25快乐的节日 12.docx
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25快乐的节日12
教学设计
第2册
第六单元第课
上课时间__月__日星期_
课时
第一课时
课题
25.快乐的节日
教学目标
1、认识“吹、祝”等14个生字；会写2个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读课文；能随着优美的曲调歌唱。
教学重难点
教学重点：
识字，写字。
教学难点：
感悟朗读
基
于
关
键
问
题
的
学
习
活
动
设
计
板块设计
以多种方法认读生字
吹换一换次—吹
祝偏旁识字：
示字旁
会意字。
“二”是古文“上”字,三竖代
祖日月星。
甲骨文本作“T”,象祭台形。
“示”是汉字的一个部首，其义多与祭祀、礼仪有关。
本读（qí）。
本义:
地神。
引申义:
让人看,显示。
如祝福、祖国、礼仪、神仙
贺加一加：
加+贝
希字谜：
布头拆线左右飘
国加一加字谜：
口含翡翠玉
由汉字变一变：
对比“田，由甲”
羽词语找朋友：
羽毛，羽化
丰字谜：
三十而立
勇组成词语。
语境识字：
看见老师鼓励的微笑，我一下子就勇敢起来了。
敢
理加一加王+里
敬找词语朋友：
敬业敬礼尊敬
作
业
设
计
前置性作业：
预习课文
课堂作业：
作业加油站（2选1）
1.词语接龙，看谁接的龙最长。
例：
度过——过去——去年——年轻——轻松——松鼠——……
1、理由——（）——（）——（）——（）——
2、祝愿——（）——（）——（）——（）——
2.好朋友，手拉手。
鲜艳的时光美丽的生活
美丽的红领巾美妙的花园
丰满的衣裳美好的风景
快乐的羽毛秀美的歌声
课后作业：
学唱歌曲《快乐的节日》
板
书
设
计
25、快乐的节日
kuàilè
快乐
花园花儿美丽希望
教
学
反
思
教学过程预设
一、导入
1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。
那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：
属于儿童自己的节日是？
老师简单介绍六一儿童节
2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。
（连完齐读）
3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。
板书：
25、快乐的节日学生齐读。
二、初读课文。
出示要求：
1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。
2、想一想，这首诗有几个小节。
三、字词检测：
在家里，同学们都预习过生字吗？
那老师现在考考你们：
1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。
2、小老师领读—去音节齐读—男生读—女生读—开火车读
3、齐读词语
4、交流识字方法
（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？
（2）交流识字方法
5、指导写字。
“快”
（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（2）跟老师一起写，书空。
（3）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
“乐”
（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。
（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（3）跟老师一起写，书空。
（4）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
6、核对课文有几个小节。
四、课中休息：
同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。
播放《快乐的节日》
五、分析课文
音乐好听吗？
它是用我们的课文谱曲而成的。
同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。
学习第一节
1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？
（2）、他们看见了什么，听见了什么？
全班齐读第一小节，反复读。
2、六一儿童节你会呆在家里吗？
，我们会走出门外。
你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。
此时，你的心情怎么样？
（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？
（花园、草地）板书
３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？
生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！
你会仿照课文补充句子吗？
我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？
你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
你会填空吗？
鲜艳的（ ） 美丽的（ ）
5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。
指名读，齐读。
6、指导背诵。
学习第二节
