九年级化学上册 第二单元 课题1 空气第一课时导学案 新人教版.docx
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九年级化学上册第二单元课题1空气第一课时导学案新人教版
2019-2020年九年级化学上册第二单元课题1空气（第一课时）导学案新人教版
1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
重点：
空气中氧气含量的测定，混合物与纯净物
难点：
空气中氧气含量测定误差分析
【预习案】
使用说法、学法指导：
1、阅读课本课题1的基本知识、进行知识梳理；找出混合物和纯净物的概念。
2、完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
3、将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑惑”处。
Ⅰ教材助读
1.是最早研究空气成分的法国化学家，他得出了空气由和组成的结论。
2.空气中含有哪些物质？
3．试举例说明什么是纯净物？
什么是混合物？
4.洁净的物质就是纯净物吗？
Ⅱ预习自测
1、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）
A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气
2、下列物质中，属于纯净物的是（）
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．洁净的空气
3、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）
A.净化后的空气、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态氧气
4、下列物质属于纯净物的是（）
A.纯净的空气B.液态氧C.石油D.食盐水
5、关于空气的说法错误的是（）
A、空气是由多种气体组成的混合物B、按质量计算，氧气约占空气的1/5
C、空气中含量最多的气体是氮气D、空气的污染物主要是烟尘和有害气体
7、空气的成分以和为主，按体积计算，大约是：
氮气，氧气____，稀有气体，二氧化碳，其它气体和杂质。
8、下列事实说明空气中含有哪些成分？
（1）、澄清的石灰水敞口放置在空气中会变浑浊。
（2）、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间。
9、测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。
下列步骤的先后排列顺序正确的是（）
①先用弹簧夹夹紧橡皮管
②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气
③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧
④冷却到室温
⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5
⑥先在集气瓶内加入少量水
⑦检查装置的气密性
A．⑦⑥②⑤④③①B．⑦⑥③②⑤①④
C．⑦⑥①③④⑤②D．⑦⑥①③②④⑤
?
我的疑惑：
【附加题】
一学始于疑—我思考、我收获
1、你能说出空气中氧气含量测定实验的原理吗？
二质疑探究—质疑解疑、合作探究
1、了解有关空气组成的发展历程——拉瓦锡研究空气成分的实验
（1）汞是常温下唯一的一种呈液态的金属，颜色是。
（2）加热密闭容器生成的红色粉末是。
（3）拉瓦锡实验所得到的不成熟结论。
【探究案】
探究点一：
空气的成分【测定空气里氧气的含量的实验】
【实验探究】观察老师的演示实验（或实验视频），完成下面表格
实验步骤
实验现象
实验结论
检查气密性
将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中
能燃烧产生白色固体
反应停止，冷却到室温后打开止水夹
水进入约占之一
【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：
（1）观看实验装置图，你能说出所用的各种仪器名称吗？
（2）写出该反应的文字表达式:
。
（3）总结实验结论:
。
（4）在空气中氧气含量的测定实验中，要保证实验成功应注意什么？
（5）在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5？
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
（6）而在我们的实验中，为什么空气的体积减少大于1/5？
针对训练
1.用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。
实验过程是：
第一步：
将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：
点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气有的化学性质。
还说明了有等物理性质（至少三点）
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：
。
（4）如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？
为什么？
还可不可以用木炭、硫、铁代替？
（蜡烛在空气中燃烧会产生二氧化碳和水，碳燃烧会产生二氧化碳，硫燃烧会产生二氧化硫，铁在空气中不能燃烧）
探究点二：
纯净物和混合物【阅读】课本内容，思考并讨论以下问题：
1.找出混合物和纯净物的概念。
【比较归纳】
物质
纯净物
混合物
概念
特性
2.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气海水液氧澄清石灰水冰水混合物冰
【对比归纳】认识相似装置
（试管为20ml）
【训练案】
1、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）
A.木炭B.硫粉C.铁丝D.红磷
2、关于空气的说法错误的是（）
A、空气是由多种气体组成的混合物B、按质量计算，氧气约占空气的1/5
C、空气中含量最多的气体是氮气D、空气的污染物主要是烟尘和有害气体
3、探究空气中氧气含量的实验时，下列做法不正确的是（）
A、可以用蜡烛代替红磷进行实验B、应检查装置的气密性
C、应取用过量的红磷D、应等到集气瓶冷却到室温再打开止水夹
4、下列物质中，属于纯净物的是（）
A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶
5、臭氧（O3）主要分布在距地面10~~50Km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。
臭氧属于（）
A.纯净物B.混合物C.氧气D.稀有气体
6、写出区分下列物质的方法或者实验用品
（1）红磷和五氧化二磷；
（2）氧气和空气；
