九年级化学上册 第二单元 课题1 空气第一课时导学案 新人教版.docx

1、九年级化学上册 第二单元 课题1 空气第一课时导学案 新人教版2019-2020年九年级化学上册 第二单元 课题1 空气（第一课时）导学案 新人教版1.了解空气的主要成分和组成。2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3.初步学会鉴别纯净物、混合物。重点：空气中氧气含量的测定，混合物与纯净物难点：空气中氧气含量测定误差分析【预习案】使用说法、学法指导： 1、阅读课本课题1的基本知识、进行知识梳理；找出混合物和纯净物的概念。2、完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

2、3、将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑”处。教材助读1. 是最早研究空气成分的法国化学家，他得出了空气由 和 组成的结论。2. 空气中含有哪些物质？3试举例说明什么是纯净物？什么是混合物？4.洁净的物质就是纯净物吗？预习自测1、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 （ ）A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气2、下列物质中，属于纯净物的是 （ ）A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D洁净的空气3、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ）A.净化后的空气、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水 D.二氧化碳、液态

3、氧气4、下列物质属于纯净物的是 （ ）A.纯净的空气 B. 液态氧 C.石油 D.食盐水 5、关于空气的说法错误的是 ( )A、空气是由多种气体组成的混合物 B、按质量计算，氧气约占空气的1/5C、空气中含量最多的气体是氮气 D、空气的污染物主要是烟尘和有害气体7、空气的成分以 和 为主，按体积计算，大约是：氮气 ，氧气 _，稀有气体 ，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。8、下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会变浑浊 。 (2)、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 。9、测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( )先

4、用弹簧夹夹紧橡皮管 用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 冷却到室温 打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的15 先在集气瓶内加入少量水 检查装置的气密性 A B C D?我的疑惑：【附加题】一 学始于疑我思考、我收获1、你能说出空气中氧气含量测定实验的原理吗？二 质疑探究质疑解疑、合作探究1、了解有关空气组成的发展历程拉瓦锡研究空气成分的实验（1）汞是常温下唯一的一种呈液态的金属，颜色是 。（2）加热密闭容器生成的红色粉末是 。（3）拉瓦锡实验所得到的不成熟结论 。【探究案】探究点一：空气的成分 【测定空气

5、里氧气的含量的实验】【实验探究】观察老师的演示实验（或实验视频），完成下面表格实验步骤实验现象实验结论检查气密性将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中能燃烧产生白色固体反应停止，冷却到室温后打开止水夹水进入约占之一【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：（1）观看实验装置图，你能说出所用的各种仪器名称吗？（2）写出该反应的文字表达式: 。 （3）总结实验结论: 。 （4）在空气中氧气含量的测定实验中，要保证实验成功应注意什么？ （5）在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？ 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧

6、气？（6）而在我们的实验中，为什么空气的体积减少大于1/5 ？针对训练1.用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：（1）上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。还说明了有 等物理性质（至少三点）（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如

7、图2所示 ），你认为改进后的优点是： 。（4）如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？还可不可以用木炭、硫、铁代替？（蜡烛在空气中燃烧会产生二氧化碳和水，碳燃烧会产生二氧化碳，硫燃烧会产生二氧化硫，铁在空气中不能燃烧）探究点二：纯净物和混合物 【阅读】课本内容，思考并讨论以下问题：1.找出混合物和纯净物的概念。【比较归纳】物质纯净物混合物概念特性 2.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。空气 海水 液氧 澄清石灰水 冰水混合物 冰 【对比归纳】认识相似装置（试管为20ml）【训练案】1、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体成分。下列物质在瓶中燃烧可达到

8、目的的是 （ ）A.木炭 B.硫粉 C.铁丝 D.红磷2、关于空气的说法错误的是 ( )A、空气是由多种气体组成的混合物 B、按质量计算，氧气约占空气的1/5C、空气中含量最多的气体是氮气 D、空气的污染物主要是烟尘和有害气体3、探究空气中氧气含量的实验时，下列做法不正确的是 ( ) A、可以用蜡烛代替红磷进行实验 B、应检查装置的气密性C、应取用过量的红磷 D、应等到集气瓶冷却到室温再打开止水夹4、下列物质中，属于纯净物的是 （ ）A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、“快鹿”牛奶5、臭氧（O3）主要分布在距地面1050Km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于