1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。
同学们边听边思考，出示：
小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？
2、师范读
3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？
生答：
花儿、小溪
4、他们是怎么祝贺我们的？
生答：
花儿—点头，小溪—流淌
5、看见他们的行动你们有什么感觉？
（快乐）请以快乐的心情读一读。
6、它们说了什么？
（有我们就更加美丽，有我们就充满希望）。
为什么说，有了我们就更加美丽？
生答
教师补充：
同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。
当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？
（美丽）
风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。
板书：
美丽。
为什么说有了我们就充满希望？
生答
教师补充：
我们国家已经很强大了，但是需更加强大。
还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。
长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。
所以说，有我们就充满希望。
板书：
希望。
7、它们的话，开不开心？
自不自豪？
读出来。
8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺
教学设计
第2册
第六单元第课
上课时间__月__日星期_
课时
第二课时
课题
25.快乐的节日
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
教学重难点
教学重点：
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么
教学难点：
1.训练学生朗读诗歌。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
基
于
关
键
问
题
的
学
习
活
动
设
计
板块设计
关键问题：
引导学生通过讨论理解课文内容，并尝试背诵课文
解决问题：
1.学习第三，四小节，理解课文
重点理解理想是什么？
从小鸟的理想延伸到自己的理想，师可适当点拨
2.设置背诵比赛的情境，接着引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法（插图，边背边做动作，边画边背）。
3.创设情境，诗歌改编成故事，用自己的话说说，可以同桌合作完成
4.质疑问难，检查是否有疑难点未解决
作
业
设
计
前置性作业：
学唱《快乐的节日》，尝试背诵
课堂作业：
按课文内容填空
1、（）在前面带路，（）吹向我们。
我们像（）一样，来到（）里，来到（）上。
2、鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像（）。
3、这个世界上，有我们就更加（），有我们就充满（）。
课后作业：
想象画《快乐的节日》
板
书
设
计
快乐的节日
感谢 祖国理想
教
学
反
思
教学过程预设
一、复习导入
1、背诵第一、二小节。
2、检测《读读说说》。
二、指导写字。
1、教师指导“老师”
（1）“老师”观察这两个字，“老”是什么结构？
“师”是什么结构？
讲解“师”是“巾字旁”，跟老师一起书空“巾字旁”。
观察“老”和“师”的占格位置。
（2）老师范写，学生书空，口头组词。
（3）学生描红，仿写。
教师巡视指导。
2、教师指导“地”
上节课我们已经学了个多音字，这节课我们再学一个。
这个字也有两个音，出示“地”。
（1）学生观察结构，偏旁，占格位置。
（2）教师范写，学生书空，口头组词。
（3）学生描红，仿写。
教师巡视指导。
3、教师指导写“吹”
这个字同学们认识吗？
我们今天也要学会它，写好它。
（1）、请你们做做这个动作。
（2）、因为用口吹，所以它是口字旁。
同学们在观察，它是什么结构？
（3）、教师范写。
学生书空，口头组词。
（4）、学生描红，仿写。
教师巡视指导。
三、分析课文
学习第四小节
1、上节课我们听了一首非常好听的歌曲，你们还想听吗？
会唱的同学可以随着曲调一起唱。
2、美好的时光我们总是希望周围人陪着，请读一读第四小节，思考，大屏出示：
我们是怎么度过这个节日的？
（邀请谁？
感谢谁？
）
3、文中说，一起度过这快乐的时光。
那老师想问：
时光是什么？
（六一儿童节）。
4、文中的小朋友们都邀请了谁？
生：
老师、伙伴。
你还想邀请谁？
这么多人陪你们过节日，开心吗？
5、指名读，齐读。
6、引导背诵
学习第三小节
正因为我们生活在这个美丽、富饶的祖国，所以我们才可以开开心心的在老师，同学的陪伴下过快乐的过六一儿童节。
今天的幸福来之不易，此刻，你最想感谢谁？
（祖国）
1、读第三小节。
2、这里作者把我们比作了什么？
板书：
小鸟
3、那么偏偏要等到小鸟的羽毛丰满了才能飞向理想呢？
师讲解：
小鸟飞向天空，需要羽毛长大、长全，这就是羽毛的丰满。
4、小鸟最后飞向了理想。
理想就是长大了你想做什么。
你的理想是什么？
生答
5、那我们怎么做才能实现自己的理想？
请你们说说。
完成填空：
等我们（），就勇敢的飞向我们的理想。
6、我们能像小鸟一样自由地成长，勇敢的飞向理想，是因为我们有一个安定美丽的祖国。
向祖国妈妈表达你的感谢！
读
7、引导背诵。
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