（3）氮气和二氧化碳_________________；
（4）水和酒精____________；
7、判断下列物质那些是纯净物那些是混合物
a清澈的河水b王老吉凉茶c氮气d洁净的空气e红磷
f“统一”鲜橙多g冰水混合物h雪碧i二氧化碳
混合物是：
；
纯净物是：
。
2019-2020年九年级化学上册第二单元课题2氧气学案（新版）新人教版（III）
学习目标：
1．了解氧气的主要物理性质。
2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道氧气具有氧化性。
3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断,掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。
4．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
情景导入：
1．凭借自己日常的生活经验，你能说出你对氧气都有哪些认识吗？
（只要是与氧气相关的内容都可以，每位同学均可参与展示）
2．在大家罗列了有关氧气的很多内容后，我们能否将这些内容进行归类呢？
知识回顾：
1．空气的成分按体积算，最多的是_______，其次是_______，还有_____和_____等。
2、氧气是无色、无味的气体，这是氧气的什么性质？
物理性质包括哪些方面的内容？
3、红磷能在氧气中燃烧，这体现了氧气的什么性质？
自主学习：
一、氧气的物理性质：
（出示一瓶氧气。
）
讨论交流：
①请观察并描述其物理性质。
②想一想，氧气有味吗？
③氧气溶于水吗？
④鱼在水中靠什么呼吸？
它呼吸的氧气来自哪里？
由此可推知氧气的溶解性如何？
【归纳填空】氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度
溶解性
三态变化
二、氧气的化学性质：
【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象：
带火星的木条在氧气中。
实验思考：
木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？
【实验结论】：
氧气能。
讨论交流：
如何检验一瓶气体是氧气？
教师演示：
【实验2-3】硫在空气和氧气中燃烧的实验
【实验现象】：
①硫在空气中能燃烧,发出 色火焰;②硫在氧气中燃烧,发出 色火焰.③都生成一种____________气味的气体。
④放出热量。
【实验思考】：
硫在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？
【有关表达式】：
硫+氧气二氧化硫S+O2SO2
讨论交流：
二氧化硫对空气会造成严重污染。
1.烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么北京市禁止燃放烟花爆竹？
2.二氧化硫易溶于水，硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶底为什么留有少量水？
教师演示：
【图2-12】木炭在空气和氧气燃烧的实验
把红热的木炭慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，观察，燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，继续观察。
【实验现象】：
红热的木炭慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，发出_____光，放出热量。
燃烧后向集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡，澄清的石灰水。
【实验思考】：
1、石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
2、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，这说明了什么？
【有关表达式】：
_____+_______________C+O2CO2
【教师演示】：
【实验2-4】铁丝在氧气里燃烧的实验
【实验现象】：
铁丝在空气中红热,在氧气中___________
_____________________________________________________________________。
【有关表达式】：
____+___________________Fe+O2Fe3O4
讨论交流：
1.铁丝为什么绕成螺旋状？
下端系一根火柴起什么作用？
2.集气瓶底为什么要先放少量水？
3.铁丝在空气中加热不能燃烧,而在氧气里燃烧，这说明了什么？
【实验探究】：
【补充实验】磷在氧气中燃烧
将红磷在空气中点燃伸入氧气瓶中。
【实验现象】：
。
【实验思考】：
产生的浓厚白烟是什么？
烟是由固体小颗粒还是小液滴形成的？
【实验结论】：
反应文字表达式。
三、化合反应、氧化反应、缓慢氧化：
（一）、化合反应
自主学习：
填写下列空白：
与氧气反应的物质
与氧气反应的现象
表达式
木炭
硫磺
红磷
铁丝
讨论交流：
上述四个反应中，变化前有几种物质参加反应？
变化后有几种物质生成？
有什么共同的特征？
【归纳总结】以上反应都是有_______种物质参加反应生成_______种物质。
化合反应：
两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应。
（化学基本反应类型之一）
讨论交流：
1.请写出蜡烛燃烧的文字表达式。
2.此反应是否为化合反应？
为什么？
3.化合反应的反应物必须是两种物质吗？
（二）、氧化反应
【归纳总结】以上反应都是物质和_______发生的反应，这类反应属于氧化反应。
氧化反应：
物质和氧发生的反应叫氧化反应。
（不是化学基本反应类型之一）【讨论小结】：
1、在氧化反应概念中，氧指氧元素，包括氧气，也包括化合物中的氧元素，不能将概念中的氧改为氧气，会缩小氧化反应的范围。
2、有氧气参加的反应一定属于氧化反应。
3、氧气在氧化反应提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
讨论交流：
1、氧化反应和化合反应有什么联系和区别？
2、下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？
（1）、碳+氧气二氧化碳
（2）、铁+氧气四氧化三铁
（3）、石蜡＋氧气二氧化碳＋水（4）氧化钙＋水→氢氧化钙
3、氧化反应一定是化合反应吗？
化合反应一定是氧化反应吗？
4、在什么情况下氧化反应一定是化合反应，化合反应也一定是氧化反应呢？
【小结】有氧气参加反应，生成物只有一种物质。
在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。
（三）、缓慢氧化
讨论交流：
