导学案.docx

1、导学案 东宁中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 课题 铺 地 面教学内容、教学目标、教学重难点教学目标：1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 2、认识公顷、千米等面积单位。 3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教学重点：认识公顷、千米等面积单位。教学难点：能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教学关键：面积单位之间的换算关系。课型：新课教学用具：小黑板，挂图。 导学过程 评议批注一、导入 小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的地面损坏了，需要多少块面积是25厘米的方砖才能修补好？二、引导探索 1、小组实验、讨论解决方案。 2、

2、汇报实验方案。 3、解决下题： 小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的 地面损坏了，需要多少块面积是25厘米的方砖才能修补好？ 4、小组合作，独立解决。 5、汇报解题思路及结果。 6、想一想：1米 = （ ）分米 7、观察图： 8、想一想：1公顷有多大？介绍公顷。三、练一练 2米=（ ）分米 3分米=（ ）厘米 500厘米=（ ）分米 400分米=（ ）米 四、探索应用 1、2米 =（ ）分米 3分米 =（ ）厘米 500厘米 =（ ）分米2、妈妈买来一块花布，长3米，宽6分米，它的面积有多大？ 五、布置作业板书设计 铺 地 面（面积单位的换算）米 =（ ）分米 分米 =（ ）厘米课后反思东宁

3、中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 课题 比例尺 教学内容、教学目标、教学重难点教学目标： 1.知识与技能：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。2. 过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。3.情感态度与价值观：培养学生细致观察和善于探究的良好习惯。教学重点：理解比例尺的意义，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。教学难点：设未知数时长度单位的使用。学情分析： 学生已经学习了图形的放缩，比的意义和化简比的基础上进行教学的。在生活中对比例尺

4、也有所了解教材分析：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 导学过程 评议批注一、导入：见过哪些尺都是一做什么的？比例尺也是尺吗？也是用来测量长度的吗？今天来学习比例尺的意义，以及用比例尺的知识解决实际问题。二、自学导航（一）.看懂30页笑笑家平面图。平面图的比例尺是1：100，你知道是什么意思吗？自学提示： 比例尺是1：100是指：图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。（二）什么是比例尺？它是一个什么？有没有单位名称？自学提示： 图上距离与实际距离的比，叫（ ）。它表示一种（ ）的关系,因而没有（ ）。（三）完成30页2、3、4、5题（答案写在书上）

5、（四）你有什么困惑吗？五、课堂练习：1填空、（1）、在一幅图上，用1厘米的线段表示500千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。（2）、在比例尺是1：100的平面图上，量得教室的宽是8厘米，实际宽是（ ）米。2判断：（1）比例尺就是前项是1的比。（ ）（2）在比例尺中，图上距离一定小于实际距离。（ ）（3）一个精密仪器的零件长5毫米，画在图纸上是5厘米，这幅图的比例尺是1：10。（ ）3.教材31页试一试1题1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约（ ）千米。六、随堂检测甲乙两地的实际距离是120千米，在一幅地图上，量得两地的图上距离是2厘米，这幅地图的比例尺是

6、多少？ 板书设计 比例尺图上距离1厘米表示实际距离100厘米图上距离与实际距离的比，叫比例尺课后反思东宁中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 22课题 整理与复习（一） 教学内容、教学目标、教学重难点学习内容： 三年级数学下册教材第33-35页“整理与复习（一）”。学习目标： 1、整理与复习小数的初步认识，巩固小数的加减法计算。 2、复习平移、旋转和轴对称图形。 3、巩固两位数乘两位数的乘法计算。学习重难点： 小数的加减法计算和两位数乘两位数的乘法计算。学情分析： 导学过程 评议批注一、基础练习： 1、口算练习： 6.63.5= 9.47.0= 9.80.6 = 9.85.5= 1.38.7

7、= 7.75.3= 2050= 2540= 1360= 2460= 1580= 4340= 2、复习课本一至三单元的内容，然后填空。（1）一单元我们认识了（ ），6.58元的“6”表示6（ ），“5”表示5（ ），“8”表示8（ ）。15.09读作：（ ），十点零一写作：（ ）（2）一单元我们还学习了小数的加法，如4.55.3=（ ），3.55.9=（ ）；小数的减法，如8.54.3=（ ）。（3）二单元我们学习了（ ）图形。一个图形如果沿着某条线对折，两边的部分能完全（ ），这个图形就是轴对称图形。镜子里的人、物、图形的大小、上下是一样的，但左右是（ ）。（4）二单元我们还认识了生活中的（

