小学数学毕业班总复习教学设计.docx

1、小学数学毕业班总复习教学设计小学数学毕业班总复习教学设计勐海县勐阿镇中心小学 玉 说课 题：一般应用题（简单应用题、复合应用题）执教教师：玉 说教材分析：应用题是小学数学中的重要内容之一，所涉及的面很广。解答应用题既要综合应用小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以解答应用题不仅可以巩固基础知识，同时也有助于培养学生初步的逻辑思维能力。在小学阶段学过的应用题，每类中都有基本应用题和复合应用题，使学生先掌握每类应用题的基本思路和解答方法，再解答一些综合应用知识较多的复合应用题。这样不但可以使学生掌握好基础知识，而且可以发展学

2、生的智力，培养学生的解题能力。学情分析：本班学生已在整数、小数的意义和计算能力上，大多数学生能够很好的掌握，但个别学生还没有很好的掌握。通过对本节课进一步加深巩固学习，使学生不断巩固知识，提高解决问题的能力，并培养学生学习数学的兴趣。三维目标：知识与技能：1、使学生比较系统地牢固掌握有关整数，小数等基础知识，具有进行整数、小数四则运算的能力，会使用学过的知识解决有关的问题。 2、掌握基础知识和基本技能，并能解决简单的问题3、掌握求平均数应用题、归一应用题、行程问题等应用题的基本结构特征和分析方法，能熟练解答这些应用题。4、学会用线段图分析行程问题和其他问题的应用题。方法与过程：1、通过回顾、交

3、流、应用、巩固等数学学习活动，使学生进一步掌握重要的数学知识，发展基本的数学思想方法和必要的应用技能，增强应用数学的意识。 2、在学习活动中，学会从数学角度提出问题，理解问题，并综合运用所学知识和技能解决问题。 3、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展学生的实践能力与创新精神。 4、与同学交流思维过程和结果。 5、形成评价与反思的意识。情感、态度与价值观： 1、能积极参与回顾、交流、整理等数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 3、体验数学与日常生活密切相关。 4、体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学

4、思考过程的条理性和结论的确定性。5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。复习重点：1、让学生熟悉地掌握应用题的结构，即：具有两个已知条件和一个问题。培养学生解决简单应用题的能力。2、使学生弄清题目中的数量关系，由于它的已知条件增多，数量关系较复杂，教学中要帮助学生分析已知条件与已知条件之间、已知条件和所求问题之间的关系；复习难点：1、帮助学生会分析数量关系，会用数学知识,即四则运算的意义,分析应用题中所反应的生活事理,并能叙述思考过程。 2、正确分析题中的数量关系，确定解题步骤。 复习方法：讲解法、引导法，练习法。复习教具：三角板、课件。复习

5、课时：1课时。复习过程：一、 梳理知识。（一）、一般应用题。1、简单应用题：只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题，通常叫做简单应用题。2、简单应用题的类型：（1）简单的加法应用题；（2）简单的减法应用题；（3）简单的乘法应用题；（4）简单的除法应用题。简单应用题所涉及的数量关系除了和、差、积、商以外，还包括以下常见的数量关系： 收入支出结余 单价数量总价 速度时间路程 单产量数量总产量 工效时间工作总量 本金利率时间利息 3、复合应用题：有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题，通常叫做复合应用题。4、复合应用题的类型：（1）平均数问题； （2）归一问

6、题； （3）归总问题；（4）和差问题； （5）和倍问题； （6）差倍问题；（7）行程问题； （8）流水问题； （9）还原问题；（10）植树问题； （11）盈亏问题； （12）年龄问题；（13）鸡兔问题。（二）、解决问题的方法。1、综合法：从已知数量与已知数量的关系入手，利用已知信息看解决什么问题，直到求出未知数量 解题方法。2、分析法：从所求的问题出发，逐步找出解答问题所需要的条件，依次推导，直到问题得到解决。（三）、解答应用题的步骤：（1）、弄清题意，并找出已知条件和所求问题。（2）、分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。（3）、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。（

