二年级英语课案汇编双语学校五环大课堂低年级英语学道.docx

1、二年级英语课案汇编 双语学校五环大课堂低年级英语学道 双语学校五环大课堂低年级英语学道 授课日期:12.19年级二年级课题Unit1夜晚night骑士knight开始行动 课时一课时早读目标1、 课代表领读单词。2、 老师带读口语句子，并小对子交流。3、 同学们自由朗读。 学习主题通过游戏、PK、交流等方式复习unit 1 单词。导学行动Lets sing and dance together. （row row a boatfamily lovehead shoulder knees and toeshands up hands down）学生行动预期习惯课程5分钟养成教育：养成良好坐姿观看

2、眼睛聚焦黑板，并贯穿课堂。通过指令能够端正姿势情境导入：学生自动参与新课导入（活动性导入）Greetings.(How are you? whats your name? how old are you? whats weather today? nice to meet you。) “whats your favorite colorfood”今天我们的主要内容是复习本单元学过的单词，大家做好准备了吗？ 激起学生的学习兴趣，进入新课学习主题性学习25分钟自我探究Lets review1. 请若干位同学说一说本单元学了哪些单词，并板书这些单词。2. 安静倾听，听老师读一读这些单词，通过听来进一

3、步感知复习单词发音。3. 轻声跟读，纠正自己的发音。4. 请小老师带读。5. 游戏读：打地鼠的小游戏，调动孩子的积极性。安静倾听大声读一读小组之间的合作意识提升展示15分钟师范引领Pair work小对子交流读内容：1. 互相读单词以及词组，一人读中文另一人读英文，并交换。2. 帮你的小对子解决不会发音的单词。Show time 请小对子上台展示，做到站姿端正，展示前说“请大家follow me”，展示后说“thank you”.同学们要认真倾听，给出评价。教师给予单词发音纠错。交流分享 Game time丢手绢的小游戏。通过游戏调起班级气氛 双语学校五环大课堂低年级英语学道 授课日期：12.

4、2年级二年级课题 Unit12 仁慈的kind国王king 课时一课时早读目标无学习主题字母K的初步认识以及能够基本掌握听说读新单词 kindking.导学行动Lets sing and dance together.学生行动预期习惯课程5分钟养成教育：打磨小对子交流展示时的姿态、习惯。注意关注新同学的状态。情境导入：学生自动参与新课导入（活动性导入）Good morning boys and girls ，how old are you ? I want some of the students answer my greetings. Today we will continue our

5、journey in letter K，are you ready for today s class? 明确学习内容主题性学习25分钟自我探究Lets start 今天我们要继续了解字母K的旅程，同学们用你们的铅笔摆一摆这个字母吧！1. 老师做动作你来猜单词。老师做出踢的动作，请同学们猜一猜是哪个单词。2. 老师准备小孩的头套请小朋友上台表演“a kid is kicking.”Lets learn 同学们表现的都非常的好，既然我们已经熟悉昨天学习的两个单词，接下来让我们去认一认它们的朋友吧！1. 老师出示国王的头套，引出单词king。2. 古代的国王只有仁慈爱民才能获得人民的爱戴，引出单词

6、kind。Lets read1. look at my mouth, 猜一猜单词的读音。2. Read after the teacher in a low or high voice.3. read in different ways (happysadrobotcute)明确今日的学习内容。提升展示15分钟师范引领Pair work今天的小对子，希望同学们做到认真交流，互相帮助。小对子交流读内容：1. 互相读单词，一人读中文另一人读英文，并交换。3. 预演好展示方法。同学们可以在单词熟练认读后，做好展示准备。小对子交流的要求: 1. 动作迅速，站姿端正。2. 交流认真，不做小动作，互相帮助

7、。小对子展示请几对小对子，上台展示，并予以点评帮助。通过游戏调起班级气氛。 轻松一刻抢凳子游戏通过游戏调起班级气氛。 双语学校五环大课堂低年级英语学道 授课日期：12.20年级二年级课题Review课时一课时早读目标无学习主题通过游戏、PK、互动等方式复习unit12-13单词复习导学行动Lets sing and dance together. （row row a boatfamily lovehead shoulder knees and toeshands up hands down）学生行动预期习惯课程5分钟养成教育：养成良好坐姿观看眼睛聚焦黑板，并贯穿课堂。每个星期一个指令的教学，

