新版苏教版一年级语文下册第二学期 一年级语文下册第一单元教学设计教案.docx

1、新版苏教版一年级语文下册第二学期 一年级语文下册第一单元教学设计教案“学程导航”课时教学计划第一单元主备人： 施教时期2017年 月 日教学内容培养良好的学习习惯共几课时2 课型新授第几课时1教学目标1指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解善于倾听、乐于表达的基本要求和意义。2引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。教学重难点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。教学资源1充分利用课本插图。教材这部分安排了多幅精美的插图，充分展示了学生认真思考、积极探索的课堂情景，画面生动丰富，特别是重点部分采用特写镜头，令人一目了然。2通过一年的学习，极大多数的学生也已经养成了乐于倾

2、听的习惯，不过还有待提高。预习设计看课本插图，初步了解图意。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：导入新课(2分钟)1交流成绩好的秘诀。2读课题：善于倾听、乐于表达第二板块：看图说话(20分钟)1观察挂图第1页，按序说出图上有什么人，他们在干什么。2交流：通过观察人物的神情、动作等细节，说出图意。3结合自己的生活经验，思考：乐于倾听，听什么，怎样听。4交流认真倾听的要求。5总结：只有把善于倾听和乐于表达结合起来，才能提高课堂效率。鼓励学生遇到不懂时，敢于提问。交流发言时，应注意些什么。第三板块：指导小组合作(18分钟)交流班级中哪些同学在这方面做得好的。剖析自己的不足，提出改进措施。

3、第一板块：导入新课1表扬一些成绩好的小朋友。提问：要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的秘密？2揭题：善于倾听、乐于表达（板书课题）第二板块：看图说话1出示挂图请小朋友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。2交流：第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。3思考：乐于倾听，听什么，怎样听。4交流：（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；（3）听老师讲、同学说或放录音时，要

4、边听边思考。5只是善于倾听还是不够的，我们还要积极动脑，乐于表达，发表自己的意见，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。第三板块：指导小组合作1.小组分工，指定组长。2.指导合作:根据组长安排，按顺序轮流交流。组员要善于倾听。组长学会总结性汇报。3.出示学程单四、实践提升五、总结。作业设计总结自己课堂上小组合作时说的在“善于倾听、乐于表达”这两个方面的优点与不足，并写下自己的努力方向。“学程导航”课时教学计划施教时期2017年 月 日教学内容培养良好的学习习惯共几课时2 课型新授第几课时2教学目标1通过观察教学挂图和课本插图，知道正确使用学习用品的要求。2认真实践，通过反复

5、训练养成良好的书写习惯。教学重难点学会正确使用学习用品,培养爱惜学习用品的良好习惯。教学资源1充分利用课本插图。教材这部分安排了多幅精美的插图，充分展示了学生认真思考、积极探索的课堂情景，画面生动丰富，特别是重点部分采用特写镜头，令人一目了然。2通过一年的学习，极大多数的学生也已经养成了乐于倾听的习惯，不过还有待提高。预习设计看课本插图，初步了解图意。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：看图，导入新课(5分钟)1观察图片，弄清图意。2.揭示课题第二板块：看图说话（第2页）(10分钟)1.按顺序观察图画，明确爱惜学习用品的要求。2.交流汇报3.教师讲解、示范。4.小组互帮互学，整理自

6、己的书包。5.大组讨论交流练习收获。第三板块：看图说话(第3页)(10分钟）1.按顺序看图，明确图意。2.说说自己的本子卷角后的解决方法。3交流铅笔盒里的文具是如何摆放的。4.讨论如何科学摆放文具盒里的文具。学程单1：1. 将本节课所学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。 2. 时间：5分钟。5.教师示范，学生练习。第四板块：巩固练习（15分钟）第一板块：看图，导人新课1.出示第2,3页的通版图。让学生说说这些图里有什么人，他们在干什么。2.讨论交流，弄清图意。3.老师可以告诉学牛:我们在学校已经生活了一个学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。

7、但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯。只有这样，才能读好书，写好字，保护好势力，促进身体健康成长。这节课，我们还要学习新的重要的学习习惯。第2、3两页图画左方有两行字是竖排的，我们读竖排的字，要从右往左读。（板书：爱惜学习用品）第二板块：看图说话（第2页）1.按从上到下的顺序，观察第2页的两幅图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。2.明确爱惜学习用品的要求。(1)课本、练习本和文具盒分类放好。(2)写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。3.说说他们为什么要这样做。 4.学习要点一。 (1)教师讲解:我们从上学期的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆放许多学习用品，如果