8、）和（ ）现象。（5）三单元我们学习了两位数和三位数乘（ ）数的口算乘法和（ ）位数乘（ ）位数的笔算乘法。3、列竖式计算。6.43= 8.54.3= 4.94.5= 7514= 1258= 3828= 4、王老师要打印一份10页的稿件，每页26行，每巷28个字，这份稿件有多少个字？二、拓展练习。1、在捐书活动中，三年级捐了12包，还多35本，四年级还差5本就够15包了。每包书50本。（1）三年级和四年级分别捐了多少本书？ (2)五年级捐来597本书，50本包成一包，包了11包，还剩几本书？2、有76个座位的森林音乐厅将举行音乐会，每张票15元。（1）已售出42张票，收款多少元？ （2）剩余的

9、票按每张12元出售，最多可以收款多少元？3、（1）买一个乒乓球拍和一筒乒乓球，一共多少元？（2）一个羽毛球拍比一个乒乓球拍贵多 （3）小青有20元，可以买些什么？ 少元？三、作业1、完成课本P34第1、2、3题。2、把课本P34第4、5题做在作业本上。板书设计 比例尺图上距离1厘米表示实际距离100厘米图上距离与实际距离的比，叫比例尺课后反思东宁中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 课题 摆一摆教学内容、教学目标、教学重难点教学目标：1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题

10、。3、培养学生的估算能力，使学生正确地应用面积单位，估算长方形和正方形的面积。教学重点：1、探索长方形和正方形面积公式的过程2、应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。教具学具准备：面积是1cm2小方格，课件、同图一样大的硬纸片 导学过程 评议批注一、导入：见过哪些尺都是一做什么的？比例尺也是尺吗？也是用来测量长度的吗？今天来学习比例尺的意义，以及用比例尺的知识解决实际问题。二、自学导航（一）.看懂30页笑笑家平面图。平面图的比例尺是1：100，你知道是什么意思吗？自学提示： 比例尺是1：100是指：图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。（二）什么是比例尺？它是一个什么？有没有单位名称？自学

11、提示： 图上距离与实际距离的比，叫（ ）。它表示一种（ ）的关系,因而没有（ ）。（三）完成30页2、3、4、5题（答案写在书上）（四）你有什么困惑吗？五、课堂练习：1填空、（1）、在一幅图上，用1厘米的线段表示500千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。（2）、在比例尺是1：100的平面图上，量得教室的宽是8厘米，实际宽是（ ）米。2判断：（1）比例尺就是前项是1的比。（ ）（2）在比例尺中，图上距离一定小于实际距离。（ ）（3）一个精密仪器的零件长5毫米，画在图纸上是5厘米，这幅图的比例尺是1：10。（ ）3.教材31页试一试1题1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间

12、的实际距离大约（ ）千米。六、随堂检测甲乙两地的实际距离是120千米，在一幅地图上，量得两地的图上距离是2厘米，这幅地图的比例尺是多少？ 板书设计 比例尺图上距离1厘米表示实际距离100厘米图上距离与实际距离的比，叫比例尺课后反思东宁中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 课题 比例尺 教学内容、教学目标、教学重难点教学目标： 1.知识与技能：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。2. 过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。3.情感态度与价值观：培养学生细致

13、观察和善于探究的良好习惯。教学重点：理解比例尺的意义，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。教学难点：设未知数时长度单位的使用。学情分析： 学生已经学习了图形的放缩，比的意义和化简比的基础上进行教学的。在生活中对比例尺也有所了解教材分析：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 导学过程 评议批注一、导入：见过哪些尺都是一做什么的？比例尺也是尺吗？也是用来测量长度的吗？今天来学习比例尺的意义，以及用比例尺的知识解决实际问题。二、自学导航（一）.看懂30页笑笑家平面图。平面图的比例尺是1：100，你知道是什么意思吗？自学提示： 比例尺是1：

14、100是指：图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。（二）什么是比例尺？它是一个什么？有没有单位名称？自学提示： 图上距离与实际距离的比，叫（ ）。它表示一种（ ）的关系,因而没有（ ）。（三）完成30页2、3、4、5题（答案写在书上）（四）你有什么困惑吗？五、课堂练习：1填空、（1）、在一幅图上，用1厘米的线段表示500千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。（2）、在比例尺是1：100的平面图上，量得教室的宽是8厘米，实际宽是（ ）米。2判断：（1）比例尺就是前项是1的比。（ ）（2）在比例尺中，图上距离一定小于实际距离。（ ）（3）一个精密仪器的零件长5毫米，画在图纸上是5厘米，这幅图的

