九年级上册物理 电流和电路专题练习解析版.docx

1、九年级上册物理 电流和电路专题练习解析版九年级上册物理 电流和电路专题练习（解析版）一、初三物理 电流和电路 易错压轴题（难）1图甲是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、L2木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。闭合开关通电后，两灯都能正常发光。 (1)小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是_，否则是_；(2)小丽在电源和开关之间串联接入电流表，闭合开关，两灯亮，电流表示数如图乙所示，可初步

2、判断通过灯L1的电流可能是_，也可能是_。【答案】并联 串联 0.3A 0.15A（顺序可调换） 【解析】【分析】【详解】(1)12用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，说明两灯泡互不影响，能独立工作，两灯泡是并联关系，否则是串联。(2)34电流表示数如图乙所示，电流表的量程是0.6A，每一个小格的示数是0.02A，电流表的读数为0.3A；如果两灯串联，则可判断出通过灯L1的电流是0.3A；如果两灯并联，则通过每一只灯泡的电流为总电流的一半，所以通过灯泡L1的电流也可能是0.15A。2在探究“并联电路各支路中的电流与干路电流的关系”时，小明同学在实验室选取：电流表3只，灯泡2只，开关1个

3、，干电池，导线若干（1）请你帮助小明设计一个能够同时测量出支路和干路电流的电路，把你设计的实验电路图画在方框内（_）（2）小明同学按照电路图连接实物，把最后一根导线连接完毕后，看到灯泡立即发光，一个电流表指针向零刻度的左边偏转小亮认为在实验操作中有两处错误，其中一处是_，还有一处是_（3）小明排除故障后开始实验，正确得出电流表示数如表 实验次数I1/A I2/A I3/A 1 0.100.20 0.30 分析表格中的数据，小明发现并联电路干路中的电流和支路中的电流关系是_（可用字母表达式表示）但为了使实验结论更具科学性，请你提出一条合理化建议：_【答案】 连接电路的过程中，开关没有断开 电流表

4、的接线柱接反了 I3=I1+I2 更换不同的灯泡进行多次实验 【解析】【分析】（1）连接电路时，开关应断开；（2）电流表串联在电路中，电流要正进负出；（3）多次实验找出普遍性规律；【详解】(1)从电源正极依次串联开关、灯泡L1、电流表A1、电流表A回到电源负极，然后将灯泡L2和电流表A2串联后并联在灯泡L1和电流表A1两端，如下图所示：(2)把最后一根导线连接完毕后，看到灯泡立即发光，说明连接电路的过程中，开关没有断开；一个电流表指针向零刻度的左边偏转，说明电流表的接线柱接反了（3）由表中数据分析可以知道，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即I3=I1+I2一组实验数据具有偶然性，要得到普

5、遍规律，需多次实验得到多组实验数据，因此需更换不同的灯泡进行多次实验3归纳式探究研究电磁感应现象中的感应电流：磁场的强弱用磁感应强度描述，用符号B表示，单位是特斯拉，符号是T强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场如图甲所示，电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路，R1和R2的阻值均为R0，导线的电阻不计，在线圈中半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示，图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0和时间t0的关系数据如下表：次数R0/r/mB0/TT0/sI/A110

6、0.11.00.15l0-22200.11.00.12.5l0-23200.21.00.110l0-24100.10.30.11.5l0-25200.10.10.050.5l0-2 （1）I=_k，其中k=_（填上数值和单位）（2）上述装置中，改变R0的大小，其他条件保持不变，则0至t1时间内通过R1的电流I与R0的关系可以用图象中的图线_表示【答案】 c 【解析】【分析】【详解】（1）1由图像分析可得1234由1234联立得：由于为定值，故2将第一组数据带入上式得：k=（2）3若R0变，其他为定值，则均为定值，可看作，此为反比例函数，故可用图线c表示4小明有一个电路盒，面板上有L1、L2灯各

7、一只，两个开关S1、S2，一个电流表。在不打开盒子的情况下，他探究盒内的电路结构。做了如下实验：只闭合开关S1S2S1和S2灯的发光情况L1亮不亮亮L2不亮不亮亮电流表示数I10.2AI20I30.5A(1)据实验情况，请你在方框内画出盒内电路的电路图_；(2)若所设计电路开关都闭合时电流表示数与只闭合S1时示数相同，且L2不发光，电路出现的故障可能是_。【答案】 L2断路 【解析】【分析】【详解】(1)1由实验现象可知：两灯泡的亮暗互不影响，两灯泡是并联；S2断开时，L1亮，L2不亮，说明S2只控制L2；S1断开时，L1和L2都不亮，说明S1能控制两个灯泡，是干路开关；由S1和S2闭合后电流

