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1、小学事理说明文阅读word范文模板 19页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 小学事理说明文阅读篇一：小学说明文阅读讲练现代文阅读说明文阅读【成语积累】1.虚张声势【解释】张：铺张，夸大。假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。2.望梅止渴【解释】原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。3.所向披靡【解释】所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。4.赏心悦目【解释】悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。5.

2、心花怒放【解释】怒放：盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。【每日故事】说明文： 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因等写清楚，使人获得知识。一、说明方法：说明文运用的说明方法，小学常见的有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。作用：举了.例子，真实具体有力地说明了.使文章更具有说服力。 例如：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。看云识天气（根据大的范围列举相应的例子）列数字：列举

3、具体的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。作用：具体准确地说明了的?特点，使文章更有说服力。例如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米?中国石拱桥（体现准确性）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，（修辞中的比喻）作用：打了?比方，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。中国石拱桥（可以使要说明的对象形象生动。）作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。作用:

4、把?与?进行比较，突出强调了说明对象的特点。 例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。中国石拱桥（突出被说明对象的特点。）分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。作用：对事物的特征分门别类，使说明调理清晰，清楚地说明事物?特点。例如：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。说“屏”（使读者明白屏的种类。）作引用：为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人

5、名言等。作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。例如：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。中国石拱桥（可以增加文章的说服力 ）引用诗歌使文章具有诗意美。 引用故事使文章具有趣味性。下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。例如：绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长。（能准确揭示事物的本质。）作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。作用：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 例句：

6、大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。中国石拱桥（使读者明白这个设计的巧妙之处。） 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。二、说明文的说明顺序说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，

7、因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。三、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。四、说明文的语言是通俗的（平实、生动），较容易理解，只要注意关键词、句即可。【例题解析】（一）开发太空资源宝库许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传

8、统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。 高远的位臵、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。也就是说，高远位臵也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前 一点大的地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小”。我们利用位臵资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材

9、料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。 我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有01个氢原子。另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙线、大阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新

10、工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。3、外层空间有哪些可供人类利用的资源？4、从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整?为什么?5、下列选项中不符合文意的两项是（ ）A研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。B人类利用外空资源进行了许多有益的探索，但至今还没有取得实际成果。C外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。D太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。答案：1微重力环境；新材料加工；细胞、蛋白质晶体的生长与培养2列数字、作比较；打比方、作诠释、举例子3.高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境 4两段顺序需要调整，因为与第段

11、介绍的顺序不照应。5.B、D（二）北极风光地球上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的地区，现在它的真面目已渐渐地给探险家篇二：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子 、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。/对事物的特征分门

12、别类加以说明，使说明更有条理性。/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、

13、更充实/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时

14、间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。14、说明文的语言是通俗的（平实、生动），较容易理解，只要注意关键词、句即可。答题要点1、对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查，要细读文章，抓住该词语的出处，结合语境理解分析。2、对重点句子在文中的意义和作用的考查，要联系全文仔细分析。3、对说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言等的考查，重在平时训练及对具体文章的仔细分析。2阅读训练（一）开发太空资源宝库许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖

15、以生存的巨大的资源宝库。目前研究已经知道，月球和其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外层空间后会发现，资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源。 高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源。也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前 一点大的地方，站在高山上极目四眺，则“一览众山小”。我们利用位置资源，已经发射了通信、气象和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空，是由于重量和地球引力的存在。而在太空(来自:WwW.