9、（ ）A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体6、写出区分下列物质的方法或者实验用品（1）红磷和五氧化二磷 ；（2）氧气和空气 ；（3）氮气和二氧化碳_ ；（4）水和酒精_ ；7、判断下列物质那些是纯净物那些是混合物a清澈的河水 b王老吉凉茶 c氮气 d洁净的空气 e红磷 f“统一”鲜橙多 g冰水混合物 h雪碧 i二氧化碳混合物是： ；纯净物是： 。2019-2020年九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气学案 （新版）新人教版 (III)学习目标：1了解氧气的主要物理性质。2掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。3掌

10、握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。4知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。情景导入：1凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？（只要是与氧气相关的内容都可以，每位同学均可参与展示）2在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？知识回顾：1空气的成分按体积算，最多的是_，其次是_，还有_和_等。2、氧气是无色、无味的气体，这是氧气的什么性质？物理性质包括哪些方面的内容？3、红磷能在氧气中燃烧，这体现了氧气的什么性质？自主学习：一、氧气的物理性质：(出示一瓶氧气。)讨

11、论交流：请观察并描述其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？【归纳填空】氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化二、氧气的化学性质：【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。实验现象：带火星的木条在氧气中 。实验思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？【实验结论】：氧气能 。讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？教师演示：【实验2-3】硫在空气和氧气中燃烧的实验【实验现象】：硫在空气中能燃烧,发出 色火焰;硫在氧气中燃烧,发出 色火焰. 都生成一种_气味的气体。放出热量。【实验思考】：硫

12、在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？【有关表达式】：硫 + 氧气 二氧化硫 S + O2 SO2讨论交流：二氧化硫对空气会造成严重污染。1.烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么北京市禁止燃放烟花爆竹？2.二氧化硫易溶于水，硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底为什么留有少量水？教师演示：【图2-12】木炭在空气和氧气燃烧的实验把红热的木炭慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，观察，燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，继续观察。【实验现象】：红热的木炭慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，发出_光，放出热量。燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，澄清的石灰水 。【实验思考】：1、石灰水变浑浊说明瓶中产生

13、了什么气体？2、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？【有关表达式】：_ + _ _ C + O2CO2【教师演示】：【实验2-4】铁丝在氧气里燃烧的实验【实验现象】：铁丝在空气中红热,在氧气中 _。【有关表达式】：_+ _ _ Fe+O2Fe3O4讨论交流：1.铁丝为什么绕成螺旋状？下端系一根火柴起什么作用？2. 集气瓶底为什么要先放少量水？3.铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？【实验探究】：【补充实验】磷在氧气中燃烧将红磷在空气中点燃伸入氧气瓶中。【实验现象】： 。【实验思考】：产生的浓厚白烟是什么？烟是由固体小颗粒还是小液滴形成的？【实验结论】：反应

14、文字表达式 。三、化合反应、氧化反应、缓慢氧化：（一）、化合反应自主学习：填写下列空白：与氧气反应的物质与氧气反应的现象表达式木炭硫磺红磷铁丝讨论交流：上述四个反应中，变化前有几种物质参加反应？变化后有几种物质生成？有什么共同的特征？【归纳总结】以上反应都是有_种物质参加反应生成_种物质。化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应。（化学基本反应类型之一）讨论交流：1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式 。2.此反应是否为化合反应？为什么？3.化合反应的反应物必须是两种物质吗？（二）、氧化反应【归纳总结】以上反应都是物质和_发生的反应，这类反应属于氧化反应。氧化反应：物质和氧发生的反应

15、叫氧化反应。（不是化学基本反应类型之一）【讨论小结】：1、在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。2、有氧气参加的反应一定属于氧化反应。3、氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。讨论交流：1、氧化反应和化合反应有什么联系和区别？2、下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？（1）、碳 + 氧气 二氧化碳 （2）、铁+ 氧气 四氧化三铁（3）、石蜡氧气 二氧化碳水（4）氧化钙水氢氧化钙 3、氧化反应一定是化合反应吗？化合反应一定是氧化反应吗？4、在什么情况下氧化反应一定是化合反应