7、4）、进行检验，写出答案。二、概括梳理。（一）基本训练。1、已知一辆汽车行驶的速度和时间，可以求出（ ），要想求这辆汽车行驶的速度必须知道（ ）和（ ）。 2、要计算在银行存款的利息，已知本金是多少，还要知道（ ）和（ ）。 3、按要求填空。 学校买来彩色粉笔35盒，买来的白粉笔比彩色粉笔多45盒，一共买粉笔多少盒？ （1）从问题出发进行思考： 要求一共买来粉笔多少盒，必须知道（ ）和( ),题中（ ）粉笔的盒数没有直接给出，必须先求来。 第一步：先算 第二步：再算 （2）从已知条件出发进行思考： 已知“买来彩色粉笔35盒，买来的白粉笔比彩色粉笔多45盒”，可以知道（ ），用（ ）的盒数加上（

8、 ）的盒数，就可以求出一共买粉笔多少盒。（二）例题分析。例：工程队修一条长24OO米的公路，前3天平均每天修200米，余下的要用5天修完，平均每天应修多少米？1、用综合法分析。2、用分析法分析。 3、列式解答。分步解答：（1）已修好的米数：2003600（米）（2）余下的米数： 24006001800（米）（3）余下的平均每天修的米数：18005360（米）综合解答：（24002003）5 （2400600）5 18005 360（米）同学们发现没有，我们分析数量关系时思考的方向正好与列式解的方向是相反的。 4验算。（略）三、强化练习。1、一个化肥厂要生产10800吨化肥，原计划25天完成，实

9、际每天比原计划多生产108吨，实际用多少天完成任务？ 2、修一条水渠，原计划每天修 800 米 ， 6 天修完。实际 4 天修完，每天修了多少米？ 3、学校买来塑料绳216米，先剪下9米，做了5根跳绳，照这样计算，剩下的可以做这样的跳绳多少根？四、小结：1、这节课你复习了什么？有什么收获？2、解答应用题的步骤：（1）、弄清题意，并找出已知条件和所求问题。 （2）、分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。 （3）、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。 （4）、进行检验，写出答案。五、作业。1、地球上现在的鸟类有9621种，已经消亡的鸟类比现有鸟类的10倍还多769种，已经消

10、亡的鸟类有多少种?2、修一条水渠，4天修了380米。照这样计算，再修7天可以完成，这条水渠长多少米？3、甲乙两列火车同时相距500千米的两地相对开出，4小时后没有相遇还相距20千米，已知甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米？4、李老师去体育用品商店买球，篮球每个售价59元，排球每个售价是41元，如果两种球各买24个，李老师共花了多少钱？5、张丽参加少年宫的演讲比赛，她准备了一篇1000字的演讲稿。 (1) 如果她计划每分说96个字，预计大约要讲多长时间？(2) 如把演讲稿输入电脑，每分打字40个，需要多少分才能打完？(3) 演讲时她实际平均每分讲了108个字，实际演讲约用了几分？板书设计

11、： 一般应用题 简单应用题 综合法一般应用题 解决问题的方法 复合应用题 分析法例：工程队修一条长24OO米的公路，前3天平均每天修200米，余下的要用5天修完，平均每天应修多少米？分步解答：（1）已修好的米数：2003600（米）（2）余下的米数： 24006001800（米）（3）余下的平均每天修的米数：18005360（米）综合解答：（24002003）5 18005 360（米）答：平均每天应修360米。教学反思：在本节课的教学中，我根据自己的教学设计思路来进行复习，通过梳理知识、基本训练、例题分析和强化训练。让学生掌握解决问题的思路，培养学生的计算能力和解决问题的能力。并充分调动学生学习数学的积极性。在教学过程中还存在不足之处，如：关注学困生不够。在今后的教学中多关注学生，培养学生的合作能力。在课堂中要体现出备学生、备教材、备教学过程。引导学生自己开动脑筋，积极思考，获取知识。对学生掌握基础知识来领悟数学思想和方法，提高数学能力起到了积极的促进作用。