三年级英语Unit 6 Happy Birthday教案.docx

1、三年级英语Unit 6 Happy Birthday教案三年级英语Unit 6 Happy Birthday教案 单元（）主题Unit SixHapp Birthda任教师与班级本（节）题A部分第 1 时 / 共 6时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1、能听说、认读数字1到10。2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、9 三个数字的发音要到位。教学准备教师和学生都准备卡片数字1-10。 教师准备教学录音带。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备教学步骤 1、热身、复习 (ar-up

2、/Revisin) （1）师生共同演唱歌曲 ld aDnald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2、呈现新 (Presentatin) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、9 三个数字的发音。 步骤：1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）

3、教师用手指做示范： Sh e 1 and 2 让学生跟着做。 （4）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3、趣味操练 (Pratie) （1）游戏： hats issing? 将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜hats issing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Fll e让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做L

4、ets d 部分的指令活动。 4、 扩展性活动(Add-ativities) 游戏：耳语 把学生分为-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Sh e ne and t每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利教师播放“Ten Little andles Dane”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解110数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、9 三个数字的发音。一

5、名同学说出并出示一个英数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出板书设计作业布置或设计搜集生活中的110数字教后整体反思这节主要围绕生日宴会上让学生掌握词组 happ birthda及儿歌（生日歌），能询问hat d u lie？ I lie_说说自己喜欢的食物。作业设计：必做题：1听录音，跟说数字1-7 10遍；2边说数字，边做手势。补充题：搜集生活中的110数字单元（）主题Unit SixHapp Birthda任教师与班级本（节）题A部分第 2 时 / 共 6时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1、听懂、会说 Happ Birthda t u! H ld a

6、re u? I 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2、能够听说、认读数字1-10教学重点：Happ Birthda!H ld are u?及相应的回答 。教学难点I 中 音的提示。H ld are u? 与H are u? 的区分教学准备1、教师准备数字110的单词卡片。2、教师准备教学录音带。3、教师准备Lets tal部分的。4、教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。、学生准备骰子。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备教学步骤 1、热身、复习 (ar-up/Revisin) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习A 部分的 Lets d 。 （3）游戏

7、：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stp 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。 2、呈现新 (Presentatin) （1）教师播放Lets tal部分的情景。 （2）学生在中的熟悉的过生日的情境中学说Happ Birthda t u! ，了解询问年龄的用语及回答H ld are u? I 。 （3）教师播放Lets tal部分的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthda Part 。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边点缀黑板。

8、请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happ Birthda t u! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happ Birthda t u! ，并询问每个过生日同学的年龄 H ld are u? （）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。 3、趣味操练 (Pratie) 新 标 第一 网 （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上H ld are u? I 。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问H ld are u? ，对方回答I 。方法同Lets pla 部分的图片。 4、扩展性活动

9、(Add-ativities) 教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：H ld are u? 手中拿到球的学生则回答问题 I 。 教师播放歌曲“H ld are u？”，勾起学生对110数字的回忆，并通过歌曲接触“H ld are u？”表达。播放歌曲 “Happ birthda t u” 让学生跟唱。通过歌曲学习“happ birthda”教师置疑教师播放Lets tal部分的情景。为学生创造真实的学习环境。教师询问学生生日：H ld are u？hen is ur birthda？让学生根据Lets

10、tal的情景猜一猜 “H ld u?”的意思。然后教师根据学生的反映情况对 “H ld are u?”进行讲解，并向学生解释“H ld are u?”与 “H are u”的区别板书设计Unit Six Happ Birthda Happ Birthda t u!Than u 生日蛋糕的图片 H ld are u? I作业布置或设计教后整体反思本我首先让学生复习了数字单词，为我下面要问到的一个重点句型H ld is Sa?打下了良好的基础。游戏是孩子们最喜欢的活动，对于四班的孩子说他们更喜欢进行小组比赛，因此我设计一个”猜”的活动。首先先出示一部分用hats this?问，在活动中就很轻松地掌

11、握了所学单词。让学生在堂上为所学的内容充分地活动起，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。很自然的由词游戏引出新单词ae教学。作业设计：必做题：1听录音，跟说P61的单词和句子遍；2边说边做Lets d 遍。选做题：时特训 P7: 6,7单元（）主题Unit SixHapp Birthda任教师与班级本（节）题A部分第 3 时 / 共 6时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1、学唱英歌曲 Ten Little andles Dane2、学做生日贺卡教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：andle 和andles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教

12、学准备1、教师准备教学录音带。2、教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3、教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备教学步骤 1、热身、复习 (ar-up/Revisin) （1）师生互相问候。 （2）让学生跟着录音带或VD唱“Happ Birthda”的歌曲。 （3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛 教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。 2、呈现新 (Presentatin) （1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教andle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：ne

13、andle, 用手拿两支蜡烛，说：t andles，教师注意提醒学生两支以上的andle是andles，并发好“s”这个音。 （2）用动作教dane。 （3）播放歌曲Ten Little andles Dane ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。 3、趣味操练 (Pratie) （1）用手指表示andle。如唱 ne little 时伸一个手指，边唱边表演。 （2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。 （3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。 （4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日

14、卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 （）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。 4、扩展性活动(Add-ativities) 让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。 师生互相问候。让学生跟着录音带或唱“Happ Birthda”的歌曲。播放Lets tal部分的情景，让学生在在中进一步学习询问年龄的用语及回答H ld are u? I 。并熟悉的过生日的情境中学说Happ Birthda t u!教师事先准备好一批人物的图片，如ie, ate等，在图片的反面写上数字，如，8，6，3等可以说：“Is he (she) eight (five)?”等播放视频歌曲Ten Little andles Dane，让学生跟随一起学唱歌曲板书设计Unit Six Happ Birthda 贺卡制作过程说明图作业布置或设计教后整体反思每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。让他们有信心继续学习。本教学中我认为师生互动比较多，而缺少的是生生互动，教师对学生“扶”的太多，忽视了学生探究性的学习，还有待进一步改进。作业设计：必做题：1听录音，跟说P60的Lets