16、，化合反应也一定是氧化反应呢？【小结】有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。（三）、缓慢氧化讨论交流：人呼出的氧气比吸入的氧气少，这说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？【小结】1、缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，虽也有_过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“缓慢氧化”。2、燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？3、氧化反应包括_和_ 。精讲点拨：【例题1】：在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B

17、.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。（1）有火焰产生的是_ _；（2）有水雾产生的是_；（3）有白烟产生的是_；（4）有白光产生的是_ _；（5）属于氧化反应的_ _；【解析】：在通常情况下，氧气是比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下，可燃性物质在氧气中燃烧都具有发光.放热现象。“焰”是指固体受热液化，液体再受热汽化后（或气体）在空气中燃烧时产生的现象；“雾”是物质燃烧时生成的水蒸气或生成的气体与空气中的水蒸气结合，温度降低时形成液滴漂浮在空气中所产生的现象；“烟”是燃烧时生成的固体小颗粒漂浮在空气中的现象； “光”则是固体处在炽热状

18、态时产生的一种现象。氧化反应是化学反应的一种类型。答：（ 1 ）E（2）E F （3） B D （4） A B D （5）A B C D E 【例题2】下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A动植物的呼吸作用 B铁制品锈蚀 C食品腐烂 D电灯发光、放热 【解析】缓慢氧化反应进行得很慢，但也化学变化，只是不易让人察觉。而电灯发光、放热是物理变化，所以不是缓慢氧化。其他三个都符合缓慢氧化的特点，属于缓慢氧化。【答案】D达标体验：1下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ）A氧气的密度比空气大 B在常温下，铁与氧气不发生反应C鱼在水中生活说明氧气易溶于水D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体2.下列物质在氧

19、气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉3下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射4（如图所示装置）在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是（ ）Ab导管连接供给氧气的钢瓶 Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出 D该装置不能用来观察输出氧气的速度。之所以可以采用此装置，是利用了氧气 性质（物理/化学）中 _性质。5下列反应中既属于化合反应有属于氧化反应的是( )A.葡

20、萄糖+氧气水+二氧化碳 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气氧化镁 D.氢气+氮气氨气课堂小结：（提纲式、知识框架）1.氧气的物理性质：颜色气味状态密度溶解性三态变化2.氧气的化学性质：与氧气反应的物质与氧气反应的现象表达式木炭硫磺红磷铁丝3.化合反应与氧化反应：项目化合反应氧化反应概念特点举例相互联系拓展提升：12003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（ ）A作燃料 B用作火箭的助燃剂 C供给宇航员呼吸 D携带方便2能使余烬的木条复燃的气体是（ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体 3.氧气是一种化学性质

21、比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是（ ） A它跟其他物质的反应都属于氧化反应B它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D它跟其他物质的反应都有火焰产生4.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？（1）、硫+ 氧气 二氧化硫 （2）、铝+ 氧气 氧化铝（3）、甲烷氧气 二氧化碳水（4）氧化钙水氢氧化钙 （5）、磷+ 氧气 五氧化二磷 （6） 氢气氧气 水化合反应_；氧化反应_；既是化合反应，又是氧化反应_。5如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是_ （2）实验开始时先点燃火柴的目的是_ _

22、（3）若将氧气换成空气，则该反应_进行(填“能”或“不能”).（4）该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_；在空气中_（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却_燃烧。课后练一练（必做题）1某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_；它具有的性质是（1）_；（2）_ 2.有三瓶无色.无味的气体，一瓶是氮气，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何鉴别它们？ （选做题）3.现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请

23、你写出最简便的测量方法。课题2 氧气达标体验：1.A 2.A 3.C 4.C,物理，不易溶于水；5.C拓展提升：1.B 2.B 3.A 4. 化合反应（1）（2）（4）（5）（6）；氧化反应（1）（2）（3）（5）（6）；既是化合反应，又是氧化反应（1）（2）（5）（6）。5.（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（2）预热引燃铁丝；（3）不能；（4）更旺，不易，能。布置作业：1.氧气（1）密度比空气大；（2）支持燃烧。2.将一燃着的木条分别伸入三瓶气体中，如果木条熄灭，则证明原气体是氮气；如果木条燃烧现象无明显变化，则证明原气体是空气；如果木条燃烧更旺，则证明原气体是氧气。 3.将集气瓶装满水，然后将水倒入合适的量筒里，读出水的体积，即该集气瓶最多能收集气体的体积。