赫尔巴特 答案：D 17最早提出教育要适

10、应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） A柏拉图 B昆体良 C皮亚杰 D亚里士多德 答案：D 18苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ） A，全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论 D教学过程最优化理论答案：A 19我国奴隶社会的教育内容是（ ） A四书五经 B六艺 C自然科学 D生产技能 答案：B 20我国最早使用“教育”一词的是（ ） A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹 答案：B 二、多选题。在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分） 1构成教育活动最基本的要素有（ ） A教育者 B受教育者

11、 C教育内容 D教育环境 E教育形式 答案：ABC 2人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ） A模仿性 B意识性 C规律性 D社会性 E复杂性 答案：BD 3下列哪些有关教育的论述出自论语？ A不愤不启，不悱不发 B教也者，长善而救其失者也 C教，上所施，下所效也 D学而不思则罔，思而不学则殆 E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 答案：ADE 4原始社会教育的特点是（ ） A无阶级性 B为生产劳动服务 C在社会生活中进行 D教育手段极端简单 E在特定场所进行 答案：ABCD 5教育的“三个面向”是指教育要（ ） A面向学生 B面向未来 C面向现代化 D面向21世纪 E面向世界 答

12、案：BCE 6生产力对教育的影响主要表现为（ ） A为教育发展提供基础性条件 B决定教育发展的规模和速度 C影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D制约教育目的 E制约教育内容的选择 答案：ABCDE 7教育的人口功能主要表现为（ ） A减少人口数量，控制人口增长 B提高人口素质，改变人口质量 C有利于人口迁移 D使人口结构趋向合理 E控制人口流动 答案：ABCD 8教育现代化的主要内容有（ ） A教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育管理现代化 D教育条件设备现代化 E教师素质现代化 答案：ABCDE 9我国学校教育的类别结构主要包括（ ） A基础教育 B成人教育 C高等教育 D中等

13、教育 E职业技术教育 答案：ABCE 10学制具体规定着（ ） A学校的性质 B学校的任务 C入学条件 D修业年限 E学校之间的关系 答案：ABCDE 11教育目的作用主要表现为（ ） A导向作用 B选择作用 C激励作用 D评价作用 E协调作用 答案：ABCDE 12在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ） A卢梭 B裴斯泰洛齐 C洛克 D赫尔巴特 E福禄倍尔 答案：ABCE 13潜在课程主要是指（ ） A学生在人际交往中受到的影响 B教学过程中的思想品德教育内容 C校风、班风等制度化与非制度化的影响 D学校物质文化所构成的物质文化影响 E未来社会要求的新科技 答案：ACD 14

14、课程现代化的代表人物有（ ） A布鲁纳 B赞可夫 C杜威 D克伯屈 E瓦根舍因 答案：ABE 15学校教育的基本途径有（ ） A教学 B科研 C课外活动 D社会实践 E智育 答案：ACD 16目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ） A身体锻炼 B精神生活 C品德培养 D智力开发 E自立意识、自理能力 答案：ABCE 17社区教育的作用主要有（ ） A协调育人 B优化环境 C组织协调 D监督管理 E主导学生发展方向 答案：ABCD 18教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的 A工作性质 B工作任务 C教育法规 D劳动手段的特殊性 E劳动过程的特殊性答案：ABE 19我国有哪些

15、法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ ） A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国刑法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国义务教育法 E中华人民共和国教师法 答案：ACD 20义务教育是一种（ ） A普及性教育 B自愿性教育 C强制性教育 D淘汰性教育 E选拔性教育 答案：AC 三、填空题（每空1分，共10分） 1马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是_。 答案：教育与生产劳动相结合 2教育的根本职能在于通过_实现人的社会化。 答案：人的培养 3教师的根本任务是_。 答案：教书育人 4布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的_。”答案：基本结构 5德育包括

16、_、_和道德品质教育三个方面。 答案：政治教育思想教育 6课外活动是中小学为实现学校教育目的，在_以外对学生身心实施多种影响的_活动。 答案：课堂教学正规教育 7教育合力是指以学教育为主体，以_为基础，以_为依托的共同育人的力量。 答案：家庭教育社区教育 四、名词解释（每小题3分，共15分） 1教育规律 答案：教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。 2人的身心进展 答案：人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。 3教育方针 答案：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它

17、是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。 4社区教育 答案：社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。 5狭义的教育 答案：狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 五、简答题（每小题5分，共25分） 1简述现代教育的一般特点。 答案要点： （1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。 （2）教育的广泛

