25快乐的节日 12.docx

1、25快乐的节日 12教学设计第 2 册第 六单元第 课上课时间_ 月_ 日星期_ 课时第一课时课题25.快乐的节日教学目标1、认识“吹、祝”等14个生字；会写2个字。2、能用欢快的语调正确流利的朗读课文；能随着优美的曲调歌唱。教学重难点教学重点：识字，写字。教学难点：感悟朗读基于关键问题的学习活动设计板 块 设 计以多种方法认读生字吹 换一换 次吹祝 偏旁识字 ：示字旁 会意字。“二”是古文“上”字, 三竖代祖 日月星。甲骨文本作“T”,象祭台形。 “示”是汉字的一个部首，其义多与祭祀、 礼仪有关。本读( q)。本义:地神。 引申义:让人看,显示。如祝福、祖国、礼仪、神仙 贺 加一加：加+贝

2、希 字谜：布头拆线左右飘国 加一加 字谜：口含翡翠玉由 汉字变一变：对比“田，由 甲”羽 词语找朋友：羽毛，羽化丰 字谜：三十而立勇 组成词语。 语境识字：看见老师鼓励的微笑，我一下子就勇敢起来了。敢 理 加一加 王+里 敬 找词语朋友：敬业 敬礼 尊敬 作业设计前置性作业：预习课文课堂作业：作业加油站（2选1）1.词语接龙，看谁接的龙最长。 例：度过过去去年年轻轻松松鼠 1、理由（ ）（ ）（ ）（ ）2、祝愿（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 好朋友，手拉手。 鲜艳的 时光 美丽的 生活 美丽的 红领巾 美妙的 花园 丰满的 衣裳 美好的 风景 快乐的 羽毛 秀美的 歌声课后作业：学唱歌曲快乐

3、的节日板书设计25、快乐的节日 kui l 快 乐花园 花儿 美丽 希望教学反思教学过程预设一、 导入1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？ 老师简单介绍六一儿童节2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。板书：25、快乐的节日 学生齐读。二、 初读课文。出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。2、想一想，这首诗有几个小节。三、字词检测：在家里，同学们都

4、预习过生字吗？那老师现在考考你们：1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。2、小老师领读去音节齐读男生读女生读开火车读3、齐读词语4、交流识字方法（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？（2）交流识字方法5、指导写字。“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。（2）跟老师一起写，书空。（3）口头组词（4）仿写，教师巡视指导。“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读l，跟音乐有关时读yu。（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。（3）跟老师一起写，书空。（4）口头组词（4）仿写，教师巡视指导。

5、6、核对课文有几个小节。四、课中休息： 同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。 播放快乐的节日五、分析课文 音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。学习第一节1、 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：想一想：（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？（2）、他们看见了什么，听见了什么？全班齐读第一小节，反复读。2、六一儿童节你会呆在家里吗？，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？（花园、草地）板

6、书、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答瞧，他们玩的多开心呀！你会仿照课文补充句子吗？我们像一样，。 像一样，。、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。你会填空吗？鲜艳的（）美丽的（）5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。6、指导背诵。学习第二节 1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？2、师范读3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿点头，小溪流淌5、看

7、见他们的行动你们有什么感觉？ （快乐） 请以快乐的心情读一读。 6、它们说了什么？（有我们就更加美丽，有我们就充满希望）。 为什么说，有了我们就更加美丽？生答 教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。板书：美丽。为什么说有了我们就充满希望？生答教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。7、它们的话，开不开心？自不自

8、豪？读出来。8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫-祝贺教学设计第 2 册第 六单元第 课上课时间_ 月_ 日星期_ 课时第二课时课题25.快乐的节日教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学重难点教学重点：1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么教学难点：1.训练学生朗读诗歌。 2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力

9、，否则远大理想就会变成一句空话。基于关键问题的学习活动设计板 块 设 计关键问题：引导学生通过讨论理解课文内容，并尝试背诵课文 解决问题：1.学习第三，四小节，理解课文重点理解理想是什么？从小鸟的理想延伸到自己的理想，师可适当点拨2. 设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法（插图，边背边做动作，边画边背）。3. 创设情境，诗歌改编成故事，用自己的话说说，可以同桌合作完成4. 质疑问难，检查是否有疑难点未解决作业设计前置性作业： 学唱快乐的节日，尝试背诵课堂作业：按课文内容填空1、( )在前面带路，( )吹向我们。我们像( )一样，来到( )里，来到( )上。

10、2、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像（ ）。3、这个世界上，有我们就更加（ ），有我们就充满（ ）。课后作业： 想象画快乐的节日板书设计快乐的节日感谢 祖国 理想教学反思 教学过程预设 一、复习导入1、背诵第一、二小节。2、检测读读说说。二、指导写字。1、教师指导“老师”（1）“老师”观察这两个字，“老”是什么结构？“师”是什么结构？讲解“师”是“巾字旁”，跟老师一起书空 “巾字旁”。观察“老”和“师”的占格位置。（2）老师范写，学生书空，口头组词。（3）学生描红，仿写。教师巡视指导。2、教师指导“地”上节课我们已经学了个多音字，这节课我们再学一个。这个字也有两个音，出示“地”。（1） 学生观察结

11、构，偏旁，占格位置。（2） 教师范写，学生书空，口头组词。（3） 学生描红，仿写。教师巡视指导。3、教师指导写“吹” 这个字同学们认识吗？我们今天也要学会它，写好它。（1）、请你们做做这个动作。（2）、因为用口吹，所以它是口字旁。同学们在观察，它是什么结构？（3）、教师范写。学生书空，口头组词。（4）、学生描红，仿写。教师巡视指导。三、分析课文学习第四小节1、上节课我们听了一首非常好听的歌曲，你们还想听吗？会唱的同学可以随着曲调一起唱。2、美好的时光我们总是希望周围人陪着，请读一读第四小节，思考，大屏出示：我们是怎么度过这个节日的？（邀请谁？感谢谁？）3、文中说，一起度过这快乐的时光。那老师想

12、问：时光是什么？（六一儿童节）。4、文中的小朋友们都邀请了谁？生：老师、伙伴。 你还想邀请谁？ 这么多人陪你们过节日，开心吗？5、指名读，齐读。6、引导背诵学习第三小节正因为我们生活在这个美丽、富饶的祖国，所以我们才可以开开心心的在老师，同学的陪伴下过快乐的过六一儿童节。今天的幸福来之不易，此刻，你最想感谢谁？ （祖国）1、 读第三小节。2、 这里作者把我们比作了什么？ 板书：小鸟3、 那么偏偏要等到小鸟的羽毛丰满了才能飞向理想呢？师讲解：小鸟飞向天空，需要羽毛长大、长全，这就是羽毛的丰满。4、小鸟最后飞向了理想。理想就是长大了你想做什么。你的理想是什么？ 生答 5、那我们怎么做才能实现自己的理想？请你们说说。完成填空：等我们（ ），就勇敢的飞向我们的理想。6、我们能像小鸟一样自由地成长，勇敢的飞向理想，是因为我们有一个安定美丽的祖国。向祖国妈妈表达你的感谢！读7、引导背诵。