8、并重复使用。情境导入：学生自动参与新课导入（活动性导入）Greetings.(How are you? whats your name? how old are you? whats weather today? nice to meet you。) “whats your favorite colorfood”今天我们的主要内容是复习12-13单元学过的单词，大家做好准备了吗？可以迅速使孩子进入学习的状态。主题性学习25分钟自我探究Lets review1. 请小朋友告诉我12和13单元主要是围绕哪个字母学习单词的？2. 单词接龙：请大组组员说出单元里包含了哪些单词？3. 安静倾听听小老师读

9、一读。4. The teacher points the cards and you read them in different tone.学生通过自己的能力，借助自己学过的知识自学。Pair work小对子交流读内容：1. 互相读单词以及词组，一人读中文另一人读英文，并交换。2. 帮你的小对子解决不会发音的单词。Five group：五人组的内容:1、小组长带读单词后，安排其他组员轮流带读。2、帮扶单词读音掌握欠缺的同学。2、排演一种展示方案，最好可加入小游戏。交流互动的要求。1. 良好的站姿。2. 动作迅速3. 小组长组织组员认真交流，不做与学习无关的事。通过PK读，积极调节班级气氛。提

10、升展示15分钟师范引领Lets check1.请小组上台展示，可加入小游戏，并与台下同学互动。2.抽取多位同学快速问答。充分利用资源，相互倾听并纠错。交流分享打地鼠的小游戏利用轻松活泼的游戏时间，联系所学单词，激发孩子们对英语的兴趣。 双语学校五环大课堂低年级英语学道 授课日期：12.21-22 年级二年级课题 Review课时一课时早读目标22: 1、老师带读课后口语句子2、请早读小明星带读单词3、自由朗读 学习主题通过游戏、pk 等形式复习unit 14-1b unit1所学单词导学行动Lets sing and dance together. （row row a boatfamily

11、lovehead shoulder knees and toeshands up hands down）学生行动预期习惯课程5分钟养成教育：养成良好坐姿观看眼睛聚焦黑板，并贯穿课堂。每个星期一个指令的教学，并重复使用。情境导入：学生自动参与新课导入（活动性导入）Greetings.(How are you? whats your name? how old are you? whats weather today? nice to meet you。) “whats your favorite colorfood”今天我们的主要内容是复习14和unit1单元学过的单词，大家做好准备了吗？积极调

12、动班级气氛。主题性学习25分钟自我探究Lets review 1. 请若干位小朋友上台轮流用肢体动作表演本单元学过的单词，老师将同学们猜出来的单词板书在黑板上。2. 安静倾听，听老师读一读，感知单词的发音。3. 单词接龙。4. 游戏读：丢手绢、打地鼠、开火车的小游戏学生通过自己的能力，借助自己学过的知识自学。Pair work小对子交流读内容：1. 互相读单词以及词组，一人读中文另一人读英文，并交换。2. 帮你的小对子解决不会发音的单词。Five group：五人组的内容:1、小组长带读单词后，安排其他组员轮流带读。2、帮扶单词读音掌握欠缺的同学。2、排演一种展示方案，最好可加入小游戏。交流互

13、动的要求。3. 良好的站姿。4. 动作迅速3. 小组长组织组员认真交流，不做与学习无关的事。要求同学们边读手边指着提升展示15分钟师范引领小组展示展示方案推荐：1.可以向同学们推荐你们的记忆小诀窍。2.可以展示五人小组的过关程度。3.可以展示你们自创的小游戏，在老师指导下选择性进行。通过PK读，积极调节班级气氛。 交流分享Show time dance with music利用轻松活泼的游戏时间，联系所学单词，激发孩子们对英语的兴趣。 双语学校五环大课堂低年级英语学道 授课日期：12.3年级二年级课题 Unit12 仁慈的kind国王king 课时一课时早读目标4、 老师带读英语口语300句。

14、5、 课代表带读单词。3、以2人小对子形式朗读单词。 学习主题充分认识字母K，学习新单词kitekeyKate导学行动Lets sing and dance together.学生行动预期习惯课程5分钟养成教育：打磨小对子交流展示时的姿态、习惯。通过指令能够端正姿势情境导入：学生自动参与新课导入（活动性导入）1、 Greeting，how old are you？Who can answer me by different ways?2、 Learn a new sentence: “whats your name?”激起学生的学习兴趣，进入新课学习主题性学习25分钟自我探究Lets review1. 板书昨天学过的句子： “Who is he?he is a kind king.”2. read after the teacher loudly.3. 请几对小对子上台表演对话。学生通过自己的理解尝试学习Lets start 1 出示图片，引出单