8、不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面很容易损坏。所以，学习整理书包非常重要。(2)请同学们看看自己的书包里是单层的还是分层的。(学生翻看后汇报)（3）讲解、示范：如果书包是分层的，课本、练习本和文具盒可以分开放（征得一学生同意后，将其书包打开，示范着把课本、练习本和文具盒分层摆放好。摆放时强调，要轻拿轻放，不要将课本角，练习本角弄卷）；如果书包不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出来使用（同样征得一学生同意后，将其书包打开，把里面的课本、练习本归类，然后轻轻地放进书包里，最后再把文具盒轻轻放入）。(4)小组互帮互学:整理自己的书包(教师行间巡视，一一辅导）。大组讨论练习

9、的收获。5.学习要点二。说说写字时小手脏了怎么办。第三板块：看图说话(第3页)1.按从上到下的顺序，着第3页上的图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。2.要求学生说说自己的课本或练习本卷角了是怎么做的。3.教师根据学生的实际情况归纳出正确的解决方法：课本、练习本的角卷了，要轻轻地将卷起的地方抹平。4.要求学生说说自己的铅笔盒里有哪些文具，是如何摆放的。5.教师根据学生的交流和自己巡视掌握的情况归纳出具体要求: 文具盒里的文具要摆放整齐，方便取出使用;铅笔用完后，最好用笔套套起来，以免折断笔尖。6.要求学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。(1)用转笔刀削铅笔不能用力过

10、猛。(2)铅笔不能削得过细或过粗。(3)用小刀削铅笔要注意安全。(4)削铅笔时，先用一张较厚的纸片放在桌上，以免将桌面弄脏和留下痕迹。(5)铅笔削完，将纸片连同铅笔屑一起包起来，扔进垃圾箱或字纸篓。7.教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。8.学生练习(特别要强调安全)，教师行间巡视，个别帮助。9.提示:铅笔削好后，该怎样放进文具盒中呢?10.学生各抒己见。教师根据学生的发言，表扬鼓励正确的说法和做法，同时也指正不正确的说法和做法。11.学生按照正确的做法将削好的铅笔放进文具盒。第四板块：巩固练习将本节课所学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。教师将课前准备的小红花发给说得正确、

11、做得好的同学(表扬面要大一些)。作业设计提醒学生把这节课上学习的内容告诉家长，并做给家长看;没有包书的要尽快把书包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。“学程导航”课时教学计划施教时期2017年 月 日教学内容识字1共几课时2 课型新授第几课时1教学目标1学习本课的3个生字，认识2个新偏旁。2按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重难点1.能正确美观地书写“春 布 谷”3个生字。2.能正确、流利地朗读韵文。教学资源1.学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采

12、用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。2.学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。3.表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。4.表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲春天在哪里；田字格黑板。预习设计1请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5走进田野、果园、校园找找春天。（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：创设情境，激发兴趣（8分钟）欣赏春

13、天在哪里，想像歌中描绘的情景。学程单11. 请小朋友像春风姑姑一样轻轻翻开书页，自由地读读这组韵文，难读的可以多读几遍哦。2. 把这些词语读给同桌听，读得好的夸夸他，多错的帮帮他。3. 时间：3分钟。观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。第二板块：初读识字，整体感知（15分钟）借助拼音自由读。当小老师读开火车读边读边想像第三板块：学习写字（17分钟） 开火车读生字，给生字找朋友。 自学生字笔顺，说说识记字形的方法。 观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。 描红、仿写。第一板块：创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。她在哪里呢？我们一起去寻找春天！

14、2.播放春天在哪里的歌曲请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。歌儿好听吗？你们找到春姑娘了吗？找到的举举小手！3.展示大幅情境图看看图上春天的景色，美吗？是啊，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，你找到春天了吗？4.出示句式：春天来了， 春天真美啊！（指导学生说一两句完整生动的话，鼓励表达有新意的小朋友）第二板块：初读识字，整体感知1.过渡：小朋友说的真美，春天在这幅美丽的画面中，也在识字1的12个词语中。出示学习单2.谁愿意当小老师领读？（相机正音）3.请小朋友们开火车读，好吗？4.我们再读一读这12个词语，读得尽量慢一点，读一个闭上眼睛想象一下画面，相信你一定会读出一个美丽的春天！第三板块：引导发现，指导写字1.出示生字：春 雨 布 谷2组织学生开火车读3你能给四个生字找朋友吗？4.认识2个新偏旁：“日”字底、“巾”字底。5翻开书本，自己按笔顺书空，6.和你的同桌说说如何记住这些字（“谷”是