16、 : 小学事理说明文阅读 )中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可悬浮空中飘忽不定。空气、水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一起和平共处。这种奇特环境，对人类从事新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的。 我们每天呼吸的空气，其密度随离海平面距离的升高而减小，到达100公里以上的高度，已逐渐成为真空。地球表面的大气层中，每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子，而在太阳系宇宙空间，纯净无污染，每立方厘米只有01个氢原子。 另外，我们所居住的地球，被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕，遮去了部分阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼。而宇宙空间充满着各种强烈

17、的辐射，如银河宇宙线、大阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新物质。 40多年的空间研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场，是一座可源源不断掘出新物质的富矿。1、文章第段中的“奇特环境”是指 ，它对人类从事， 是很有帮助的。2、文章第段运用了 、 的说明方法，第段运用了、 、 的说明方法。3、外层空间有哪些可供人类利用的资源？4、从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整?为什么?5、下列选项中不符合文意的两项是（ ）A研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。 B人类利用外空资源进行了许多有益的

18、探索，但至今还没有取得实际成果。 C外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件。 D太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。 3 北极风光地球上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的地区，现在它的真面目已渐渐地给探险家揭开了。原来北极也是一个很美丽可爱的地方，近年来，还有许多人到那儿游历呢。北极气候之所以特别寒冷，这是由于地轴倾斜，使那儿永远受不到正射的缘故，而且由于同一原因，北极只有夏冬两季。在冬季的半年里，天气很冷，气温在冰点以下。这时候(偶然 可能 突然)也会出现微弱的阳光，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季是一片昏黑的，而到了夏季又刚好相反了。整季里斜射的阳光总是（照耀 闪耀

19、 闪烁 ）着，平均气温在华氏36度之间。这时，成千上万的海鸥都飞来了，它们在海岸的岩壁上作巢，许多海欧，雁儿、鸠鸟、北极熊等，也都在海边捕吃鱼类。 北极虽然寒冷，但是也有繁花似锦的时候。每年夏季，草原上处处绿草如茵，百花竟放，他们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是有花的植物，就有几百种。(可怜 可惜可叹)这种现象，每年只有在六月至八月，我们才可以欣赏到。北极的动物不只是种类多，而且数量惊人。陆栖的动物很多，最普通的是北极牛、驯鹿、狼、狐、兔等；海栖的动物很多，有北极熊、海豹、鲸鱼、海象等它们都是爱斯基摩人的主要粮食。北极的天空还有一种(奇异 奇特 奇怪)罕有的现象，那就是北极光了。这种北极光，色彩缤

20、纷，灿烂夺目，它的形状动荡不安，有时像一条银光的带子，横跨天空：有时帘幕或挂屏；有时又闪烁着，像流星般(掠过 划过 飞过)。这种千变万化的奇丽动人的景色，只有在北极的晚上，才可以欣赏到。 1、把文中括号里不恰当的词语划去。2、北极陆栖的动物有、等，北极海栖的动物有、等，北极主要生活着人。3、画线的一句话从文章结构上考虑，是一个句，其作用是。4、本文是从哪几个方面介绍北极风光的？5、通过阅读本文，你了解到北极有哪些特点？神奇“鱼医”4在浩瀚的海洋世界里，鱼类也有自己的医生，这里所说的鱼医不是我们人类，而是一种小鱼。“鱼医”体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖尖的嘴巴，为病鱼清

21、除细菌和坏死的肉。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴（yo）美餐的。说来颇为有趣，病鱼与“鱼医”的关系相当融洽，凡是前来接受治疗的病鱼，就诊时，必须头朝下、尾朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴，让鱼医钻进嘴里去，吃掉其坏死的组织。也许有人会问，病鱼会不会把鱼医吃掉。据海洋学家考察，这种事情是不会发生的。即使是遇上敌害，病鱼也不会匆匆将鱼医吞之，而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。总之，病鱼决不让鱼医受到伤害。由此可见，鱼类中鱼医是不可或缺的，只要有鱼医在，病鱼就能得到及时救治，患病致死的现象大大减少。 鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，

22、甚至会出现排队候诊现象。一遇这种情况，鱼医也会（）、撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病鱼也常常（）地把它拦住，（）之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。 说到这里，或许有人会怀疑其真实性。这并不奇怪，海洋学家们也颇感疑惑。为了证实鱼病是否真的由鱼医治好，他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果前往求医的病鱼大大减少。更令人惊讶的是鱼医失踪10天后，该水域的很多鱼都染上了疾病，一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀，随时都能患病。加上鱼类间并不那么文明，争斗的事常有发生，受伤在所难免。如果没有鱼医，伤病就得不到及时救治。 在鱼类中约有50种鱼是