人呼出的氧气比吸入的氧气少，这说明氧气参加了我们身体的新陈代谢，属于氧化反应，食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都有氧气参加，也属于氧化反应，它们与碳、硫、磷、铁在氧气中的反应有什么不同？
【小结】1、缓慢氧化：
有些氧化反应进行得很慢，虽也有_______过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“缓慢氧化”。
2、燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？
3、氧化反应包括_______和_______________。
精讲点拨：
【例题1】：
在下列变化中：
A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。
（1）有火焰产生的是____________；
（2）有水雾产生的是_____________；
（3）有白烟产生的是_____________；
（4）有白光产生的是______________；
（5）属于氧化反应的____________；
【解析】：
在通常情况下，氧气是比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下，可燃性物质在氧气中燃烧都具有发光.放热现象。
“焰”是指固体受热液化，液体再受热汽化后（或气体）在空气中燃烧时产生的现象；“雾”是物质燃烧时生成的水蒸气或生成的气体与空气中的水蒸气结合，温度降低时形成液滴漂浮在空气中所产生的现象；“烟”是燃烧时生成的固体小颗粒漂浮在空气中的现象；“光”则是固体处在炽热状态时产生的一种现象。
氧化反应是化学反应的一种类型。
答：
（1）E
（2）EF（3）BD（4）ABD（5）ABCDE
【例题2】下列反应不属于缓慢氧化的是（）
A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光、放热
【解析】缓慢氧化反应进行得很慢，但也化学变化，只是不易让人察觉。
而电灯发光、放热是物理变化，所以不是缓慢氧化。
其他三个都符合缓慢氧化的特点，属于缓慢氧化。
【答案】D
达标体验：
1．下列关于氧气性质的说法中正确的是（）
A．氧气的密度比空气大B．在常温下，铁与氧气不发生反应
C．鱼在水中生活说明氧气易溶于水D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体
2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）
A．铁丝B．木炭C．白磷D．硫粉
3
．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
4
．（如图所示装置）在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
以下说法正确的是（）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度。
之所以可以采用此装置，是利用了氧气性质（物理/化学）中________________性质。
5．下列反应中既属于化合反应有属于氧化反应的是（（）
A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.镁+氧气→氧化镁D.氢气+氮气→氨气
课堂小结：
（提纲式、知识框架）
1.氧气的物理性质：
颜色
气味
状态
密度
溶解性
三态变化
2.氧气的化学性质：
与氧气反应的物质
与氧气反应的现象
表达式
木炭
硫磺
红磷
铁丝
3.化合反应与氧化反应：
项目
化合反应
氧化反应
概念
特点
举例
相互联系
拓展提升：
1．2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）
A．作燃料B．用作火箭的助燃剂C．供给宇航员呼吸D．携带方便
2．能使余烬的木条复燃的气体是（）A氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是（）
A．它跟其他物质的反应都属于氧化反应
B．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
C．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D．它跟其他物质的反应都有火焰产生
4.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？
（1）、硫+氧气二氧化硫
（2）、铝+氧气氧化铝
（3）、甲烷＋氧气二氧化碳＋水（4）氧化钙＋水→氢氧化钙
（5）、磷+氧气五氧化二磷（6）氢气＋氧气水
化合反应_______；氧化反应__________；既是化合反应，又是氧化反应__________。
5．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是______________
（2）实验开始时先点燃火柴的目的是___________
（3）若将氧气换成空气，则该反应__________进行（填“能”或“不能”）.
（4）该实验可以得出的结论是：
①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；②在空气中____（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却____燃烧。
课后练一练
（必做题）
1．某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：
收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。
根据实验现象可得出结论是：
该气体可能是_______；它具有的性质是
（1）__________；
（2）__
2.有三瓶无色.无味的气体，一瓶是氮气，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何鉴别它们？
（选做题）
3.现有一集气瓶，想要测量该集气瓶最多能收集气体的体积，请你写出最简便的测量方法。
课题2氧气
达标体验：
1.A2.A3.C4.C,物理，不易溶于水；5.C
拓展提升：
1.B2.B3.A4.化合反应
（1）
（2）（4）（5）（6）；氧化反应
（1）
（2）（3）（5）（6）；既是化合反应，又是氧化反应
（1）
（2）（5）（6）。
5.
（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；
（2）预热引燃铁丝；（3）不能；（4）更旺，不易，能。
布置作业：
1.氧气
（1）密度比空气大；
（2）支持燃烧。
2.将一燃着的木条分别伸入三瓶气体中，如果木条熄灭，则证明原气体是氮气；如果木条燃烧现象无明显变化，则证明原气体是空气；如果木条燃烧更旺，则证明原气体是氧气。
3.将集气瓶装满水，然后将水倒入合适的量筒里，读出水的体积，即该集气瓶最多能收集气体的体积。
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