18、普及和普及年限的逐步延长。 （3）教育的形式多样化。 （4）终身教育成为现代教育的共同特征。 （5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。 （6）现代教育追求通才教育、全面教育。 2简述现代教育的经济功能。 答案要点： （1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。 （2）教育是提高经济效益的重要前提。 （3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。 （4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。 3简述当代学制发展的一般趋势。 答案要点： （1）重视学前教育 （2）入学年龄提前，义务教育年限延长。 （3）高等教育多级化，学校类型

19、多样化。 4简述课外活动的意义。 答案要点： （1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。 （2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。 （3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。 （4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。 5教师职业在人类社会发展中起什么作用？ 答案要点： （1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。 （2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。 （3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。 六、论述题（10分） 联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。

20、 答案要点： （1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。 （2）树立教是为了学的观念。 （3）重视学生主体因素，从学生实际出发。 （4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。教师资格考试模拟试题（第二套） 一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分） 1“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ） A学记 B论语 C五经四书 D说文解字 答案：D 2现代教育发展的根本动因是（ ） A生产力发展 B科技进步 C教育技术进步 D产业革命 答案：

21、B 3教育现代化的最高目的是实现（ ） A教育观念现代化 B教育内容现代化 C教育管理现代化 D人的现代化 答案：D 4科教兴国战略提出的时间是（ ） A1996年3月 B1996年5月 C1987年5月 D1989年6月答案：A 5人的身心发展的状态和程度称为（ ） A发展 B成长 C成熟 D生长答案：C 6教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律 A，顺序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 答案：A 7教育制度的主体是（ ） A教育规范 B学制 C教育体制 D国家 答案：B 8马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ） A资本主义社会初期 B社会主义社会 C共产主义社会

22、D资本主义社会高速发展时期 答案：C 9我国社会主义教育目的的总要求是（ ） A德、智、体等方面全面发展 B坚持社会主义方向 C培养劳动者 D推进素质教育 答案：C 10综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） A融合课程 B广域课程 C核心课程 D合并课程答案：B 11衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ） A教学计划 B教学大纲 C教科书 D考试成绩 答案：B 12教学的基本任务是（ ） A使学生系统地掌握科学基础知识 B促进学生智力与能力的发展 C培养学生坚定正确的政治方向 D培养学生良好的道德品质 答案：A 13社区教育的实质是（ ） A教育的社会化 B社会的教育化 C

23、教育社会化和社会教育化的统一 D全民接受教育 答案：C 14教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ） A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B参加函授、电大课程学习 C参加自学考试 D脱产学习 答案：A 15小学阶段相当于身心发展中的（ ） A幼儿期 B少年期 C童年期 D青年初期 答案：C 16目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ） A身体发育不良 B智力发育不良 C认识水平较差 D品德行为习惯有所欠缺 答案：D 17最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ） A凯洛夫的教育学 B夸美纽斯的大教学论 C赫尔巴特的普通教育学 D杨贤江的新教育大纲 答案：A 1

24、8教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ） A原始社会 B封建社会 C资本主义社会 D社会主义社会答案：C 19教育者和受教育者共同的客体是（ ） A教育目的 B教育方法 C教育手段 D教育内容 答案：D 20班级授课制创始于（ ） A15世纪初 B16世纪初 C18世纪 D19世纪初答案：B 二、多选题。在备选答案中选出25个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分） 1教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的 A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会 E社会主义社会 答案：BC 2中国封建社会学校类型主要有（ ）

25、A官学 B骑士学校 C私学 D书院 E教会学校 答案：ACD 3布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ） A认知领域 B思维领域 C交往领域 D情感领域 E动作技能领域 答案：ADE 4教育要素之间的联系主要表现为（ ） A教的主体与学的主体之间的联系 B教育活动的主客体之间联系 C教师与社会的联系 D学生与社会的联系 E教育内容与社会的联系 答案：AB 5下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ） A赫尔巴特的普通教育学 B夸美纽斯的大教学论 C布鲁纳的教育过程 D赞可夫的教学与发展 E学记 答案：CD 6社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ） A制约着教育的目的B决定着教育的领导权 C决定着教育发展的规模和速度 D影响和制约着受教育权的分配 E决定教育内容的取舍 答案：ABD 7现代教育的本体功能有（ ） A促进生产发展B推动社会制度进步 C加速年轻一代身心发展与社会化过程 D传递和继承人类精神文明 E选择经验和人才 答案：CDE 8印度狼孩的事例充分说明了（ ） A遗传素质只能为人的发展提供可能 B自然环境不利于人的发展 C人的发展同社会环境