23、鱼医，他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸（hi）边。鱼医治病的速度快得令人难以置信。研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经统计，一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼。 1、根据所给解释从文中找出恰当的词语。（1）门口或庭院里像市场一样，形容来往的人众多，非常热闹。 ( )（2）日夜不停，加紧工作或学习。 （ ）（3）令人难以相信。 （ ）2、将下面成语还原至文中括号内。前呼后拥 无可奈何 勃然大怒3、文中划线句中的引号的作用是4、本文采用了哪些说明方法？试举例说明。（不少于两种）5、如果海洋中没有鱼医会发生什么事情

24、？5篇三：小学生说明文小学生阅读理解-说明类教学目标：能够识别说明文；学生要掌握说明文的对象，答题技巧。 教学重点：掌握说明文的答题技巧，对这个过程进行了解掌握。 教学难点：对说明文答题技巧的把握。教学过程： 题型： 画出本文（用了哪些）说明方法并写出作用。 本文的说明对象是什么。某某东西有哪些特点。答题模式：说明中心=说明对象+特征。(根据题的分数，横线的长短确定答题字数的多少。)概念：说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章（一个东西是什么有什么用）说明文阅读特点和技巧：一、把握说明对象1.看标题2.看首尾段3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）4.看材

25、料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）5.事物说明文指出：被说明对象。二、说明文常见的方法1、举例子：即以具体事物为例的方法。作用：具体形象的说明了?的?特点，便于读者理解。例如：2、列数字：即是运用数据说明事物的方法。作用：科学准确具体的说明了?的? 特点 。例如：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。 3、打比方：即用比喻来说明事物的方法。作用：生动形象地说明了?的?特点，增强文章的趣味性。例如：鲸的鼻孔长在脑袋顶上?从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方） 4、作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。作用：通过?

26、和?的比较，突出了?的?特点（地位、影响等）。例如：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）5、下定义：即指明某一名词概念的含义。作用：完整、科学、准确地说明?本质特点，使之与其他事物区别开来。 例如：纸杯就是用来装水的纸质杯子。手机就是用来打接电话等的一种通讯工具 。练习：1、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。a 举例子 b 列数字 c 作比较 d 打比方 e假设2、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（ ）3、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机

27、”。（ ）4、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ）5、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（ ）6、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ）三、被说明事物的特征:说明文的语言特点:说明语言的特点:准确性和严密性。例如：准确地使用了“?不但?而?”这一组关联词，层次清楚地说明了?的优越性。同时，进一步突出了?这一实用效果。1.说明文语言的准确性，主要体现在：词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地/准确地,说明了?事物的?特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 修饰、限制性词语的运用。

28、如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。2.语言的准确和简明体现在以下几个方面： 要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。常见题型：1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容 题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。

29、 无适合的原文时，可用“点面结合”的方法 总结 概括。 “点”：各段的说明对象，“面”： 整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。2. 考查说明方法及其作用题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。（要明确概念，辨清各种说明方法）3. 考查说明语言的准确性题型：某个词语能否删掉？为什么？ 答题方式：不能，用了“”词，生动地说明了?，能够激发读者的兴趣，换后（删掉）意思变为?，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。 去掉就没有这种效果。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了?，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了?，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

30、4.判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式：、实物说明文：说明对象对象的特征 、事理说明文：关于?的道理（原因、方法、原理等） 、程序说明文： ?的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了_的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_ （说明内容），使读者_。5. 题型：概括说明对象的特点。 抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。 一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对 象的特点。6. 题型：段意概括。句式：说明了?介绍了?方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤

31、其注意分号，认真提炼。7. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用： 答题方式：开头：引出说明的对象。段中： 增强说明文的生动性。 使说明的事物更准确。五、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。1.时间顺序。以时间的先后为标准的顺序.； 春夏秋冬，昨天今天明天，首先吃了?然后最后（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）2.空间顺序。说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间