8、表示数变大，可知电流表测干路电流；根据以上分析画出电路图，电路图如图所示：。(2)2由电路图可知，若所设计电路开关都闭合时电流表示数与只闭合S1时示数相同，且L2不发光，说明L2断路，开关S2闭合与否不影响电路电流。5如图是一个模拟交通路口红绿灯工作的实验电路，请你用笔画线代替导线，只添加两根导线，实物电路图补充完整要求：红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮； 当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏【答案】【解析】由题意知红灯亮时，黄灯和绿灯都不亮； 当红灯灭时，黄灯和绿灯可以分别亮一盏说明三盏灯互不影响，也就是说三盏灯是并联；结合实物图，S1是控制红灯和黄灯；S2控制绿灯和黄灯，故连接电路图如图6为了验

9、证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。 (1)实验中，应选两个规格_（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。(2)小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的_（选填“A”“B”或“C”）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是_。【答案】不相同 C 正负接线柱接反了 【解析】【分析】【详解】(1)1为了得到并联电路电流关系的普遍结论，实验中应该选用两只不同规格的灯泡实验；(2)23要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的C处，接入电流表后闭合开关，看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是正负接线柱接反了。7在“连接串联电路”实

10、验中，实验电路如图所示 （1）在连接电路时，开关应该处于_状态 （2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是_ （选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象 这样操作的目的是探究_【答案】断开 L2与灯座接触不良 串联电路中开关的作用 【解析】【分析】【详解】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应该处于断开状态；（2

11、）因为闭合开关S，L1、L2 两只灯泡都不亮，说明电路可能为断路或短路；当用手按一下灯泡L1，L1、L2 仍然都不亮时，说明故障可能没有在L1处；当按一下灯泡L2，两灯都亮，则说明故障在L2处；当松开手两灯又不亮时，说明故障是：L2与灯座接触不良造成断路；（3）根据题意知道，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1 和L2 之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象，说明各用电器不能独立工作、相互影响，开关控制所有用电器，开关的位置变化时，控制作用不变所以，这样操作的目的是：探究串联电路中开关的作用8在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示：（1）闭合开关，观察

12、到灯泡L1和L2的发光情况是：_； （2）针对上述现象，该电路存在的问题是：_； （3）请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流(要求：在需改动的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉) （_）（4）在虚线框中画出改正后的电路图. （_）【答案】L2发光L1不发光 L1被短路 【解析】【分析】【详解】（1）从实物图可知：导线直接接到了灯泡L1的两端，则导致L1短路，所以，灯泡L2发光，L1不发光；（2）该电路存在的问题是：L1被短路，电流表A2的正负接线柱接反使L1不亮的原因是L1被短路；（3）根据一个电流表在干路，一个在支路，将A2的“3”接线柱改到开关的右侧

13、接线柱即可，如下图所示：（4）从电源正极开始，经过开关后进行分支，一支经过灯泡L2，另一支经过电流表A2和灯泡L1，然后两支汇合共同经电流表A1回到电源负极，如下图所示：9如图甲所示，林红同学用电流表测电流。连接电路时开关应处于_（选填“断开”或“闭合”）状态；若将线头M、N都接到电流表为“0. 6”的接线柱上，闭合开关，电流表的指针位置如图乙所示，则电流表测的是通过_的电流，大小为_A；若将线头M接“3”接线柱、N接“”接线柱，闭合开关，电流表的指针位置仍是如图乙所示，则通过L2的电流为_A。 【答案】断开 L1 0. 5 2 【解析】【分析】【详解】1为了保护电路，连接电路时开关应处于断开

14、状态。23将线头M、N都接到电流表为“0.6”的接线柱上，两个灯泡并联，电流表和灯泡L1串联，测量通过灯泡L1的电流，由图乙可知，电流表的量程是00.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.5A。4若将线头M接“3”接线柱、N接“”接线柱，电流表测量干路中的电流，由图乙可知，电流表的量程是03A，分度值是0.1A，电流表的示数是2.5A，由并联电路的特点可知通过灯泡L1的电流不变，仍为0.5A，由并联电路电流的规律可知通过L2的电流I2=I-I1=2.5A-0.5A=2A10探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律（猜想与假设）(1)宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等

15、；(2)玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和（设计实验与制定计划）宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2个，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干实验电路图如图所示（进行实验与收集证据）(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该_；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：（分析与论证）分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和（评估）(1)宝宝同学得出错误的实验结

16、论，主要原因是_；(2)玲玲同学的实验记录表格中，实验次数_读数错误，原因是_(3)为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议(1条即可)：_【答案】断开 两个灯泡规格相同 3 看错量程 换用不同规格的灯泡，多次实验 【解析】【分析】【详解】(1)为防止连接过程出现短路现象，从而保护电路，所以在连接过程中，开关应该断开；【评估】(1)检查电路无误后，开始实验，实验得到的数据具有特殊性，每一次两支路电流都相等，由于并联电压相等，所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的，因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性；(2)分析玲玲同学的实验记录表格中数据可以看出，第三次的数据明显差别很大，所以这一次是错误的，干路电流表示数比支路电流表示数小，原因只有一种就是读数时看错量程了；(3)为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论