15、比例尺是1：10。（ ）3.教材31页试一试1题1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约（ ）千米。六、随堂检测甲乙两地的实际距离是120千米，在一幅地图上，量得两地的图上距离是2厘米，这幅地图的比例尺是多少？ 板书设计 比例尺图上距离1厘米表示实际距离100厘米图上距离与实际距离的比，叫比例尺课后反思东宁中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 课题 比例尺 教学内容、教学目标、教学重难点教学目标： 1.知识与技能：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。2. 过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活

16、动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。3.情感态度与价值观：培养学生细致观察和善于探究的良好习惯。教学重点：理解比例尺的意义，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。教学难点：设未知数时长度单位的使用。学情分析： 学生已经学习了图形的放缩，比的意义和化简比的基础上进行教学的。在生活中对比例尺也有所了解教材分析：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 导学过程 评议批注一、导入：见过哪些尺都是一做什么的？比例尺也是尺吗？也是用来测量长度的吗？今天来学习比例尺的意义，以及用比例尺的知识解决实际问题。二、自学导航

17、（一）.看懂30页笑笑家平面图。平面图的比例尺是1：100，你知道是什么意思吗？自学提示： 比例尺是1：100是指：图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。（二）什么是比例尺？它是一个什么？有没有单位名称？自学提示： 图上距离与实际距离的比，叫（ ）。它表示一种（ ）的关系,因而没有（ ）。（三）完成30页2、3、4、5题（答案写在书上）（四）你有什么困惑吗？五、课堂练习：1填空、（1）、在一幅图上，用1厘米的线段表示500千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。（2）、在比例尺是1：100的平面图上，量得教室的宽是8厘米，实际宽是（ ）米。2判断：（1）比例尺就是前项是1的比。（ ）（2）在

18、比例尺中，图上距离一定小于实际距离。（ ）（3）一个精密仪器的零件长5毫米，画在图纸上是5厘米，这幅图的比例尺是1：10。（ ）3.教材31页试一试1题1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约（ ）千米。六、随堂检测甲乙两地的实际距离是120千米，在一幅地图上，量得两地的图上距离是2厘米，这幅地图的比例尺是多少？ 板书设计 比例尺图上距离1厘米表示实际距离100厘米图上距离与实际距离的比，叫比例尺课后反思东宁中心小学“高效课堂发展年”导学案 序号 课题 比例尺 教学内容、教学目标、教学重难点教学目标： 1.知识与技能：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际

19、距离、比例尺中的两个量求第三个量。2. 过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。3.情感态度与价值观：培养学生细致观察和善于探究的良好习惯。教学重点：理解比例尺的意义，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。教学难点：设未知数时长度单位的使用。学情分析： 学生已经学习了图形的放缩，比的意义和化简比的基础上进行教学的。在生活中对比例尺也有所了解教材分析：结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 导学过程 评议批注一、导入：见过哪些尺都是一做什么的？比

20、例尺也是尺吗？也是用来测量长度的吗？今天来学习比例尺的意义，以及用比例尺的知识解决实际问题。二、自学导航（一）.看懂30页笑笑家平面图。平面图的比例尺是1：100，你知道是什么意思吗？自学提示： 比例尺是1：100是指：图上距离1厘米表示实际距离（ ）厘米。（二）什么是比例尺？它是一个什么？有没有单位名称？自学提示： 图上距离与实际距离的比，叫（ ）。它表示一种（ ）的关系,因而没有（ ）。（三）完成30页2、3、4、5题（答案写在书上）（四）你有什么困惑吗？五、课堂练习：1填空、（1）、在一幅图上，用1厘米的线段表示500千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）。（2）、在比例尺是1：100的平面图上，量得教室的宽是8厘米，实际宽是（ ）米。2判断：（1）比例尺就是前项是1的比。（ ）（2）在比例尺中，图上距离一定小于实际距离。（ ）（3）一个精密仪器的零件长5毫米，画在图纸上是5厘米，这幅图的比例尺是1：10。（ ）3.教材31页试一试1题1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约（ ）千米。六、随堂检测甲乙两地的实际距离是120千米，在一幅地图上，量得两地的图上距离是2厘米，这幅地图的比例尺是多少？ 板书设计 比例尺图上距离1厘米表示实际距离100厘米图上距离与实际距离的比，叫比例尺课后反思