费县小学三年级英语集体备课教案.docx

1、费县小学三年级英语集体备课教案费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1第一课时 课型 主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师 教学目标1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重难点教学重点：短文中的个别句子的认读及理解难 点：怎样把自己融入到里面的角色。教具

2、准备1 教师准备故事内容的教学课件。2 短文中人物的头饰，单词、句子卡片等。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 录音机、相关磁带等。教 学 过 程二次备课 Step1: praperation 1、教师播放英文歌曲 “happy teachers day .” “Hello” ，师生共唱。（设计意图：师生共唱不但能起到复习英语知识的作用，这样更能激发学生的学习兴趣和学习热情，能积极地参与到英语课堂中来。）2、free talk 教师走进学生中间：Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How are you? Im fine. Thank you.

3、 Good bye . see you.3、教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。（设计意图：教师尽量使用课堂用语，目的是用英语来教授英语。在学生表现后，教师要给与适当的评价，或者stiker 的将来，低年级的学生更喜欢实际的奖励与表扬，先让学生喜欢上英语进而学会这门功课。）Step 2 (Presentation)1、T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Hello./ Hi. Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同时间，不同选择How are you? (Im) Fine, thank you.

4、/Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Lets sing/ play/ go to school.（设计意图：以上采用

5、循序渐进的教学方法，让学生明白老师的设计意图，并能做出积极的反应，把所学的知识边学便用并能积累运用。）2、游戏：Who are you?T to s :hello,Whats your name ? S: Im . 然后教师背对学生并指说：Who are you ? 让学生尝试回答： Im 在利用 one by one 的方式操练。(设计意图：游戏简单明了，利用以旧带新的教学方法引出句子 who are you ?)3、学生在小组内尝试读一读，不会的小组合作，必要时教师帮助。4、听录音，跟读故事。Step 3 (Practice)1、Work in pairs and act .教师给予帮助并

6、能积极的参与其中，做到身先师范。2、教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍），教师要给与表演的学生积极的鼓励与小贴花的奖励。设计意图：三年级的学生好动并善于表现自己，所以让他们表演能大大提高兴趣，能调动其他学生的参与欲望。此时教师不要吝啬表扬与鼓励，这样还能培养学生的合作精神。）3、小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。Step 4 production 小组对抗赛：每小组内挑选出三名选手分别扮演不同的角色，与另一组的选手进行操练pk

7、. 其余的学生做好评委，做到公平、认真。（设计意图：这是给学生展示的机会，让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐。每个学生都有事可做，并且做好。）Step 5 progress 1、教师总结本节课的重点内容，教师只起到点拨的学生回答出本节课的主要内容。2、让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。3、当好小英语老师：把本节课所学的内容说过家长听，并让他们给予评价。板书设计教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1第二课时 课型 主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师 教学目标1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单

8、词，能听懂会说本单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 2、复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。 3、能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。 4、怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界， 其实生活很美好。教学重难点教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识,要求学生全面掌握，准确阅读。教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词教具准备1、 教师和学生

9、都准备各种颜色的蜡笔。2 、教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3 、教师准备Chant and find 和 Chant and colour 两部分的挂图和投影片。教 学 过 程二次备课 step 1 Praperation1、Free talk Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How are you? Im fine. Thank you. Good bye . see you.2、listen and do Show me your red crayon , open you book . close your pencil-case, s

10、hake your body , cross your legs . clap your hands （设计意图：复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥，让学生动起来，即活跃了课堂气氛，又练习了巩固了所学的英语知识。）3、教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。设计意图：教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。 4、游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜

11、色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。Step 2 (Presentation)1、“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag?从而复习学过的文具词。2、教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. Whats in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教

12、师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。）（设计意图：猜一猜的优势游戏使用而有效，教师给出有趣的语言环境，学生亲自动手、动口东、动脑相结合，在老师说的过程中对于学生的疑惑要给予及时的讲解。）3、教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口到、心到”。4、出示Chant and find部分的投影片，相将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：Whats in the picture? 之后，将纸拿开，带领学生说： Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Penc

13、il, ruler, bag, pencil-case, sharpener5、教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。6、教师播放Chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。 Step 3(Practice)1、游戏： Im lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封

14、中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture?B队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture?由A队台前的选手回答。以此类推。（设计意图，把学生认为枯燥无味的活动变成学生喜欢的游戏形式，活动中能面向全体学生，又师生之间的练习也有学生之间的练习。）2、教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣

15、，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。Step 4 (Assessment)1、做活动手册本单元2 部分的练习。2、 Work in pairs .利用自己身体部位说出名称。（设计意图：这样没有了老师提问时的紧张情绪，学生之间自由的操练可能更能让学生无所顾忌的说，而且说得更好。）Step 5 Progress 最佳小解说员让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。（设计意图：这是学生展示自己的最好途径，孩子们能积极踊跃的加入其中，给活动增加趣味性的同时也有效的巩固了所学的英语内容。）板书设计资料袋教学反思费县小学三年级英语集体备课教案200